1、【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文库 _ 专业教育资源文库 = 有理数的乘方 【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文库 _ 专业教育资源文库 = 课题： 1.5.1有理数的乘方（ 1） 序号： 14 学习目 标： 1、知识和技能： （ 1）正确理解乘方、幂、指数、底数等概念 （ 2）会进行有理数乘方的运算 2、过程和方法： 通过对乘方意义的理解，培养学生观察、比较、分析、归纳、概括的能力，渗透转化思想 3、情感、态度、价值观 ： 培养探索精神，体验小组交流、合作学习的重要性 学习重点： 正确理解乘方的意义，掌握乘方运算法则 学习难点： 正确理解乘方、底数、指数的概念
2、，并合理运算 导学方法 ： 课 时： 导学过程 一、课前预习： 阅读教材内容，完成下列问题： 1几个不等于零的有理数相乘 ，积的符号是怎样确定的？ 2正方形的边长为 2，则面积是多少？棱长为 2的正方体，则体积为多少？ 3.导学案教材导读、自主测评 二、课堂导学： 1、导入 1） 几个不等于零的有理数相乘，积的符号是怎样确定的？ 2） 正方形的边长为 2，则面积是多少？棱长为 2的正方体 ，则体积为多少？ 2、出示任务 自主学习 阅读教材，完成下列问题 1）、 计算： （ 1）（ 4） 3； （ 2）（ 2） 4； （ 3）（ 12 ） 5； （ 4） 33； （ 5） 24； （ 6）（ 1
3、3 ） 2 2）、 （ 1）下面各式计算正确的是（ ） A 22= 4 B（ 2） 2=4 C（ 3） 2=6 D（ 3） 3=1 （ 2）下列各式是否正确，若有错误，请改正过来 因为 43=43=13 ， 34=34=12 ， 所以 43=34 因为 （ 3） 2= 33= 9， 32= 33= 9， 所以 （ 3） 2= 92 （ 3）如果（ 2） m0，则（ 1） m=_；如果（ 13 ） n0，则（ 1） n=_ 3、合作探究 导学案难点探究 三、展示与反馈： 学生展示答案，教师点评并解决疑惑 【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文库 _ 专业教育资源文库 = 四、学习小结： 正确理解乘方的意义， a n表示 n个 a相乘的积注意（ a） n与 a n 两者的 区别及相互关系：（ a） n的底数是 a，表示 n个 a相乘的积； a n底数是 a，表示 n个 a相乘的积的相反数当 n为偶数时 ，（ a） n与 a n互为相反数，当 n为奇数时，（ a） n与 a n相等 五、达标检测 1、 课本练习题 1、 2 2、导学案 展题设计 课后作业： 1、导学案深化拓展 2、 习题 1.5第 1题 板书设计： 1.5.1有理数的乘方（ 1） 课后反思： 【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文库 _ 专业教育资源文库 =
