1、 二 年级 下 册 七 单元导学工具单 主备人： 审核人：课题：三只小猪总课时：分课时：课型：自学展示学习目标：1、感受作品不同的演奏形式及乐器音色特点，能用简单的线条和律动表现音乐。2、培养学生对乐曲简单的分析能力。学习重点：能用简单的线条和律动表现音乐。学习难点：培养学生对乐曲简单的分析能力。教法设计：聆听法 模仿法 律动法 演唱法 器乐参与法导 学 活 动教 学 策 略【激趣引新】一、讲故事导入 1、学生观看课件三只小猪盖房子动画故事 2、提问：你最喜欢那只小猪？为什么？你从它身上学到了什么？【感知体验】 二、聆听乐曲感受乐曲1、初听乐曲，了解乐曲描述的故事情节，感受乐曲的情绪。（乐曲快
2、乐、活泼、诙谐）2、我们也给小猪们帮忙一起盖房子吧（听乐曲） 引导学生想象盖房子的动作，模仿老师一起做律动为小猪们盖房子。再次练习，让学生熟悉动作，熟悉旋律。提问：刚才我们把第一组动作做了几次？第二组，第三组呢？乐曲开始分别有小猪的叫声，你觉得都是那个小猪？学生回答问题，教师板书写出乐曲的结构特点。【合作探究】 三、指导画旋律线 3、复听乐曲引导学生边听边画旋律线，教师可做相应的指导。强调：注意旋律线要准确的合着节拍进行，加强对音乐主题的记忆。4、再次聆听，学生按结构特点以及你对乐曲的理解在纸上画旋律线。教师及时展示表扬画的完整的孩子。【表现创新】 四、演唱乐曲 1、引导学生在乐曲主题旋律上创
3、编歌词。 如：“我的木房子盖好了，盖好了，盖好了我的木房子盖好了，啦 啦 啦 啦 啦” 2、学生可根据老师的歌词对其他两部分主题曲进行歌词创编。“我的草房子盖好了，盖好了，盖好了” “我的砖房子盖好了，盖好了，盖好了”3、指导学生可边做动作边唱一唱主旋律，加深对主题旋律的记忆。五、奏乐曲。出示简单的打击乐器编创乐曲。指名学生演奏提示：你觉得在什么地方用你手中的乐器为乐曲伴奏最好，试一试。【拓展小结】 分小组分别展示对乐曲的不同的表达形式，教师及时评价，学生互相学习，结束本节课。故事导入提高学生聆听的兴趣，了解乐曲描述的故事情节。对学生进行思想教育。教给学生聆听乐曲的方法，让他们有聆听的方向。图形谱让学生直观的了解乐曲的结构特点歌词创编中进一步提高学生学习兴趣，加深对主题旋律的记忆
