1、六年级下册数学试题-负数-69-人教新课标一、单选题（共4题；共8分）1.某天，三个城市的最低气温如下表，温度最低的是（ ）. 城市上海北京天津最低气温/-34-6A.上海B.北京C.天津【答案】 C 【考点】正、负数大小的比较 【解析】【解答】因为-6-34，所以天津的温度最低。 故答案为：C。 【分析】比0大的数是正数，比0小的数是负数，正数大于一切负数。正数越大的数，在其前面加上“-”得到的数越小。2.下列说法错误的是（ ）。 A.0既不是正数也不是负数B.1既不是质数也不是合数C.假分数的倒数不一定是真分数D.角的两边越长，角就越大【答案】 D 【考点】合数与质数的特征，真分数、假分数
2、的含义与特征，倒数的认识，角的大小比较，正、负数的意义与应用 【解析】【解答】A选项，0既不是正数也不是负数，说法正确；B选项，1既不是质数也不是合数，说法正确； C选项，假分数的倒数不一定是真分数，说法正确；D选项，角的两边越长，角就越大，说法错误。 故答案为：D。 【分析】正数是大于0的数,负数是小于0的数,所以0既不是正数,也不是负数；1不是质数也不是合数，自然数除了1外，不是质数就是合数。分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数。假分数大于或等于1。从一点引出两条射线，所组成的图形叫做角，这两条射线叫做角的边，射线可以向一端无限延长，与角的大小无关。3.下列说法正确的是（ ）。
3、 A.0是最小的数B.0既是正数又是负数C.负数比正数小D.数轴上4 在7 的左边【答案】 C 【考点】自然数的认识，正、负数的认识与读写，在数轴上表示正、负数 【解析】【解答】解：选项A：0是最小的自然数，即错误； 选项B：0既不是正数也不是负数，即错误； 选项C：负数比正数小，正确。 选项D：数轴上-4在-7的右边，即错误。 故答案为：C。 【分析】比0大的数是正数，比0小的数是负数，正数大于一切负数，0既不是正数也不是负数；0是最小的自然数。在数轴的左边，离远点越近数值越大。4.下列描述正确的是（ ） A.在图上可以找到-5、20、3.5三个数对应的点。B.上图中，直线上的数不是正数就是
4、负数。C.在0和3之间的数只有1和2【答案】 A 【考点】在数轴上表示正、负数 【解析】【解答】直线上的数是正数、负数和0，B错误； 在0和3之间的数有无数个，整数只有1和2，C错误。 故答案为：A。 【分析】所有的数都可以在直线上找到，直线上的点和数是一一对应的，据此解答。二、填空题（共4题；共8分）5.某地一天最低气温是零下八摄氏度，写作_；银行存折上的“2000. 00”表示存人2000元，那么“-500.00”表示_. 【答案】 -8；支出500元 【考点】正、负数的意义与应用 【解析】【解答】 某地一天最低气温是零下八摄氏度，写作-8； 银行存折上的“2000. 00”表示存人200
5、0元，那么“-500.00”表示支出500元。 故答案为：-8；支出500元。 【分析】比0大的数叫正数，比0小的数叫做负数，负数与正数表示意义相反的量。本题中零下用“-”表示；存入用“+”表示，那么支出用“-”表示，再符号后面+数值+单位即可。6.在横线上填“”“”或“=” -13.5_-1.35 0.125_ 1302_999【答案】 ；=； 【考点】正、负数大小的比较 【解析】【解答】-13.5-1.35；0.125=；1302999. 故答案为：；=；。 【分析】一个正数越大，它的负数就越小；把分数用分子除以分母，商写成小数的形式就是0.125；四位数大于三位数。7.聪聪向东走12米，
6、记作+12，亮亮向西走15米，记作_ 【答案】 -15米 【考点】正、负数的意义与应用 【解析】【解答】亮亮向西走15米，记作-15米。 故答案为：-15米 。 【分析】正数和负数是表示两种具有相反意义的量，向东为正，向西就为负。8.某市在2018年4月1日最高气温为零上11C，记作_C，最低气温为零下2，记作_。 【答案】 +11；-2 【考点】正、负数的认识与读写 【解析】【解答】解：零上11C，记作+11C；零下2，记作-2。 故答案为：+11；-2。 【分析】在温度的表示中，零上的温度记为“+”，零下的温度记为“-”据此作答即可。三、解答题（共2题；共14分）9.下面是六（1）班四位男
7、生的身高和体重统计表。 （1）请你根据以上信息，写出四位同学的具体身高。（单位：cm） 李阳：_王强：_苏林：_陈刚：_（2）你认为苏林的身体长得怎么样，请用数据说明理由。你对他有什么建议？ 【答案】 （1）146；152；144；151（2）答：苏林的身高比标准身高低6厘米，有点偏低，以后要加强营养，加强锻炼，尽快长高。 【考点】正、负数的意义与应用 【解析】【解答】解：（1）李阳：150-4=146（厘米） 王强：150+2=152（厘米） 苏林：150-6=144（厘米） 陈刚：150+1=151（厘米） 【分析】（1）身高是正数，标准身高+这个数=这个学生的具体身高； 身高是负数，标准身高-这个数=这个学生的具体身高； （2）根据具体身高分析，提出合理化建议即可。10.在括号里填上合适的数。 【答案】 【考点】在数轴上表示正、负数 【解析】【分析】观察图形以及图中所给的数据可得图中1小格表示0.1即， 比0大的数是正数，比0小的数是负数，即在数轴上，0左侧的数字用前面带“-”的数表示，0右侧的数是正数，前面的符号可以省略。
