1、新疆舞曲第一号教学设计 教学目标：1.能够感受新疆歌舞风格的音乐特点，培养积极乐观的生活态度，体会新疆舞曲，欢快活泼的风格特点。2.能够通过聆听、体验、表演、画图形谱等方式感受感受音乐。3.通过聆听乐曲，记住并且模唱主题旋律。教学重点：聆听乐曲，感受歌曲欢快活泼的音乐氛围和低沉压抑的音乐情绪。教学难点：记住并且模唱主题旋律教学过程：一、导入1.律动感受新疆舞蹈的风格特点，新疆音乐的韵律。2.谈话导入师：同学们，刚才我们聆听的歌曲是哪个少数民族的歌曲呢?今天就让我们和一位新疆的小美女，“阿拉木汗”交朋友，让她带领我们一同去感受新疆的歌舞的魅力。3走进音乐厅，观看视频4.简单介绍作者阿拉木汗听一位
2、叫做“丁善德”的老爷爷说，在新中国成立后不久的1950年，丁善德爷爷来到新疆采风，听到了人们演唱这首刚刚我们所听到的马车夫之歌于是回去后创作了一首钢琴作品新疆舞曲今天我们就共同来欣赏新疆舞曲第一号用钢琴演绎出的新疆又是怎样的呢？阿拉木汗带来了一段视频，让我们一同来观看这段视频，带给你怎么样的感受？乐曲可以分成几个乐段？5.视频观看完整弹奏问感受？分乐段?没有关系，接下来我们就一同跟随阿拉木汗分段的聆听这首钢琴作品。二、分段聆听（一）、聆听乐曲引子师：带给你怎样的感受？仿佛在模仿？手鼓节奏型一起打一打合着伴奏一起打节奏（二）、聆听乐曲A1.第一部分带给你怎样的感受？你会选用什么样的色块表示呢?彩
3、虹阿拉木汗说，在我们美丽富饶的新疆，这里昼夜温差的，非常有利于水果的生子，所以种着香甜可口的葡萄，她用这样的节奏型赞美新疆“新疆葡萄甜又香”2.唱一唱他的主题旋律仿佛在采摘葡萄3.复听A段设问一：主题旋律出现了几次？A两次B四次C六次设问二：每次主题出现发生了哪些变化？4.师单音弹奏主旋律引导学生听出音高变高了5.填词演唱“新疆葡萄甜又香”6.聆听B乐曲的这段是在哪里演奏的呢？高音区还是？观看手势发生了什么变化？老师钢琴示范，学生看视频模仿。8.刚才阿拉木汗带领我们去采摘葡萄，接下来她要带我们去领略长白山天池，流水的晶莹。学习几个简单的新疆舞蹈动作了。7.介绍新疆舞蹈学习新疆舞蹈动作B2加造型找不同男女生鞠躬动作，学习脱帽，等新疆舞蹈定型动作。（三）聆听C段设问一：节奏和A段比发生了什么变化？A更加紧凑B更加舒展设问二：乐曲的情绪是怎样的？你会选择哪个颜色来表示呢？低沉压抑阿拉木汗又带来了新疆特点的乐器，冬不拉，这一段仿佛是夜晚来领，新疆老爷爷弹着冬不拉，唱起了温柔舒缓的歌谣。一边弹奏一边哼唱主旋律吧（四）聆听A，B2找相同，学习第二段新疆舞蹈动作三、完整聆听加入律动四、拓展。新疆风格作品。欣赏丁善德作品。跳绳、小结师：新疆人民成为好朋友。热爱生活热爱音乐！
