1、统编版语文五年级上学习目标-情境导入-新知探究-课堂练习习作：我的心爱之物1.要求学生围绕心爱之物，就其样子、来历及心爱缘由展开描写。2.能运用本单元的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。本课目标每个人都有自己特每个人都有自己特别钟爱的东西。别钟爱的东西。你的心爱之物你的心爱之物是什么？是什么？自己特别钟爱的东西，对自己自己特别钟爱的东西，对自己有特别意义的东西。有特别意义的东西。什么心爱之什么心爱之物呢？物呢？确定心爱之物（玩具、文具、生活用品）。仔细观察心爱之物。选最熟悉的、最好写的。明确写作的目的。在写作之前我在写作之前我们要做哪些准们要做哪些准备呢？备呢？描写外形。说明用
2、途。与心爱之物相关的故事。抒发真情实感。把自己的喜爱之情融入字里行间。怎样写心爱之怎样写心爱之物呢？物呢？1.外形形状、大小、颜色、材料、组成。运用列数字、作比较、打比方等说明方法。运用比喻、对比、拟人等修辞手法。描写外形2.观察顺序按一定的顺序观察从整体到局部从上到下从外到内描写外形对生活、学习有帮助；有纪念意义；使思想发生转变；说明用途心爱之物来历；让我思想发生转变；心爱之物是友谊的桥梁；与心爱之物相关的故事与朋友的友谊常存体会父母的爱成长的见证抒发喜爱之情。抒发真情实感在写作时应该如何开头呢？1）对比式有的人喜欢有的人喜欢还有的人喜欢然而我最喜欢的是2）开门见山式我有一个它是我心爱的3）
3、设问式我有一样心爱的物品，你们知道是什么吗？让我来告诉你吧，那就是在写作时应该如何结尾呢？直抒胸臆是我的心爱之物，它带给我我喜欢它。卒章显志，画龙点睛。望着它，我明白了战胜一次困难，都会有一次成长。首尾呼应，凸显主旨。每次看到它我总会看着它一般来说，这篇作文的写作框架可以这样：开头点出要写的心爱之物。中间介绍起外形特点与内部构造。介绍其功能、用法。讲述和它有关的故事。结尾抒发对他的喜爱之情。想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。习作我的心爱之物 我的心爱之物是一盏台灯，这盏台灯守护
4、着我好几年了，就像在守护边疆的爸爸一样守护着我。这盏灯是我上学时爸爸送的礼物。一个花朵型的灯罩，加上一个调光度的转盘和一个开关按钮，还有一个视力警告器。最与众不同的是爸爸在灯柱上写的字：送给我亲爱的女儿。每天晚上，我习惯地坐在椅子上，按开开关，开始做作业。台灯弯着身子认真地看着我学习，当我累的时候，看看灯柱上的字，就想起远方的爸爸，为了保护国家，保护我们，辛苦地工作着，就立刻充满的力量，投入到学习。当我在灯下读课文时，就像在读给亲爱的爸爸听，特别有劲。我十分爱惜这盏小台灯。我把我们全家的照片摆在灯的旁边，这样我写作业时，就感觉爸爸妈妈都在陪着我。我的小台灯，它不是平平凡凡的台灯，是充满着爱的灯，就像爸爸陪伴着我，陪伴着快乐成长。习作示例 办一期“我的心爱之物”习作专栏。贴上习作和图片，和同学分享。习作专栏 按同学们习作中写的心爱之物的种类进行分类；按同学们抒发的感情进行分类；精心选择和习作内容相关的图片；设计习作专栏的样式。习作专栏 每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下（）、冯骥才眼中可爱的（）。写作时要围绕（），将自己的喜爱之情融入（）。故乡的桂花珍珠鸟心爱之物字里行间 这是两只“好学猪”。趴在地上的，正用手托腮，聚精会神地看着前方，露出痴迷的样子，就像认真听课的小学生。另一只举起手，好像是正在回答老师问题。用一句话说说图中小猪的样子，注意用上修辞手法。
