1、兽王教学设计【执教年级】二年级【教学内容】人音版小学音乐二年级下册第六课兽王【教学课型】以唱歌为主的综合课【教材分析】两只老虎是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。采用四四拍，大调式，一段体结构。这首歌旋律简练流畅，采用了级进的方式，并主要以重复的手法构成。歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。狮王进行曲是法国作曲家圣桑所作管弦乐组成动物狂欢节中的第一曲。这一进行曲采用对比性中段的单三部曲式，表现了狮王威武的形象。【学情分析】二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。但是她们有意注意力时间较短，因此在教学方法上要采用多聆听感受、律动等形式，运用多种活动
2、增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。【教学目标】 1、学唱歌曲两只老虎，聆听狮王进行曲，能体验到音乐在描绘动物形态时的趣味,激发学生对动物的喜爱之情。 2、运用聆听、演唱、律动等方法学唱歌曲两只老虎体验并表现歌曲活泼欢快的情绪。运用设问、聆听等方法能听辨出狮王进行曲中演奏狮子吼叫的乐器。 3、学生用自然、幽默的声音演唱歌曲两只老虎。能听辨出两只老虎的演唱形式的不同，可以唱好轮唱。狮王进行曲中用“bong”哼唱并记住乐曲的主题旋律，能用肢体语言表现音乐中狮子威武的形象【教学重点】学生用自然、幽默的声音演唱歌曲两只老虎。【教学难点
3、】能听辨出两只老虎的演唱形式的不同，能够唱好歌曲的轮唱。【教学准备】多媒体课件、钢琴【教学过程】 一、创设情境 激趣导入1、播放两只小象。2、播放小青蛙找家。师：春天来了，带着同学们一起走进大自然，看看会遇到谁？ 【设计意图】通过创设走进大自然的情境，调动学生的情绪，为本课的歌曲学习擦亮火花，激起学生学习歌曲的兴趣。复习了歌曲两只小象、小青蛙找家 二、聆听体验 学唱歌曲 1、初听歌曲，感受旋律。2、二听歌曲。师：两只老虎有点奇怪，哪里奇怪呢？我们一起来听听。3、 演唱歌曲后两句，解决难点。（1） 、拍手带有强弱朗读最后一个乐句。（2） 、跟琴演唱最后一个乐句。4、 师生合作演唱歌曲两只老虎。（
4、1） 、师唱蓝色部分，生唱红色部分。（2） 、生唱红色部分，师唱蓝色部分。5、学生完整演唱歌曲。6、歌曲表演。（1）、学生带领完整表演。（2）、分组律动表演。7、创编歌词。8、介绍齐唱。【设计意图】音乐是听觉的艺术，学生主要通过带有问题的聆听，激发他们学习歌曲的兴趣。通过师生合作、学生学唱来增强他们的音乐实践能力，以音乐审美为核心，由浅入深，由易到难，循序渐进的进行学习。三、创编实践 表现歌曲1、有效聆听，感知轮唱。师：唱的真不错。下面，歌曲将发生变化，听听与刚才的演唱有什么不同？两只老虎还是一起并排走吗？2、 揭示概念轮唱。3、 师生合作轮读歌词。（1）、学生读第一声部歌词，教师读第二声部歌
5、词。4、 分声部学唱歌曲。（1） 、跟着音乐伴奏演唱第一声部。（2） 、跟着音乐伴奏演唱第二声部。5、 分组演唱歌曲。 【设计意图】通过进行聆听轮唱环节，让学生感知轮唱，通过朗读歌词、分组演唱等，让学生循序渐进学唱歌曲。四、 综合拓展 深化主题1、 听狮吼，感受狮子形象。（1） 、学生模仿狮子吼叫声音。（2） 、聆听乐曲里表现狮子吼叫的声音。2、律动表演“狮吼”。3、聆听乐曲“狮王之歌”。（1）、学生律动表现狮王威风的样子。4、 用“bong”模唱旋律，用动作表现狮王的威武。5、完整聆听乐曲狮王进行曲。师：让我们完整聆听乐曲，听到主题音乐时一起来唱唱表现威严的狮王！ 6、介绍作曲家【设计意图】通过聆听拓展歌曲狮王进行曲，感知狮王威武的形象。五、课堂小结 情感升华 师：今天我们学习了两只老虎，聆听了狮王进行曲，认识了森林之王和草原之王，度过了愉快的时光，希望同学们课后多去搜集聆听关于动物的歌曲，伴着好听的歌声结束今天的音乐课吧。【设计意图】通过课堂小结，激发学生学习、探索音乐的好奇心和兴趣，激发他们热爱小动物的情感。
