1、手形的联想教材分析：手形的联想是人民美术出版社小学美术实验教材第二册第9课，旨在通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中，体会简单的、变化的手形带给他们丰富联想与无穷乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣和对创造发明的良好愿望，并鼓励学生通过平面绘画的方式尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。引导学生借助手形展开联想是本课的一个重点，启发学生寻找到手形与实际形态之间的联系是一个难点。学情分析：小学一年级的学生活泼好动、好奇心强，他们的年龄都在七岁左右，由于年龄的关系，他们的心理和生理均不成熟，幼稚的小手，天真的心灵，顺其自然的线条毫无做作之气。天真幼稚正符合他们的心
2、理特征；夸张变形正符合他们的艺术表现手法；自由自在正符合他们的天性。他们用绘画表现情感，随心所欲，敢想敢画，正表现了他们这个年龄段特有的质朴和纯真，也是想象力最丰富的时期，而手形的联想这一课让学生能自由的发挥想象和创意，并将想象的形象画出来，是他们非常乐于表现的题材。教学目标：知识与技能：培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力；过程与方法：掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系；情感：通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。教学重点：学习手形添画的方法。教学难点：根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。教学过程一、游戏导入1、剪刀石头布的游戏 师：同学们，在上课之
3、前我们来玩个你们非常熟悉的游戏-剪刀石头布，熟悉吗？这么熟悉，那你们一定比老师厉害，有没有同学敢来挑战老师的？ 师：刚刚我们玩的游戏是通过什么来变的啊？ 生：手2、引出课题师：手是我们身体中的一个重要组成部分，平常手都可以做些什么？ 生：拿东西、传达语言 师：手的作用可真大，今天我们还要学习一个新本领-变化手的不同形状，进行有趣的手形的联想3、导出课题二、变手形，猜物体1、观看手影视频 师：首先，我们先来看一段神奇的魔术手影，看看大师们都用手影表现了哪些东西。2、变手形，猜事物 师：表现了哪些东西： 生：回答 师：这些手影真有趣，现在拿出你们的手，曹老师要来给大家变个魔术 出示手形以及涂色图片
4、（教师变化不同的手形引导学生进行联想）3、学生讨论 师：老师的手形都表演完了，怎么办呢，你们能不能也把小手拿出来，摆摆样子，然后想想她像什么，想好的同学可以告诉大家 生：讨论回答三、研究画手形的方法1、摆手形绘画师：小朋友的想法可太多了，老师都听不过来了 其实这么多漂亮的手形，我们不仅可以给他们涂上颜色展示给大家，还可以将他们描在画纸上，变成一张张有趣的画，你们想不想看？2、教师示范 师：老师先摆出一个手形，然后照着他的样子画出手形的轮廓，接着再为画面进行添画，同学们猜一猜，老师把这个手形变成了什么？看看你们会不会和老师想的一样呢。3、描手形轮廓绘画 师：同学们喜欢吗？前两天有个小朋友，他也拿
5、了幅手形的画给老师，老师觉得很有特点，不知道他是怎么画出来的，有没有同学能帮帮老师？ 生：直接描出手形的轮廓，然后进行添画4、欣赏学生作品 师：那这幅呢？哪里有手形啊？小朋友们看见了吗？ 这幅是怎么做到的啊，5、教师示范 师：这种方法真好玩，老师又想用这种方法给这只鸡妈妈画上一只鸡宝宝，可是老师手太大了，有没有小朋友愿意借个手掌给老师画个鸡宝宝。 师：老师先把手印在纸上，然后画出他的轮廓线，最后再为她添加上眼睛和翅膀，鸡妈妈说，宝宝啊，你多吃一点吧，宝宝说：妈妈，我会长的越老越好。好啦，现在还缺什么？ 生：背景 再加上背景和装饰，一幅完整的通过手形变化的作品就完成了，同学们好玩吗？四、艺术实践 师：看完了老师的构想，小朋友们的奇思妙想也想要赶紧释放出来，今天我们的作业就是请同学们独立完成一幅色彩丰富又有趣的手形联想画。 注意：1）手形的安排与组合 2）形象丰富，有创意 3）画面饱满五、评价在巧手变变变的展示区域进行学生作品的展示1） 自评：介绍自己的画，说说你把小手想象成什么样了2） 互评：你看懂了那幅画，哪里最吸引你六、拓展观看手指操的视频 师：今天小朋友们的表现都非常好，利用自己的小手创造了一个个有的形象，最后我们一起站起来，来玩一次手指操吧。 好啦，咕噜咕噜，我们下课了！
