1、 狮王进行曲教学目标1.感受乐曲的情绪，体会音乐所表现的形象。2.能够模唱出乐曲的主题，体会音乐所表现的形象。3.理解音乐作品，创编音乐动作，培养学生的创造力。教学重点与难点(一)教学重点能够模唱出乐曲的主题，体会音乐所表现的形象。(二)教学难点理解音乐作品，创编音乐动作，培养学生的创造力。教学准备：课件 狮子图片 钢琴教学过程一课前（3分钟内）1、精彩两分钟师：今天课出精彩两分钟有请两位同学为我们来音乐小剧公鸡与母鸡（放音乐）师：感谢两位同学精彩的音乐小剧，音乐表现的形象是不是很有趣，我们也来跟随着音乐节奏模仿这些动物形象吧！2、组织教学 狮王进行曲开场师：不同的音乐表现出不同的动物形象，接
2、下来我们再来听一首音乐，请带着这些问题聆听（ppt），可能有点长，请大家耐心聆听（放音乐）生：自由说出自己感觉（5人内）师：你们的想象都非常丰富，刚才我们欣赏的这首音乐是由法国作曲家圣桑所创作的音乐狮王进行曲，那谁是主角！生：狮王师：（狮王给你一种怎样的感觉）二课中（一）*导入情景创设1环境导入 营造气氛师：最开始的这段音乐给你一种怎样的感觉（放音乐引子）生：说出自己的感觉（2个内）师：你们的体验都非常丰富，作曲家为了要营造万物复苏，动物慢慢苏醒迎接狮王到来，特意创作了这个前奏曲，我们把它称为音乐的引子部分，引子的作用就是为了营造气氛，增强紧张感！（二）聆听音乐A段 模仿音乐形象（7分钟内）1
3、、感受动物主题音乐师：那接下来的这段音乐又在干什么呢?(放号角旋律)生：动物们在迎接狮王师：你的想象力真丰富，狮王要出场了所有的动物都列好队为它吹响号角！咱们来听听狮王出场的主题音乐给你一种怎样的感觉，它出现了几次！（放狮王主题旋律）生：威风的感觉，出现了四次！师：你们同意吗？你的耳朵可真灵敏？2、声音动作模仿激发孩子兴趣师：我们用beng来模唱一下它的主旋律。（跟钢琴模唱同时提示学生找出旋律相同的地方）生：模唱师：你们能用自己的动作来表现狮王威风的出场吗？（放音乐）师：你们的动作都非常生动！那我们把动物都列队吹号角以及狮王出现主题音乐记为A段（三）B段感受 找出动物特点（4分钟内）师：咱们来
4、听狮王出现后做了什么，做了几次？（放B段旋律）生：它在吼叫！做了四次师：你的想象力太棒啦！我这里有三个强弱变化的图片，你们来听听哪个才是狮王吼叫强弱变化！（师弹钢琴）生：是第三个！师：为什么！生：因为它的声音有小到大然后再到小的！师：你的耳朵怎么这么灵啊！咱们给个掌声他！你们能用自己的动作来表现狮王威风的吼叫吗？（放音乐）师：你们表现得真生动，那它跟A段有所区别我把它记为B段(四）出示标题聆听A 增强感受（4分钟内）师：咱们来听最后一段，说说你的感受，它跟AB段有没有相同的地方！最后是怎样结束的！生：我觉得狮王在出巡，有A段旋律，最后结束在狮子吼叫中！狮：你的听辨能力真强！狮王出巡，小动物们都
5、跟随在它的后面蹦蹦跳跳，那A段的旋律是全部相同吗？生：不是！师：那它与A段相似但又有所不同我就把它记为A。（五）图形谱出示，增强形象感（10分钟内）师：咱们再来全曲听一遍！这回老师要画图形谱，小朋友要边听边看我的画都有什么有趣表现！（放音乐画图形谱）师：有趣吗？大大的是.小小.师：原来音乐与线条结合是如此的丰富，你们对音乐的理解也更清晰啦！接下来请大家举起手指跟随老师画一画这个图形谱吧！（放音乐）师：给你们一个挑战不看图形谱自己听音乐画一次可以吗？师：（抽几个作品展示一下，简单点评）(六)主题旋律创表演（8分钟内）师：画完图形谱同学们应该对音乐了解更深刻了，马上来一个挑战，六人小组创编情景动作，一人做狮王，其他扮演不同动物，要跟随音乐段落表现（引子-A-B-A），看看哪一组是狮王最威武！分组开始！（分组表演评价）课后总结分享，升华情感！师：分享这次的收获生：分享师：希望孩子们能收获更多，学会.课到此结束，让我们跟随着这个音乐一组一组离开这个教室吧！不要忘记跟老师说再见哦！
