1、南宋的乱世词心南宋的乱世词心乱世美神乱世美神李清照李清照声声慢声声慢李清照李清照寻寻觅觅寻寻觅觅冷冷清清冷冷清清凄凄惨惨凄凄惨惨戚戚戚戚一、学习目标：1、感受作品的意境，品味平淡自然的语言中蕴含着的丰富情感，深刻领悟李清照的悲怀愁绪。2、学习鉴赏诗歌的方法，积累鉴赏的经验，提高鉴赏古诗词的能力。二、作者简介：李清照，宋代女词人，号易安居士，济南人，婉约词派的代表，其词被称为易安体。李清照自幼就受过很好的教育，多才多艺，能诗词，善书画。李清照十八岁嫁给 了赵明诚，赵爱好金石之学，有很高的文学修养。婚后，他们过着美满和谐的生活，夫妇常常在一起诗词唱和，欣赏金石拓片。李清照前期的词作大多写自己对情感
2、尤其是离别之情的感受。词风真挚细腻、委婉动人。但时代的巨变打破了李清照闲适恬静的生活。汴京失守，李清照也“载书十五车”于建炎二年南下江宁。第二年赵明诚去世，接着金 兵 深入南下，她又到 处 流亡，曾被人诬陷通敌，她的境况变得越来越艰难，由一个无忧无虑的贵妇人，一变而为流落无依、形影相吊的人。李清照南渡后的词作充满了凄凉、低沉之音，主要是抒发伤时念旧怀乡悼亡的情感，充满了浓重的哀愁。少历繁华 中经丧乱 晚境凄凉 李清照，_代女词人，号_，济南人，_词派的代表，其词被称为_体。李清照，宋代女词人，号易安居士，济南人，婉约词派的代表，其词被称为易安体。三、赏读诵 读 词 句进 入 意 境体 味 作
3、者的 情 感四、赏析品 味 意 境鉴 赏 佳 妙 深 刻 领 悟李 清 照 的悲 怀 愁 绪 问题一 古诗词十分重视字句的 锤炼，有“诗眼”“词眼”之 说。请找出声声慢中的“词眼”。愁！愁！愁！愁！愁！愁！问题二、综观全词，一字一泪，满是悲愁，但全词写来没有一个“泪”字，也只在结尾点出一个“愁”字。作者是如何传达这渗透血泪的深愁巨痛的呢?1、首句：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。此14个叠字历代词家异口同声赞为千古绝调。为何？(1)这14个叠字极富音乐 美。(2)由外而内，由浅入深，文情并茂地描写出女词人孤苦无告的凄凉心境。(3)为全篇笼罩了一种由愁惨而凄厉的氛围。2、“乍暖还寒时候，乍暖还
4、寒时候，最难将息。最难将息。”借气候之冷借气候之冷暖无常暗示时世暖无常暗示时世动荡多变，写飘动荡多变，写飘零憔悴之苦零憔悴之苦 3、“三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急!”借酒借酒“淡淡”，写愁写愁“浓浓”。4、“雁过也，正伤心，却是旧 时相识。”借“雁”之意象来传 达内心的愁苦。(1)“旧时相识”在异乡相逢，增加了词人的天涯沦落之感。(2)表达思乡之情。(3)孤苦无依的悲伤。5、“满地黄花 堆 积，憔悴 损，如 今有谁堪摘？”既写自己无心摘花的郁闷，又透露了惜花将谢的情怀，渗透着深刻的生命悲哀。6、“守着窗儿，独自怎生得黑!”表达出日长难熬，度日如年，表达出日长难熬，度日如年，寂寞难耐的痛苦。寂寞
5、难耐的痛苦。7、“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”试描绘诗句展示的凄惨情景。并指出此句手法之高妙。梧桐叶落，细雨霏霏，雨飘落在梧桐上，又点点滴滴洒落到地上。这是梧桐在落泪，不也是词人的心头在滴泪吗！这里将凄凉的景色与痛苦的心情交融在一起，情景交融更添愁绪，使词的意境更为深远。8、“这次第，怎一个愁字了得。”(1)用口语的形式，脱口而出。(2)即是收，又是放；即是对前文的概括，又把诗意推进一层，言尽而意不尽。从而扩大并深化了主题。五、师生共同归结鉴赏法1、知人论世 2、找词眼，悟主旨3、赏析意象 4、联想想象 5、缘境明情 六 通篇是愁，然而这一愁情作者却始终不说破，营造出一种“一重未了一重添
6、”的凄苦氛围，给人留下更多的思索空间。全词写来尽管没有一滴泪，然而给人们的感觉却是“一字一泪，满纸呜咽”。你能说说这首突出的艺术手法及语言特色吗？1.借景抒情 情景交融2.语言明白如话、韵律和谐错落七、老师的结语：讲离愁，讲孤寂，讲悲秋，李清照的声声慢当推榜首。一 杯 残酒，一片落叶，一声雁叫，一 滴秋雨，一盏孤灯，李清照 都 能 移 情于景，赋予它们浓郁的感染力。李清照的声声慢采用借景抒情，情景交融的艺术手法，以明白如话的语言风格和错落和谐的韵律，营造了一种化不开，驱不散的孤独失落氛围，读着它，我们似乎听得见阶前滴雨，长天孤雁，看得见梧桐落叶，黄昏孤灯。无疑这是一种凄厉的美。八、背诵全词八、背诵全词 结束本课结束本课 背诵背诵 叠字叠字天气天气淡酒淡酒雁过雁过 黄花黄花窗儿窗儿梧桐梧桐细雨细雨 愁字！愁字！声声慢声声慢李清照李清照寻寻觅觅寻寻觅觅冷冷清清冷冷清清凄凄惨惨凄凄惨惨戚戚戚戚
