1、小巴郎，童年的太阳教学设计教学目标：1、情感、态度、价值观：通过学唱歌曲小巴郎，童年的太阳，激发学生对少数民族音乐的学习兴趣，培养学生热爱祖国、热爱家乡、团结各民族的高尚情操。2、知识与技能：通过学唱歌曲，掌握切分音节奏、后十六分节奏等维吾尔族民歌节奏特点，学习重音记号。3、过程与方法：通过对比法、听唱法、情境创设等方法，引导学生表演歌曲。教学重点：有感情地正确演唱歌曲小巴郎，童年的太阳，掌握维吾尔族民族风的特点。教学难点：维吾尔族歌曲特色节奏的正确把握，重音记号的正确演唱，第4行第56小节音符时值的正确演唱，“64”、“46”处的音准把握。教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器、新疆帽教学过程：一
2、、组织教学小巴郎，童年的太阳歌曲伴奏中进入教室二、导入：1、师：小朋友们，欢迎来到今天的音乐课堂。你们认识这件乐器吗？今天老师要用二胡给你们演奏一首乐曲。小朋友们仔细听听，这是哪个少数民族的音乐呀？教师演奏你送我一支玫瑰花。学生答对了就竖起大拇指，用“亚克西”来表扬。在维吾尔族的语言里，“亚克西”就是好样的，表示夸奖的意思。你们觉得符老师刚才的二胡演奏得怎么样呀？那你们也用“亚克西”来表扬一下我吧，不过我希望你们能够有节奏地来表扬我！（出示节奏）先来听我怎么念。2、练习节奏亚 克西 亚 克西 亚克 西0 亚0 克0 西0 0 三、歌曲学唱1、初听，欣赏视频，初步了解新疆师：新疆真是个美丽的地方
3、啊！我们先来欣赏一下新疆美丽的景色吧！（播放视频） 2、复听，教师范唱，加上动作。师：小巴郎唱得真好听！小巴郎就是小男孩的意思！听到小巴郎唱得这么动听，老师也忍不住要来唱唱看了！3、歌曲学唱 师：今天我们就要跟着小巴郎一起唱唱这首小巴郎，童年的太阳。（出示课题）（1）学唱第一部分1=D 2/4 6 3 3 3 33 32 64 32 2 2 2 2 24 32 1 71 6 - 1=D 2/4 6 3 3 30 30 32 64 32 2 2 2 2 24 32 17 12 3 - 教师范唱，小朋友对比两个乐句哪里不同？着重学唱每句的最后两个小节，提醒学生旋律走向，让学生来唱，前面教师来唱，师
4、生合作。歌词学唱。学生找出刚才学唱的部分先唱，师生合作。“彩ai霞” 着重教唱。处理歌曲。 2、5、1=D 2/4 3 6- - 唻师：小巴郎招呼另外几个小巴郎一起来歌唱。“唻唻”。解释重音记号。3、1=D 2/4 1 1 1 1 7 6 6 5 3 7 6 6 - 1=D 2/4 1 11 1 11 7 6 6 5 3 7 6 6 - 前半句用“小巴郎”代，后半句学唱曲谱。师：前面走来了一个“小巴郎”，他在唱“ ”，又来了两个“小巴郎”，唱“ ”。这些小巴郎在唱什么呢？（歌词学唱）4、1=D 2/4 6 3 3 3 4 6 3 2 1 2 4 3 6 直接唱歌词。 师：这时走来了一个新疆老爷
5、爷，听到小巴郎们唱得这么动听，也忍不住摸着胡子一起来唱。提醒学生注意重音记号，学唱歌词时，直接连着后面的这句一起唱，先教师示范，再学生跟琴唱。5、1=D 2/46 66 5 55 4 4 4 0 3 1 2 7 6 - （注意最后一句的音准）6、跟钢琴完整演唱第一段歌词7、跟音乐完整演唱歌曲第一段, 将最先的“亚 克西 亚 克西 亚克 西0 亚0 克0 西0 0”加在歌曲前奏之前。教师用打击乐器伴奏。8、有没有细心的小朋友发现了，刚才老师在伴奏的时候用了哪些乐器？分别加在哪里？9、认识打击乐器10、节奏练习2/4 X X X X X （手鼓）师：切分节奏是维吾尔族音乐中经常出现的节奏型，我们来
6、学习一下吧！11、选几个节奏学得好的孩子为音乐伴奏，其他小朋友来演唱。12、学几个简单的新疆舞蹈动作师：维吾尔族是一个能歌善舞的民族，下面我们来学几个简单的舞蹈动作吧！（跟音乐舞蹈，为音乐伴奏的孩子还是伴奏）13、表演歌曲四、小结师：因为时间关系，我们今天先来学唱第一段歌词，小朋友们回去之后可以试着唱唱第二段歌词。我们今天游览了美丽的新疆，欣赏他们如画的风光，学会了动听的歌曲，我们还认识了热情的“小巴郎”，我们是不是也应该邀请小巴郎来我们的家乡做客呢？ 到时候啊，我们也用我们家乡的歌曲来欢迎他们！九、音乐中出教室小巴郎，童年的太阳教学设计黄岩实验小学 符琤奇教学目标：1、情感、态度、价值观：通
7、过学唱歌曲小巴郎，童年的太阳，激发学生对少数民族音乐的学习兴趣，培养学生热爱祖国、热爱家乡、团结各民族的高尚情操。2、知识与技能：通过学唱歌曲，掌握切分音节奏、后十六分节奏等维吾尔族民歌节奏特点，学习重音记号。3、过程与方法：通过对比法、听唱法、情境创设等方法，引导学生表演歌曲。教学重点：有感情地正确演唱歌曲小巴郎，童年的太阳，掌握维吾尔族民族风的特点。教学难点：维吾尔族歌曲特色节奏的正确把握，重音记号的正确演唱，第4行第56小节音符时值的正确演唱，“64”、“46”处的音准把握。教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器、新疆帽教学过程：一、组织教学小巴郎，童年的太阳歌曲伴奏中进入教室二、导入：教师演
8、奏你送我一支玫瑰花，学生听完，回答这是哪个少数民族的歌曲。学生答对了就竖起大拇指，用“亚克西”来表扬。在维吾尔族的语言里，“亚克西”就是好样的，表示夸奖的意思。你们觉得符老师刚才的二胡演奏得怎么样呀？那你们也用“亚克西”来表扬一下我吧，不过我希望你们能够有节奏地来表扬我！（出示节奏）先来听我怎么念。2、练习节奏亚 克西 亚 克西 亚克 西0 亚0 克0 西0 0 三、歌曲学唱1、初听，欣赏视频，初步了解新疆。2、复听，教师范唱。3、歌曲学唱 出示课题 （1）1=D 2/4 6 3 3 3 33 32 64 32 2 2 2 2 24 32 1 71 6 - 1=D 2/4 6 3 3 30 3
9、0 32 64 32 2 2 2 2 24 32 17 12 3 - 对比学唱，师生合作（2）1=D 2/43 6 - - 讲解重音记号 (3) 1=D 2/41 1 1 1 7 6 6 5 3 7 6 6 - 1 11 1 11 7 6 6 5 3 7 6 6 - 对比学唱（3）1=D 2/4 6 3 3 3 4 6 3 2 1 2 4 3 6 6 66 5 55 4 4 4 0 3 1 2 76 -动作辅助，学唱歌词（4）跟钢琴完整演唱第一段歌词（5）跟音乐完整演唱歌曲, 将之前的“亚 克西 亚 克西 亚克 西0 亚0 克0 西0 0”加在歌曲前奏之前。教师用打击乐器伴奏。4、认识打击乐器5、节奏练习2/4 X X X X X （手鼓）师：切分节奏是维吾尔族音乐中经常出现的节奏型，我们来学习一下吧！11、选几个节奏学得好的孩子为音乐伴奏，其他小朋友来演唱。12、学几个简单的新疆舞蹈动作，跟音乐舞蹈13、表演歌曲四、小结五、音乐中出教室
