1、小测试小测试v杰克正看着安娜，而安娜正看着乔治。杰克已婚，乔治未婚。v请问：是否有一位已婚人士正看着一位未婚人士？A.是B.不是C.无法确定v睡莲每1天增长一倍v睡莲50天内覆盖整个池塘v青蛙需要花10天方能阻止v什么时候池塘会被覆盖一半？v青蛙何时行动才能挽救自己？第50天=1第49天=1/2第48天=1/4第47天=1/8第40天=(1/2)10=0.098%没有问题并不意味着足够好。没有问题并不意味着足够好。小学班主任问卷调查小学班主任问卷调查班级管理 问题学生 大班额 班风 班干部 环境卫生 排座位 弱势男生沟通 家长 同事问题学生问题学生厌学11作业8沉迷电脑手机6打架斗殴6亲情缺失
2、5留守儿童4性格身体4品德问题2早恋2叛逆1意志力1家长沟通家长沟通信任支持7家长期望低4家长不讲理2方法1积极心理学积极心理学v关注如何发挥人类的优势和能力，帮助人们扩大和建立积极情绪塞尼格曼（Seligman）、皮特森（Peterson）、契克森米哈里（Csikszentmihalyi）积极心理学对学校教育的影响积极心理学对学校教育的影响目标整合为每个学生的终身幸福而教幸福课内容拓展发掘学生积极力量优秀品质发展心理资本教育方式及途径的改变积极看待学生的心理问题学习积极叫做叫做“幸福课幸福课”的学生团体辅导活动课程的学生团体辅导活动课程以积极心理学为基础，关注人类优势与幸福，帮助人们快乐与幸
3、福的团体心理活动课程。我的五样思维导图个人优势个人优势思维导图思维导图依恋人际和谐感恩宽恕韧性主观幸福感乐观希望生死对话生死对话v利用空椅子技术，与死者进行对话。v情景布置：两把椅子相对而放。其中一把始终空着，代表失去生命的人。空生死对话生死对话巧解心结巧解心结分两组分别围成一个向心圆圈，并靠拢缩小圈。每位成员都先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住另外一个人的手。所有成员的手都彼此相握。在不松开的情况下，想办法把一个错综复杂的结解开。只要所有成员呈现一个大圈或是两个套着的环，就视为解开。越狱越狱v假如你的若干同伴身陷牢狱，现有机会越狱，但必须全体越过电网方可过关。幸福账本幸
4、福账本孩子叫我妈妈，亲我老公叮嘱我路上小心同事帮我买早点有人请客我作陪班上的“淘气包”今天做了件好事自己修好提包省了重买一个的钱校长这次开会没有批评买了条漂亮的裙子才50块老公和孩子吃饭时说我今天做的菜太美味了未来之路未来之路v在白纸上端中央写上“某某的未来之路”v在白纸的中央从左到右画一条直线，长度由自己决定。但是老师建议是长比短好，然后在直线的最右端画上一个箭头，使它成为一个有方向的线。v在这条线段左端代表你现在的时刻，在此处写出你目前的状况：你的学习、你的家庭、你的兴趣等。v每十年一个阶段，请描绘出自己每十年自己的情况。包括（毕业、出国、旅游、婚姻、孩子、职业、休闲生活、主要责任、人际关
5、系等等）v并将以上所需要完成的任务按照其重要性标计上1、2、3，作为自己最重要的三个目标。XXX的未来之路的未来之路目标1目标2目标3 学习 家庭 兴趣 旅游 婚姻 孩子 职业 休闲生活 主要责任 人际关系 压力管理压力管理v每个人都感受到压力，如何才能更好的应对呢？小组作业：压力的来源、应对的策略 汇报作业 分享感受小学低年级心理健康教育内容小学低年级心理健康教育内容 帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则 帮助学生适应新环境、新集体和新的学习生活，树立纪律意识、时间意识和规则意识。生活和社会适应 初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习惯的培养与训练学会学习 培养学生礼貌友好的交往
6、品质，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中感受友情人际关往 使学生有安全感和归属感，初步学会自我控制情绪调适小学中年级心理健康教育内容小学中年级心理健康教育内容 帮助学生了解自我，认识自我认识自我 初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神，树立自信，乐于学习学会学习 树立集体意识，善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格人际关往 引导学生在学习生活中感受解决困难的快乐，学会体验情绪并表达自己的情绪情绪调适 帮助学生建立正确的角色意识，培养学生对不同社会角色的适应 增强时间管理意识，帮助学生正确处理学习与兴趣、娱乐之间的矛盾生活和社会适应小学高
7、年级心理健康教育内容小学高年级心理健康教育内容 帮助学生正确认识自己的优缺点和兴趣爱好，在各种活动中悦纳自己认识自我 着力培养学生的学习兴趣和学习能力，端正学习动机，调整学习心态，正确对待成绩，体验学习成功的乐趣学会学习 开展初步的青春期教育，引导学生进行恰当的异性交往，建立和维持良好的异性同伴关系，扩大人际交往的范围人际关往 帮助学生克服学习困难，正确面对厌学等负面情绪，学会恰当地、正确地体验情绪和表达情绪情绪调适 积极促进学生的亲社会行为，逐步认识自己与社会、国家和世界的关系生活和社会适应 培养学生分析问题和解决问题的能力，为初中阶段学习生活做好准备升学择业设计积极学生团体辅导活动设计积极
8、学生团体辅导活动明确目标及其规则设计活动情景引导学生进入情景参与活动让学生畅谈活动感受教师引导学生互动，提供即时反馈目标的设计目标的设计v每个活动都有一个最主要的主题，围绕这个主题设计活动的目标，规则是这个目标所规定和要求的。设计活动情景设计活动情景v一般是设计一个虚拟的或现实的情景在学生的面前，让全体学生易于参与引导学生进入情景，参与活动引导学生进入情景，参与活动v引导学生进入情景，参与并且完成情景要求或教师要求的各种任务。参与最为重要，任务完成情况（质量）在其次。只有用心参与，才会有所感悟。让学生畅谈活动感受让学生畅谈活动感受v这是心灵的碰撞，心灵的沟通。在这个过程中，各种价值观所体现的观
9、点得以相互体现，沟通中人与人之间的关系就会发生潜在的变化。v教师在此过程中最重要的任务就是鼓励学生畅所欲言。教师引导学生互动，提供即时反馈教师引导学生互动，提供即时反馈v教师引导学生的观点使之不断接近活动设计的意图，可进一步引导学生投入下一轮的活动加深心理体验，引发更多感悟，并且使学生逐步将此感悟迁移至各自的生活与学习中。团体活动团体活动活动是手段而非目的根据实际需要活动了解团体活动可能后果运用自己熟悉的活动活动顺序及衔接过渡活动使用时机为实现目标而设计，需要成员积极参与的有趣、活泼的体验性学习方式。团体活动类型团体活动类型1书写活动书写活动 完成语句完成语句 列清单列清单 记录记录 日记日记
10、肢体活动肢体活动 换座位换座位 兜圈子兜圈子 目标走路目标走路 基点活动基点活动 开放活动开放活动配对活动配对活动 互助互助 我必须我我必须我选择选择 小组讨论小组讨论团体活动类型团体活动类型2绕圈发言 指定字词数字 指定词语话语 说明式美术工艺活动 绘画 剪贴 切割 陶土 幻想活动 一般物体 残枝 小溪 橱柜 蔷薇灌木 智者 葬礼团体活动类型团体活动类型3阅读活动 短文 诗歌 故事回馈活动 第一印象 形容词检核 谈论成员 优点轰炸 祝愿信任活动 信任度绕圈发言 信任抬起 信任跌倒 盲行团体活动类型团体活动类型4拓展活动 绳索 智力电网 有轨列车 高空断桥钢丝蹦极 梅花桩 抢滩创造性道具 橡皮
11、圈 瓶子 盒子 小椅子 杯子 扑克 纸道德两难 海因兹偷药 小朋友铁轨上玩 爱人亲人同时落水 鱼与熊掌触摸活动 团体按摩 绕圈子接触 爱抚剥夺 信任活动中的接触团体活动过程指导团体活动过程指导确定成员遵从指导语活动及时处理成员情绪反应改变或终止活动提醒成员活动时间觉得自己是否参与活动避免成员产生被迫感团体活动结束后指导团体活动结束后指导正确选择处理活动目标保证处理活动所需时间选择处理活动有效方式提出恰当问题处理活动选择团体焦点维持转移此时此地活动分享讨论团体讨论团体讨论v成员围绕一个共同的话题，发表各自的意见，并听取他人的意见，及时修正自己原来的看法分组分组圆桌圆桌陪席陪席论坛论坛辩论辩论配对配对团体讨论领导者原则团体讨论领导者原则始终不予批评鼓励畅所欲言意见越多越好欢迎综合改进轻松自由心态学生团体辅导活动更重于？学生团体辅导活动更重于？解决心理行为问题促进积极心理品质
