1、多么快乐呀，多么幸福 教 案教学目标：1、 能够用欢快、明亮的声音演唱歌曲多快乐呀、多幸福，能用不同力度表现歌曲的情绪。2、 能用简单的二声部合唱表现歌曲，并体验与他人合作的快乐。3、 能专注聆听音乐，自如模仿固定身势律动为歌曲伴奏。学习简单的藏族踢踏舞动作，感受藏族音乐文化特点，积极参与音乐活动，感受藏族人民载歌载舞的快乐。教学设想：根据音乐课程标准理念和省音乐教研员薛晖老师提出对唱歌教学的建议：“如何调好学生的声音？如何引导学生有感情的唱好歌曲？”为指导思想，本节课教唱环节中以引导学生用好声音、有感情地演唱为教学重点，抓住力度这一音乐要素进行对比教学引导学生感受和表现歌曲。 其次，尊重“以
2、人为本，以乐为本”的教育理念，重视音乐实践活动淡化概念，让每个孩子参与音乐活动，关注学生，关注音乐文化，让学生尽情享受音乐。因此，本节课教学环节设计精简，让每个教学环节落实到实处。最后，根据低年级学生的年龄特点，在教学的过程中我采用循序渐进、层层深入，充分调动学生多种感官积极主动参与学习活动实践。教学重点：学唱歌曲，表现歌曲教学难点：引导学生用不同力度表现处理歌曲教学准备：教学课件、钢琴、提前画出活动图形教学过程：一、创设情境，引入教学。二、 听音乐，声势律动练习 ，感受音乐。1、 听音乐，身势律动练习。2/4 X X | X X | X X | X X X |动作由简入深，一点一点添加动作，
3、用动作解决问题。2、 学习藏族踢踏舞。1、教师示范2、教师讲解练习。原地颤步踢踏，走步踢踏3、随音乐练习动作4、小结引入新歌教学。三、 新歌教学。1、 简单介绍藏族，交代课题。2、 完整欣赏歌曲，初步感受歌曲情绪。3、 介绍歌曲，引导分析歌曲情绪。4、 引导有感情按节奏读歌词。5、引导学生用自然的声音跟琴小声学唱。6、提出难点并练习：一字多音，八分附点节奏，衬词“查拉羊卓拉”。 7、师生接龙，学唱歌曲。引导学生用不同力度表现歌曲情绪。8、激发学生有感情完整地练唱歌曲。四、拓展部分 为歌曲添加二声部人声伴奏。1、以游戏口吻激发兴趣，交代学习活动。2、教师弹唱音乐旋律，引导学生搭建乐句感，找出主音并用手号表示。3、师生接龙练习歌曲旋律。老师模唱旋律，学生接唱主音并用手号表示。4、 引导学生找到二声部人声伴奏添加处，并练习。5、分组二声部合作练习，进一步表现歌曲情绪。呈现藏族人民歌舞聚会的场景。全班同学分工合作，围圈舞蹈律动并引歌高唱，呈现歌曲所表现的场景。1、 游戏口吻交待活动要求，布置分工。2、 引导学生二声部合唱演唱歌曲、两个基本踢踏舞动作走圈表演。3、 及时调控学生练习，激发学生表现载歌载舞的快乐。四、 自然结束课堂。（总结学习内容，引导学生课后分角色合作表演歌曲，延伸音乐课堂给生活带来的快乐。）
