1、 （新）（新）高中历史（必修）中外历史纲要（下）高中历史（必修）中外历史纲要（下）第第 9 9 课课 资产阶级革资产阶级革 命与资本主义制度的确立命与资本主义制度的确立说课稿说课稿 今天我说课的内容是统编人教版高中历史（必修）中外历史纲要（下） 的第四单元第 9 课资产阶级革命与资本主义制度的确立 。第四单 元资本主义制度的确立是世界史的近代时期内容。本单元的重点 包括:资产阶级思想解放运动的主要内容，资产阶级革命和改革的主 要事例和形式，资产阶级思想解放运动和社会变革运动的关系，资本 主义国家的基本经济制度和政治制度。本单元包括第 8 课欧洲的思 想解放运动 ，第 9 课资产阶级革命与资本主
2、义制度的确立 。它们 之间大的逻辑关系是:历史递进关系。本单元的教学目的是通过本单 元的学习， 了解西方思思解放运动的进程与资产阶级革命之间的历史 渊源，认识资本主义制度的历史进步性和时代局限性。为了更好地实 现教学目标， 下面我从课程标准、 教材分析、 教学目标、 教学重难点、 教学方法、教学过程、板书设计等方面进行说课。 一、说课程标准一、说课程标准 内容要求：1.18 西方人文主义的发展与资本主义制度的确立 认识资产阶级革命的发生和资本主义政治制度的确立， 是近代西方政 治思想理念的初步实现。 二、教材分析二、教材分析 本课立意在于了解资产阶级革命的主要形式与内容， 分析资产阶级革 命产
3、生的影响， 认识资产阶级革命、 改革与资本主义制度确立的关系。 本课有三个子目: “英、 美、 法资产阶级革命” “资本主义制度的确立” “资本主义的扩展“。三个子目之间的逻辑关系在一定意义上讲是递 进关系，即先讲主要国家的革命，再讲革命后资本主义制度的确立， 然后讲资本主义的扩展。 三、教学目标三、教学目标 四、教学重难点四、教学重难点 1.重点：资产阶级革命和资本主义制度的基本内容。 2.难点：资产阶级革命和改革与资本主义制度确立的关系。 五、学情分析：五、学情分析： 由于本课教学涉及内容广泛，教材内容因篇幅限制叙述较为简略。教 学时老师要充分利用教科书中的图片、地图和史料，教师可通过课文
4、 的叙述，引导学生查找更多的材料，了解更多知识。同时教师要注意 通过设计历史情境和分析史料， 引导学生带着问题意识和证据意识对 资产阶级革命和改革与资本主义制度确立的关系进行探索。 六、教学方法：六、教学方法：史料分析法、自主探究法和启发式教学。 七、说教学过程。七、说教学过程。 我的教学过程充分发挥学生的自主学习能力， 最大限度地调动学生学 习的积极性，让学生成为课堂的主人，以培养学生探究与实践能力。 环节一：导入新课 1.师投影： “马斯顿荒原战役”图片。生思考：观察这张图，图片反 映的内容是什么？有什么影响？ 2.师：这幅图反映的是一场著名的战役： 马斯顿荒原战役 。在 1644 年 7
5、 月发生的马斯顿荒原战役中， 代表英国议会的克伦威尔率领议会 军击溃了王党军队，掌握了战略主动权，奠定了英国资产阶级革命胜 利的基础。今天，我们就来探究资产阶级革命与资本主义制度的确立 的知识。 环节二：学习新课 探究一：英、美、法资本主义制度的建立 （一）英国 1.师分别出示反映英国资产阶级革命、资本主义制度建立的史料。生 读史料，结合教材内容归纳下列内容： （1）英国资产阶级革命的过程 （16401688 年） ； （2）确立君主立宪制的标志、含义； 2.生交流与分享。 3.师指导总结。 （二）美国 1.师分别出示反映美国资产阶级革命、资本主义制度建立的史料。生 读史料，结合教材内容归纳下
6、列内容： （1）美国资产阶级革命的过程 独立战争（17751783 年） ； （2）确立民主共和制的标志、含 义； 2.生交流与分享。 3.师指导总结。 （三）法国 1.师分别出示反映法国资产阶级革命、资本主义制度建立的史料、图 表。生读史料，结合教材内容归纳下列内容： （1）法国资产阶级革命 的过程（17891815 年） ； （2）确立民主共和制的标志。 2.生交流与分享。 3.师指导总结。 （四）生比较归纳：英、美、法资本主义制度的共性。师指导分析、 总结。 主要有君主立宪制和民主共和制两种政体； 都历经了艰苦的斗争过程 才得以确立；初步实现了启蒙运动的政治理念。 探究二：资本主义的扩张
7、 1.师分别出示美国的解放黑人奴隶宣言 、 宅地法史料；俄国的 废除农奴制史料；日本的明治维新史料； 德意志帝国宪法史料。 生分析史料，结合教材内容，归纳总结：美国、俄国、日本、德意志 四国资本主义扩张的史实，包括国家、时间、事件、成果。 2.生在归纳总结的基础上，比较归纳资本主义扩张的相同点：已有制 度的扩张、通过改革或战争确立新制度。 3.生交流与分享。 4.师指导性讲解。 探究三：认识和评价资本主义制度 按照探究一、 二教学方法， 师出示图片及相关史料， 让学生自主讨论。 然后师生反馈、指导讲解如何认识资本主义制度。 （资本主义制度是 历史发展的巨大进步，但实质是一种剥削制度。 ） 环节三：拓展学习。 （见课后探究与拓展） 生独立阅读史料，谈谈从中得出的启示，师指导分析。 八、说板书设计。八、说板书设计。 资产阶级革命与资本主义制度的确立 英国：16401688 年 光荣革命 君主立宪制 （一）确立 美国：17751783 年 独立战争 民主共和制 法国：17891799 年 民主共和制 （二）扩张 美、俄、日、德 战争或改革 确立新制度 （三）认识 进步性、局限性
