1、火车开了教学设计【教材简析】：火车开了是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于二年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。同时，歌曲当中出现、 这三种基本节奏，通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。【教学理念】：由于学生的年龄特点，再加之音乐是一门非具像艺术，因此，在教学中必须知创设和学生生活贴近的又乐于让他们接受的教学情境，在情境中引导学生感受、这三种节奏，并能自行进行创编动作来表现火车的各种状态。让学生的学习过程在不知不觉中进行，淡化条块模式，使整节课呈现一种情境学习模式。【教学目标】： 1.感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。 2.通过聆听、模唱、律动的方
2、式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。 3.用轻巧的声音、清晰、准确的演唱歌曲。【教学重点】：能正确的拍打四分音符和八分音符节奏图谱。【教学难点】：能准确的演唱歌曲的歌词。【教学准备】：多媒体教学设备、课件【教学过程】： 一、提问导入，激发兴趣 同学们你们喜欢旅游吗？今天老师要带着你们去北京旅游你们想去吗？那我们坐什么车怎么去呢？（火车）大家看看小火车来接我们了。 二、游戏：火车的声音1.师 ：火车发出那些好听的声音？2.幼：咔嚓咔嚓、呜呜、轰隆轰隆。3.师：（汽笛）（发动）（开动）三、节奏练习。1.师：售票员阿姨笑咪咪地给了我们这样几张车票（出示节奏车
3、票），你能读懂这几张车票吗？（请学生念念拍拍）依次拍打节奏车票并加入火车的声音。 （1） - | - 呜 呜（2） | 轰 隆 轰 隆 （3） | 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 2.用动作表演声音 3.指导学生模仿火车离站和进站的情景。（1）火车离站的情景，学生讨论得出：（速度越来越快 声音越来越小） 呜 呜 轰 隆 轰 隆 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓（2）火车进站的情景，学生讨论得出：（速度越来越慢 声音越来越大） 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 轰 隆 轰 隆 呜 呜 四、学习歌曲。 1.师：我们登上了小火车火车上正在播放好听的歌曲我们来听一听。 2.我们听完歌曲觉得歌曲给我们带来什么样地感受？你的心情是怎样的呢？ 3.听歌曲拍打节奏。 4.带领学生诵读歌词。 5.听唱法学唱歌曲。 6.完整演唱歌曲二到三遍。 7.指名演唱歌曲。（了解学生掌握的情况） 8.为歌曲加入动作（自由创编）。 9.律动表演（分成三个大组来开火车） 10.小结，表扬先进小组，颁发奖品。 五、参观北京。 1.师:同学们表现的很好，请下车参观的时候要注意参观之礼。 2.播放北京风景图片（天安门、天坛、鸟巢、水立方、长城） 3.课堂小结：小朋友们，毛主席说过：不到长城非好汉。小朋友们，想做好汉吗？（想）好！让我们一起出发，去攀登！（带领小朋友有序离开教室）
