1、说课剪纸故事说课剪纸故事 各位评委老师好，我是各位评委老师好，我是 1313 号考生满义，我号考生满义，我 今天要解说的题目是剪纸故事 。今天要解说的题目是剪纸故事 。 剪纸故事是选自湘教版小学美术教科剪纸故事是选自湘教版小学美术教科 书， 接下来我将着重从教材分析、 学情分析、书， 接下来我将着重从教材分析、 学情分析、 教法分析，学法分析、教学过程板书内容、教法分析，学法分析、教学过程板书内容、 几个方面对本节课进行说明。几个方面对本节课进行说明。 一、一、 教材分析教材分析 1 1 教学内容教学内容 剪纸故事结合了剪、刻、说为一体的剪纸故事结合了剪、刻、说为一体的 剪纸课。表现内容为人物
2、，表现形式为非对剪纸课。表现内容为人物，表现形式为非对 称性的独立纹样。要求学生大胆直接的剪出称性的独立纹样。要求学生大胆直接的剪出 人物的外形，再用刀刻出人物的细节，再将人物的外形，再用刀刻出人物的细节，再将 剪刻好的人物粘合在一起，编成故事说一剪刻好的人物粘合在一起，编成故事说一 说。通过剪纸的形式，表达小学生在生活中说。通过剪纸的形式，表达小学生在生活中 熟悉的事情和了解的故事，来表达自己熟悉的事情和了解的故事，来表达自己的情的情 感，通过感，通过学习剪纸是学生与民族艺术更为贴学习剪纸是学生与民族艺术更为贴 近。近。 2 2 本节课的本节课的作用作用 本节课的作用在于初步培养学生的设计本
3、节课的作用在于初步培养学生的设计 能力，对以后的实践、动手制作的培养起着能力，对以后的实践、动手制作的培养起着 重要的作用。对学生学会感悟、美化、想象重要的作用。对学生学会感悟、美化、想象 生活做了铺垫生活做了铺垫 3 3 重点与难点重点与难点 本节课的重点与难点在于让学生大胆直本节课的重点与难点在于让学生大胆直 接的剪出人物的外形，这一点对于小学四年接的剪出人物的外形，这一点对于小学四年 级的学生来说是有一定难度的。首先要让他级的学生来说是有一定难度的。首先要让他 们抛开对称的规则，依据事物的形态结合自们抛开对称的规则，依据事物的形态结合自 己的意愿剪出，尽量做到自然与流畅。己的意愿剪出，尽
4、量做到自然与流畅。 二、二、 学情分析学情分析 1 1 学生情况学生情况 四年级的学生已经有了一定的审美能力四年级的学生已经有了一定的审美能力 和美术基础，除了让他们掌握剑客的基本方和美术基础，除了让他们掌握剑客的基本方 法和步骤。最重要的是培养他们的观法和步骤。最重要的是培养他们的观察能察能 力，自己找出问题，自己解决问题的能力。力，自己找出问题，自己解决问题的能力。 让他们感受到创作灵感来源于生活。让他们感受到创作灵感来源于生活。 2 2 教学目标教学目标 根据小学四年级学生的年龄特征和心理根据小学四年级学生的年龄特征和心理 特征，我制定了以下几个教学目标：特征，我制定了以下几个教学目标：
5、 掌握剪刻的基本方法和步骤，发展动手能掌握剪刻的基本方法和步骤，发展动手能 力。力。 了解剪纸文化，培养热爱生活的情感。了解剪纸文化，培养热爱生活的情感。 锻炼语言组织与口头表达的能力。锻炼语言组织与口头表达的能力。 培养学生的想象与设计能力，能对艺术作培养学生的想象与设计能力，能对艺术作 品进行简单的评价。品进行简单的评价。 让学生学会热爱生活、保护环境，树立正让学生学会热爱生活、保护环境，树立正 确的审美观，提高审美能力。确的审美观，提高审美能力。 三、教法分析三、教法分析 遵循 “教为主导， 学为主体” 的教育思想。遵循 “教为主导， 学为主体” 的教育思想。 依据小学四年级的身体特征和
6、心里特点依据小学四年级的身体特征和心里特点。我。我 将采用故事导入法，讲我和妹妹喂小松鼠将采用故事导入法，讲我和妹妹喂小松鼠 的故事 ，同时出示剪纸。这样可以激发学的故事 ，同时出示剪纸。这样可以激发学 生的学习兴趣，勾起学习剪纸的求知欲。让生的学习兴趣，勾起学习剪纸的求知欲。让 学生先对教材有一个答题的了解，再来观看学生先对教材有一个答题的了解，再来观看 老师准备的材料，教师与学生一起探索研老师准备的材料，教师与学生一起探索研 究，让学生操作实践。进一步突出本节课的究，让学生操作实践。进一步突出本节课的 重点与难点。重点与难点。 四、四、 学法分析学法分析 根据“学为主体”的教育思想，鼓励学
7、生根据“学为主体”的教育思想，鼓励学生 独立思考积极提问，做到学与练相结合，领独立思考积极提问，做到学与练相结合，领 悟重点与难点，及时纠正，让学生养成良好悟重点与难点，及时纠正，让学生养成良好 的学习习惯。的学习习惯。 五、五、 教学过程教学过程 1 1、故事导入，激发兴趣故事导入，激发兴趣 教师讲我和妹妹喂小松鼠的故事，同教师讲我和妹妹喂小松鼠的故事，同 时出示剪纸。提问“听完这个故事，同学们时出示剪纸。提问“听完这个故事，同学们 请想一想，他有什么特别的请想一想，他有什么特别的地方“。让学生地方“。让学生 自己思考说出这是一个剪纸故事，同时老师自己思考说出这是一个剪纸故事，同时老师 在黑
8、板出示课题。在黑板出示课题。 2 2、剪纸介绍剪纸介绍 教师简单的介绍剪纸，并继续谈话“腰间教师简单的介绍剪纸，并继续谈话“腰间 出一个好的剪纸故事并不难，只要大家认真出一个好的剪纸故事并不难，只要大家认真 观察，细心剪制，就可以剪出一个剪纸故观察，细心剪制，就可以剪出一个剪纸故 事” 。提醒一些平时粗心大意、马马虎虎的事” 。提醒一些平时粗心大意、马马虎虎的 同学注意克制自己的缺点。提醒学生用剪刀同学注意克制自己的缺点。提醒学生用剪刀 时，注意自己的安全。时，注意自己的安全。 3 3、教师示范教师示范 教师利用多媒体播放剪纸的步骤，在示范教师利用多媒体播放剪纸的步骤，在示范 的同时，重点介绍
9、剪纸的装饰纹样，有月牙的同时，重点介绍剪纸的装饰纹样，有月牙 纹、锯齿纹、橄榄纹、鱼鳞纹、并告诉学生纹、锯齿纹、橄榄纹、鱼鳞纹、并告诉学生 我们最常用的的是月牙纹与锯齿纹、我们最常用的的是月牙纹与锯齿纹、 4 4、欣赏剪纸故事作品欣赏剪纸故事作品 教师播放课件，与同学们一起欣赏，让学教师播放课件，与同学们一起欣赏，让学 生生自己总结说一说，用的最多的装饰纹样有自己总结说一说，用的最多的装饰纹样有 哪些。这样让学生更了解本节课的要求。哪些。这样让学生更了解本节课的要求。 5 5、综合实践，合作完成综合实践，合作完成 教师提出要求，在小组长的带领下，合理教师提出要求，在小组长的带领下，合理 分工，
10、每一位同学都要参与制作人物景物或分工，每一位同学都要参与制作人物景物或 动物，最后粘合在一起，编成故事。动物，最后粘合在一起，编成故事。 6 6、作品展示作品展示 总结总结 将小组完成的作品放在展示台上，让全班将小组完成的作品放在展示台上，让全班 选出最喜欢的剪纸故事，并请小组上来讲一选出最喜欢的剪纸故事，并请小组上来讲一 讲他们的故事。最后做一个课后延伸。我们讲他们的故事。最后做一个课后延伸。我们 身边处处都有故事的发生，只要我们用心的身边处处都有故事的发生，只要我们用心的 观察，创作灵感来源于生活，让我们做一个观察，创作灵感来源于生活，让我们做一个 热爱生活的有心人！热爱生活的有心人！ 六、板书设计六、板书设计 第八课第八课 剪纸故事剪纸故事 月牙纹：月牙纹： 锯齿纹：锯齿纹： 在整个课堂中在整个课堂中我充当着一位引导者，尽量我充当着一位引导者，尽量 让学生的手、眼、脑都动起来。充分调动他让学生的手、眼、脑都动起来。充分调动他 们的积极性，让他们成为学习的主人。们的积极性，让他们成为学习的主人。 我的说课到这里就结束了，如有不足请各位我的说课到这里就结束了，如有不足请各位 评委老师指正。评委老师指正。
