1、新疆是个好地方一、教学目标1、通过聆听，学唱新疆是个好地方，使学生感受新疆风格的音乐，让学生自信、自豪、愉悦地演唱歌曲。2、通过新疆之旅，让学生了解新疆的风光及其特产，从而让学生更加喜爱新疆。3、学习用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。4、让学生欢快体验 x x x | x x | 的新疆基本节奏型。5、加入形体训练，学习新疆维族手位组合，为歌曲编配动作。二、教学重点和难点：、歌词的读法及演唱技巧、附点节奏、一字多音及新疆的基本节奏。教学过程：一、创设情境，引入新疆：、组织学生进教室、听新疆是个好地方的演唱这首歌好象把我们带到了一个什么地方？（引导学生主动运用音乐主体（节奏、速度、情
2、绪等）进行想象，感受新疆的音乐风格。）二、体验新疆的基本节奏：、音乐大巴提问：（引出新疆节奏） 出示x x x | x x |、拍念新疆节奏：师生接拍：（师）| x x x (生)x x | （师）x x x | x x |你 想 去| 哪里|(生) x x x | x x | 我 要 去 新 疆3、出发 ，听音乐对拍：（放新疆是个好地方的音乐伴奏一段）（用节奏舞蹈律动来体验节奏，通过师生合作，生生合作，节奏填词来轻松解决节奏难点，歌词难点，是用基本节奏来贯穿整个新疆之旅。）二、走进新疆，唱新疆（一）、介绍新疆的风土人情，还有风景如画的伊犁河、葡萄沟、阿勒泰、（二）、介绍新疆的男女老少能歌善舞
3、，他们民族的音乐的节奏特点x x x | x x |咚 哒 哒 咚 哒、提问：你听到这段节奏有什么感觉？（跳舞）（三）引出形体训练1、新疆维族手位三个手位、菊花掌、绕腕、加上脚塌点。2、每个手位，跟音乐伴奏跳跳。（四）歌唱新疆1、歌唱新疆，以歌谣的形式出示第一段歌词。 新 疆 是 个 好 地 方 乃 天 山 南 北 好 风 光 富饶的 花 园 结 瓜 果 0肥沃的 草原 放牛 羊（通过图片介绍，解决附点的节奏和一字多音唱法及x x x x 的节奏说图时激发学生的情感，产生对去新疆的渴望之情和想唱新疆歌曲的欲望）、师生合作接龙歌词听教师唱第一段，歌曲的情绪情绪是怎样的？、完整投入的唱第一段，编入
4、刚刚的维族舞蹈动作。分组表演。新疆小朋友说了，如果你们歌声很美的话，她们就邀请你们去参观新疆的其它地方。（通过聆听，合作接唱激发学生用情去演唱，让他们逐渐喜欢新疆）5、学习歌曲第二、第三段。（以图片的形式出现歌词）6、难句点处理，如一音多字。7、完整演唱歌曲。分组编动作。（五）、告别新疆、点击图片：（边看边说，结合歌词教学）逐渐说出“伊犁河的苹果、吐鲁番的葡萄、果子沟的风景、阿勒泰的金子、和田的玉石” （五）、告别新疆、赞美新疆的话看了这么多的特产、风光及宝藏，你们会发出怎样的感叹啊？师生唱：咱们的新疆样样有，新疆是个好地方。请你做个新疆的小主人，带着歌谣，跳着舞蹈 ，让跟全国的小朋友来了解新疆。来新疆观光旅游。 （通过分层教学，运用不同的教学方式把歌词教学的难点轻松解决。在教学过程中，教师兼顾个体，让每个学生都参与到音乐活动之中）
