1、“进行曲”学与导设计课 题进行曲执教时间设计者欣赏课学习内容分析与学教方式选择人音版三年级下册第五课音乐会中，涉及到三首乐曲。他们从乐曲风格、体裁到创作背景、演奏乐器都不相同。本课教学是通过聆听第一首乐曲进行曲，为小朋友们带来进行曲风格的初次感受。在了解乐器手风琴的同时，通过对不同主题的律动表演，掌握乐曲结构。三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变化,学习方法的变化，是小学阶段比较重要的阶段。三年级学生好奇心强、活泼好动、善于模仿。在教学方法上要让学生在活动中体验、活动中学习、活动中记忆。所以本课设计从音乐要素出发，让学生在情境式律动表演中辨别乐曲中两个音乐主题
2、，了解乐曲曲式结构和表现的内容，能跟随音乐，在师生互动、生生互动中自发地融入音乐情境进行表现。学习目标（含学习重点、难点）1.引导学生在多元的音乐活动中感受进行曲不同段落音乐要素的变化，听辨音乐主题，掌握乐曲的曲式结构。（重点）2.通过欣赏乐曲，了解乐曲表现的内容，能跟随音乐，在师生互动、生生互动中自发地融入音乐情境进行表现，体验进行曲风格的音乐作品，开阔欣赏视野。（难点）3.了解手风琴的构造，探索演奏方式，感受、听辨它的音色。课前准备多媒体课件、手风琴、纸质“风箱”、图片教具教学环节与目标学习任务与要点学导活动与过程一、律动导入【目标】通过聆听律动，关注音乐特点。营造课堂情境，激发学习兴趣，
3、产生对音乐作品的期待。【学习任务】体验进行曲风格音乐，在活动中掌握进行曲音乐节拍特点。【学习要点】通过聆听，实践的方式，感受乐曲。学生随运动员进行曲音乐跟着老师游戏变换队形进教室。二、了解进行曲【目标】1.1.通过进行曲的了解，使学生能喜欢这类风格的乐曲。2 2.能用2/4踏步表现乐曲。【学习任务】1.了解进行曲的节拍与风格特点。2.通过实践，稳定进行曲的节拍。【学习要点】1.掌握进行曲节拍特点2.能够跟上音乐的速度踏步行进。1师：刚才我们跟着踏步走的音乐，你在什么时候听到过？ 谁知道这首曲子叫什么名字呢？ 运动员进行曲2简介进行曲 3播放进行曲，学生继续行进走步穿插队形，熟悉乐曲旋律和节拍特
4、点。三、认识手风琴【目标】1.了解手风琴的构造，感受它的音色，了解其演奏方式。2.通过模仿完整聆听乐曲，再次熟悉音乐。【学习任务】1.1.通过实践发现手风琴的演奏原理。2.2.认识不同种类的手风琴。【学习要点】1.认识手风琴，了解其演奏方式和风箱的拉动规律。1师：你知道刚才的进行曲是用什么乐器演奏的吗？2出示手风琴，了解手风琴构造。3借助亲身体验的方法，了解手风琴的发声原理。（1）指名一学生上来弹奏琴键手风琴不发出声音（2）指名一学生上来拉动风箱手风琴依然不响（3）师总结手风琴的发声原理。4出示图片，发现键钮式和键盘式手风琴的不同。5.用“纸质”风箱模仿手风琴拉动的演奏姿势，完整聆听进行曲。思
5、考：这首乐曲的情绪是怎样的？四、欣赏乐曲【目标】1.欣赏乐曲主题一，能够随音乐模唱并模拟手风琴演演奏。2.欣赏乐曲主题二，了解主题二的旋旋律特点。3.听辨主题一主题二，并用动作表现出来。【学习任务】1.聆听主题一，谈谈音乐给你带来的感受。2.模唱旋律及歌词时，熟悉主题一旋律。3.3.演奏模仿，感受音乐特点。聆听主题二，谈谈听到这段音后的感受。4.主题一进行比较，发现他们不同 的特点。【学习要点】1.辨主题一、二音乐特点。2.根据音乐二中音的高低拍手表现用。3.听辨主题一主题二，用动作表现听到的音乐主题。1熟悉乐曲主题一（1）师:这样的情绪为我们带来了快乐，所以老师要为大家用手风琴演奏其中的一段
6、旋律。板贴“手风琴”图片。（2）师再次演奏主题音乐一,邀请大家一起来模仿手风琴演奏姿势的同时,填词演唱A段主题音乐。我想请你和我一起(播放课件)2由拉起手风琴快乐的情绪,引出主题音乐二（1）师:拉着手风琴唱着好听的歌曲,你们的心情怎样?生:快乐!高兴!师:那我就给同学们演奏一段更欢快的旋律好吗?（2）请大家按节拍拍手与我配合!板贴“拍手”图片师:你能听出这段旋律中乐句的旋律走向吗？是低向高进行还是由高向低进行?(师慢弹旋律学生听辨讨论乐句的上、下行旋律进行) (3)再听主题旋律二,同时课件呈现旋律线。(直观的感受音乐走向)学生根据旋律上行和下行分别向上和向下拍手3听音乐师生律动。要求:当听到与
7、A、B两段主题不同的旋律时,请你原地踏步。4聆听主题音乐三与结尾。要求:主题三每第八拍拍手一下。结尾B段主题感受上行旋律。五、表演全曲【目标】1. 聆听全曲，明确乐曲的曲式结构2. 感受并了解进行曲风格，并能用相应动作表现乐段主题。【学习任务】1.根据音乐特点听辨音乐主题。2.用贴纸表现主题顺序。3.了解进行曲风格特点。【学习要点】1.听辨全曲感受主体出现顺序。感受并了解进行曲风格特点。1.完整表演全曲，巩固明确乐曲结构邀请三位学生手拿图片教具，听到哪一段就请你把手中的图片牌贴到黑板上。 2.感受进行曲风格特点。师：“最后，请我们的小音乐家们再次感受一下进行曲的风格踏着整齐的步伐和我们的老师们说再见吧！”
