1、综合与实践【教学目标】1结合具体情境，经历用计算、预算解决实际问题的过程。2能运用数与代数的知识解决生活中简单的合理预算问题。3感受数学与生活的密切联系，体会节约、预算在解决问题中的重要意义。【教学重点】能运用数与代数的知识解决生活中简单的合理预算问题。【教学难点】能运用数与代数的知识解决生活中简单的合理预算问题。【教学准备】课件【教学过程】一、节约水资源（一）提出问题1老师说明没有拧紧的水龙头漏水的现象，让学生估计一下，这样一个漏水的水龙头，一个月会浪费多少水？2提出用实验的方法来估测水龙头1个月浪费的水。让学生读数，了解实验的名称和实验的目的，检查实验的器材。（二）分组实验1提出小组合作实
2、验的问题。先让学生读书了解实验的方法和要求，指导各组进行分工。2分组实验，完成实验记录。3交流各组实验的数据。如果各组实验数据出现不一样的情况，可讨论一下原因。（三）描述数据1让学生用统计图表示自己小组实验的数据。2展示不同的统计图，鼓励学生用自己的话描述漏水量与时间的关系。（四）利用数据估算1先估算2分钟时间会浪费多少水。重点交流估计的方法。2分别提出1小时、1天会浪费多少水，学生计算并交流。3提出1个星期、1个月会浪费多少水，学生算完后，交流。4参照教材说明每个人每天应该饮水约1400毫升，然后让学生计算水龙头1个月浪费的水够维护几个人1天的人体需要。5观察不同容量的杯子，让学生估算一下，
3、1个人每天应喝几杯水。（五）问题讨论1提出“议一议”的问题，让学生充分发展自己的意见，使学生认识到水龙头滴水问题的严重性。2了解我国的水资源及使用情况，讨论节水措施。二、开发绿资源（一）树木成材1教师说明：一棵种活的小树，10年后就能长成直径大约是30厘米、高约是2.5米的大树。2提出问题：一棵树长10年，成材的木料大约有多少立方米？学生自己计算。3提出问题：把这根圆木加工成最大的方木，方木的体积是多少立方米？鼓励学生自主计算，然后交流。（二）树木制造氧气1教师谈话，说明树木是天然的氧气制造厂。让学生了解1公顷阔叶林一天大约消耗二氧化碳和生产氧气的数据。2让学生自主解答课本问题，然后交流计算的
4、方法和结果。（三）太阳能的利用1教师谈话，说明太阳能是重要资源，是能够自由利用的能源。研究表明，每秒到达地面的太阳能高达80万千瓦时。2让学生自主解答课本问题，然后交流计算的方法和结果。三、生活小区（一）小区概括1读小区平面图，交流从图中了解到的小区情况。2提出问题（1），让学生根据平面图上的比例尺，自主解决。由于测量图上的数据可能出现误差，计算的面积也可能有一点儿不同。3让学生自主解答问题（2）-问题（4），然后交流计算的结果。重点说一说问题（3）的计算方法。（二）喷泉问题1让学生观察音乐喷泉的示意图，了解有关数据。2提出问题（1）让学生自主解答，然后交流计算的方法和结果。3提出问题（2），让学生自主解答，然后交流计算的方法和结果。4分别提出问题（3）和问题（4），学生解答后，交流计算结果。5提出问题（5），鼓励学生自主计算。交流时，说一说是怎样算的。在计算正方形瓷砖的块数时，学生可能有不同的方法和答案。只要学生算的方法合理，就给予肯定。（三）新房装修1粉刷墙壁提出红红卧室装修问题，先观察示意图，了解红红卧室长、宽、高及门窗的尺寸。2铺地面让学生了解红红选的几种不同尺寸的瓷砖，并计算出各需要多少块。交流时，重点说一说计算的方法。四、课堂小结今天主要讲的是什么内容？你是如何理解的？
