1、【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文库 _ 专业教育资源文库 = 1.4.1 有理数的乘法（二） 德育目标：培养学生观察、归纳、概括能力及计算能力、 推理能力与表达能力。 学习目标： 1、巩固有理数的乘法法则，探索多个有理数相乘时，积的符号的确定方法。 2、能运用计算器进行有理数的乘法计算。 学习重点：乘法的符号法则。 学习难点：积的符号的确定。 学习过程： 一、课堂引入： 学习有两个目标 :1、进一步巩固有理数的乘法法则，提高计算能力。 2、探索学习多个有理数相乘时，积的符号的确定方法。 二、自学教材： (1)观察下列各式，它们的积是正的还是负的？ 2 3 4 (-5)= 2
2、3 (-4) (-5)= 2 (-3) (-4) (-5)= （ -2） (-3) (-4) (-5)= 几个不是 0的数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？ 归纳：几个不是 0的数相乘，负因数的个数是 _时，积是正数； 负因数的个数是 _时，积是负数。 (2)你能看出下式的结果吗？如果能，请说明理由。 7.8（ 8.1） 0（ 19.6） 归纳：几个数相乘，如果其中有因数为 0，积等于 _ 三、例题讲解： 例 1 计算： （ 1）（ 3） 65 （ 59 ）（ 41 ） 【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文库 _ 专业教育资源文库 = （ 2）（ 5） 6（ 54 ）
3、41 四、当堂训练： 1、计算：（看谁的速度快） （ 1）、（ 2） 3； （ 2）、（ 2）（ 3）； （ 3）、 4 1.5； （ 4）、（ 5）（ 2.4）； （ 5）、 2 3（ 4）； （ 6）、（ 97） 0（ 6） （ 7）、 1 2 3 4（ 5）； （ 8）、 1 2 3（ 4）（ 5）； （ 9）、 1 2（ 3）（ 4）（ 5）； 【 http:/ 精品教育资源文库】 =163 文库 _ 专业教育资源文库 = （ 10）、 1（ 2）（ 3）（ 4）（ 5）； （ 11）、（ 1）（ 2）（ 3）（ 4）（ 5）； 拓展训练： 1、用“”“”“ =”填空： 若 a 0,b 0,则 ab_0; 若 a 0,b 0,则 ab_0; 若 a=0,b 0, 则 ab_0; 若 a c 0 b,则 abc_0; 五、学习反思
