1、一、学情分析方案一、学情分析方案二、学情分析报告（框架说明）二、学情分析报告（框架说明）A1 技术支持的学情分析学情分析方案基本信息县（市、区）学校 TFCF 学校 姓名TFCF学科语文能力维度学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1 技术支持的学情分析教学主题部编版小学一年级语文下（课文：4 四个太阳）教学环境多媒体教学环境、应用 PPT、白板、电脑、手机等教学对象及特点一（1）班全体学生教学目标1、认识 13 个生字，积累好词佳句。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、通过读文体会作者想像之美，并仿照课文进行创造想像，用
2、口语表达自己喜欢的太阳。教学重点1认识挂、街等 13 个生字。会写园、因等 6 个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学习难点感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。分析目的通过微信群向班级群里分享一米阅读预习链接，除了可以了解学生预习课文的情况，更能作为教学活动设计的依据，使学生能在有效预习的基础上，有所提升，使课堂的学习更有针对性、实效性。分析工具问卷星、思维导图分析方法调查法老师制作调查问卷，学生完成后，教师获取问卷星数据，了解学生已具备的相关知识，并进行分析整理。分析法通过思维导图，有利于对知识的形成整体认识，思维导图能使某一特定领域的知识以整体的，一目了然的方式呈现出来。全
3、面展示各个关键的知识要点，直观地表现出要点间的层次和因果等相互联系，帮助学生在头脑中建立清晰、完整、形象的知识结构体系，全面把握某方面知识的整体情况。学情分析实践方案低年级的学生年龄特征决定了他们具有天真好奇爱玩爱动的特点，只有尊重孩子的天性，才能收到理想的学习效果。让课堂充满乐趣，不仅是低年级孩子的心理需求，也是语文教学、识字教学本身内在的要求。这篇文章内容充满童趣，语言简洁、优美，教师可围绕着“动脑筋，有创新”设计教学，积极创设学习情境，采用“自主、合作、探究”的学习方式，让孩子自己选择，自由阅读，互相交流，充分表达。在有声有色的阅读中，提升对课文的理解，激发学生创新的思维火花，给每个学生
4、展示的机会，让他们品尝成功的喜悦，促进学生的全面发展。在多方面的综合要求下，对学情的分析是很有必要的，这样我们可以有针对性高质量地设计我们的教学方案。在信息技术下的学情分析有助于我们根据学情信息我们的教学通过对信息的分析，教师对学生的学习情况能有更好的 了解，制定的教学目标更为科学合理，教学重点难点更为突出，有利我们教学工作的顺利进行，也会高质量地完成我们的教学目标。评价等级优秀 口合格口不合格A1 技术支持的学情分析学情分析报告一、一、任务描述：任务描述：提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与分析等报告主要内容，视频时间不超过 5分钟。二、二、评价标准：评价标准：1、讲解内容完备、逻辑清晰；2、对工具应用过程有完整描述；3、应用图表呈现了分析结果，可读性强；4、对结果分析客观、合理、有逻辑，有助于确定教学目标和突破教学重难点；5、视频清晰流畅，画面稳定，无冗余信息。
