1、课题数量关系课时2授课时间2017.3.15教学目标1、会用路程公式解决实际问题。2、在探索计算方法的过程中，感知数学知识的内在联系，培养知识迁移和自主学习的能力。教学重难点会用公式解决实际问题。教学过程一、创设情境，利用新知导入本课师：同学们，上节课我们学了一个公式大家还记得是什么吗？生：单价数量=总价师：同学们记得非常清楚，咱们先复习一下昨天的知识，让同学计算二、教学过程（一）、观察铁路示意图师：估计一下症状和青岛哪个城市到北京的铁路短。老师找同学说一说生：回答老师：怎么看出来的生：回答（二）、例题讲解师：1、赵老师开车从滦平到学校，平均每分钟行驶12千米，40分钟就学校了，问：滦平到学校
2、有多少千米？老师引导学生作答。老师并告诉学生的注意事项，记得写单位和答师：2、一列快速客车从北京发车，平均每小时行驶118千米，5小时行驶多少千米？生：让学生作答师：3、一列普通客车从北京出发，平均每小时行驶98千米，7小时行多少千米？生：找其中一个学生来作答通过这三道例题，引导学生得出公式：速度时间=路程师：老师告诉同学们速度的特殊写法，并写几个速度让同学们读一读（三）、检测找书上的练习题让同学们做，检测一下同学们到底会不会？（四）、拓展根据公式：速度时间=路程 引导学生说出速度=路程时间 时间=路程速度（五）、检测提升书上练一练：第一题三、作业1、21页：练一练3、4题2、基本功第10页教学批注本节课新知识比较简单，利用新知识进入本课，既引起学生学习兴趣，用节省了本节课的时间。直接指示学习要求，使学生进入有意识的学习。通过让学生做作业，让学生更牢固的掌握知识。课后反思
