1、书书书?高三语文?第?页?共?页?高三语文试卷?考生注意?本试卷共?分?考试时间?分钟?请将各题答案填写在答题卡上?本试卷主要考试内容?高考全部内容?一?现代文阅读?分?一?论述类文本阅读?本题共?小题?分?阅读下面的文字?完成?题?少儿主题出版的目标读者是少年儿童?如何以图书为载体?将社会主义核心价值观?中华优秀传统文化等宏大内容有效传递?需要作家和出版人潜心钻研?给孩子看的主题图书不能流于枯燥的说教?需要避免主题先行?在尊重少年儿童阅读心理的基础上?以文学方式和审美标准?用孩子易于接受的叙述方式?将宏大命题?主题精神巧妙地融入其中?不断浸润孩子的心灵?如作家李东华的?少年的荣耀?选取孩童视
2、角?通过沙良?沙吉等小主人公的所见?所闻?所感?展现抗战历史?描写战争给孩子心灵带来的创伤和阴影?通过作家的讲述?作品与读者形成情感共鸣与有效互动?使读者的精神与作品中的少年一同成长?当然?少儿主题图书还需要创新表达方式?在语言叙述?内容编排?呈现方式上进行调整与完善?内容适宜的可以选择漫画或绘本的形式?以生动活泼?富有现代气息的面貌?赢得小读者的喜爱?同时?要以融合出版的思路?用新技术为图书赋能?满足孩子不同阅读场景的需求?比如根据图书内容设计可听?可看?可演的不同版本?供孩子阅读?收听?收看?表演?这些努力可以让少儿主题类图书更有温度?更接地气?从而争取更多读者?直面当下?介入生活的现实题
3、材儿童文学创作正呈现出丰富的面貌?现实主义要求按照生活的本来面目反映生活?其核心是现实主义精神?近年来出现了不少书写现实生活?同时传递深刻思考的儿童文学作品?如?我和小素?妈妈变小的日子?等?将现实主义书写指向少年儿童的精神世界?关注当下少年儿童真实的生存状态和特定时代背景下的精神生态?作家黄春华在抗疫题材作品?我和小素?中?将青春期女孩和母亲之间的矛盾冲突书写得真实自然?令人感同身受?当疫情来袭?亲情?责任?理解与爱?在这个特殊时期获得了新的注脚?杜梅的作品?妈妈变小的日子?聚焦儿童网络游戏成瘾的现实问题?妈妈在焦虑之下像卡夫卡小说?变形记?中格里高尔变成甲虫般突然变成小女孩?原本是孩子的田
4、晓磊不得不像大人一样去照顾妈妈?在这个过程中逐渐长大?如何让孩子正确对待网络游戏?作品并未直接给出答案?却将自己对问题的思考融入其中?需要指出的是?一些现实题材儿童文学作品存在主题先行的倾向?作家在书写中侧重于还原生活原貌?但缺乏对生活的深层次思考?缺少作家的立场和对生活的预判?没有对现实生活深切的精神投注和对人类未来的真挚思考?一部作品无法拥有跨越时空?打动人心的思想力量?以文学的方式呈现童年?是以轻松?愉悦的形式?为童年盖上一层温馨的面纱?还是在孩子们惯于接受的程度之上增加一些难度与陌生感?为他们适当展现与现实生活有距离的事物和情?高三语文?第?页?共?页?感?也就是说?儿童文学是不是有必
5、要一味地坚持?儿童性?儿童文学创作是否应该以更为宏阔的视角?为孩子展现更加多元丰富的世界?批评家杜传坤指出?现在的不少儿童文学作品存在对孩子一味迁就的问题?片面强调儿童与成人的差异而忽视共性?可能导致童年书写的单薄?失真和同质化?我们需要?超越简单的对立与封闭?尊重差异也认同共性?以艺术的方式去表现深度与厚度?与孩子分享那些大美?大爱?大智慧?摘编自孙卓然?儿童文学如何应答时代与童年的呼唤?下列关于原文内容的理解和分析?不正确的一项是?分?作家和出版人应潜心钻研怎样以图书为载体?将一些有益的宏大内容向少儿主题出版的目标读者?少年儿童?有效传递?少儿主题图书除了注意内容呈现方式之外?还需要创新表
6、达方式?可以用新技术为图书赋能?满足孩子不同阅读场景的需求?黄春华的作品?我和小素?诠释了疫情来袭时的亲情?责任?理解与爱?体现了现实主义的核心是现实主义精神这一特点?杜梅的作品?妈妈变小的日子?模仿卡夫卡小说?变形记?将妈妈变成小女孩?反映了当下儿童网络游戏成瘾的现实问题?下列对原文论证的相关分析?正确的一项是?分?文章第一段以李东华的作品?少年的荣耀?为例?论证儿童文学作家和出版人需要潜心钻研的观点?文章第二段以图书内容设计的?不同版本?为例?来论证少儿主题的图书必须选择漫画或绘本的形式?文章既肯定了儿童文学创作中取得的成绩?又指出了其中的一些不足?使文章具有较强的思辨色彩?全文采用提出问
7、题?分析问题?解决问题的方式展开论证?表达了对儿童文学如何回应时代与童年的呼唤的思考?根据原文内容?下列说法不正确的一项是?分?选取孩童视角?用孩子易于接受的叙述方式?将宏大命题?主题精神巧妙地融入?不断浸润孩子的心灵?是少儿主题图书一种相对较好的方式?我和小素?妈妈变小的日子?等作品能够直面当下?介入生活?按照生活的本来面目反映生活?将现实主义书写指向少年儿童的精神世界?针对创作现状?作者认为?一部作品只有拥有对现实生活深切的精神投注和对人类未来的真挚思考?才能拥有跨越时空?打动人心的思想力量?儿童文学的呈现方式?可以是轻松?愉悦的形式?也可以增加一些难度与陌生感?作者认为?儿童文学应坚持?
8、儿童性?为孩子提供高质量的作品?二?实用类文本阅读?本题共?小题?分?阅读下面的文字?完成?题?材料一?所谓?绿色农业?就是要实现生产过程的无污染?无公害?从而生产出符合标准的绿色食品?无公害食品或有机食品?而?生态农业?则强调以生态环境保护和自然资源的合理利用为?高三语文?第?页?共?页?前提?通过运用种养循环?农地轮作?良种培育等生态原理?实现资源高效利用?生产出更优质健康的农产品?高效农业?强调的是农业竞争力的全面提升?通过资源要素的优化配置?实现经济效益?社会效益?生态效益的综合发展?可以说?这三个目标要求既各有侧重?又相互融通?都以保护农业资源?修复生态环境为导向?其最终目的都指向提
9、升农业效益?富裕农村农民?发展绿色生态高效农业?是大势所趋?从农业发展阶段来看?过去单纯追求产量的老路子已经行不通?在增产目标不变的前提下?以绿色为导向是农业可持续发展的必然选择?从农民增收的现实需求来看?传统农业很难给农民带来高效益?生态农业?高效农业则实现了农业转型升级和品质提升?瞄准市场需求?给农业增效开辟了新天地?从农产品供给来看?绿不绿?优不优?是当下老百姓更为关心的问题?生产绿色?安全?优质的农产品才能更好满足消费需求?绿色生态农业将逐步从?高端小众?走向农产品供给的主力?摘编自?瞄准现代农业的三个关键词?材料二?藏粮于地?藏粮于技?借助现代生产技术?当地水稻种植走上了智能化生产的
10、道路?智慧农业系统让?足蒸暑土气?背灼炎天光?的日子一去不返?借助现代信息技术?每一块田?每一棵苗都有了全周期监测?土壤湿度?酸碱度?稻苗长势等信息一目了然?通过智慧农业大屏?技术人员可根据遥感反馈的数据分析水肥情况?病虫害情况?在数据的精确指导下?精耕细作?准确施肥?合理灌溉取代了粗放经营?足不出户就能通过机械完成浇水?施肥等作业?从?望天吃饭?到?看天管理?伊犁河谷得天独厚的自然禀赋正在转化为乡村振兴的发展优势?在技术应用过程中?还面临着一道农业生产与环境保护相协调的课题?比如?在新疆博乐市?过去栽种玉米要经过犁地?覆膜等固定流程?刚翻过的地?风一吹?就漫天扬尘?破碎的地膜留在地里?不仅难
11、以分解?还会造成土壤板结?随着农业技术的改进?农户开始试点玉米保护性免耕技术?耕种前不清理秸秆?不犁地?不仅减少了土地翻耕带来的损失?还免去了地膜的使用?既节省了大量成本?也减少了土地污染?保护了农田和周围的农业环境?农作物与土地实现了在种中养?在养中种的良性循环?摘编自?农业科技助力乡村振兴?材料三?自然资源部门有很多好思路好经验值得我们认真研究?仔细琢磨?为下一程的乡村振兴积攒更多能量?从福建南平的?森林生态银行?到重庆拓展地票生态功能?再到浙江余姚开展全域土地综合整治?江苏徐州采煤塌陷区生态修复等?不难发现?这些地方在挖掘当地生态资源优势时都体现了?因地制宜?与此同时?还要?因时制宜?从
12、绿水青山通往金山银山的道路不会千篇一律?而同一条路的不同发展阶段也不尽相同?制定政策?细化措施?得把不同发展阶段的实际因素考虑在内?年以来?福建南平把森林?水?矿土等碎片化?分散化资源进行整合?优化?转化?让当地群众吃上?生态饭?过上好日子?整合?优化?转化?简单的六个字背后是自然资源?生态环境?农业农村?发展改革等诸多部门打破管理条块分割?职能交叉?形成有效的工作合力?部门联合作战?对于乡村振兴同样重要?从实践来看?生态补偿的确为生态扶贫提供了解题思路?比如?各地大力推动的现金直补?高三语文?第?页?共?页?生态公益性岗位等方式?这种补偿?有其作用?但从长远来看?局限也比较明显?补偿方式单一
13、?渠道狭窄?短期可增加收入但长期稳定性不足?等等?下一步?有必要推动生态补偿向市场化过渡?摘编自?用脱贫攻坚?密码?接力乡村振兴?下列对材料相关内容的理解和分析?不正确的一项是?分?发展绿色生态高效农业?要实现生产过程的无污染?无公害?以保护农业资源?修复生态环境为导向?以提升农业效益?富裕农村农民为最终目的?从农产品供给来看?绿不绿?优不优?是当下老百姓更为关心的问题?所以单纯追求产量的老路子已经行不通?传统农业很难给农民带来高效益?随着农业技术的改进?新疆博乐市一改过去栽种玉米的一些固定流程?开始试点玉米保护性免耕技术?既节省了成本?也减少了土地污染?伊犁河谷从?望天吃饭?到?看天管理?的
14、转变?得益于数据的精确指导?精耕细作?准确施肥?合理灌溉取代了粗放经营?下列对材料相关内容的概括和分析?不正确的一项是?分?与?生态农业?不同?高效农业?通过资源要素的优化配置?实现经济效益?社会效益?生态效益的综合发展?生产出更优质健康的农产品?借助现代生产技术?既可以让一个地方的水稻种植走上智能化生产的道路?带来种种便利?也会面临着一道农业生产与环境保护相协调的课题?福建南平把碎片化?分散化资源进行整合?优化?转化?让当地群众吃上?生态饭?过上好日子?这种做法表明多部门联合能形成有效的工作合力?从实践来看?各地大力推动的现金直补?生态公益性岗位等生态补偿方式具有两面性?即现实中有效的一面?
15、以及从长远来看较为明显的局限性的一面?怎样以生态振兴来推动乡村绿色发展?请结合材料三概括说明?分?三?文学类文本阅读?本题共?小题?分?阅读下面的文字?完成?题?尘?世?朱以撒站在滹沱河畔的这座百年老宅里?慢慢走到它的高处?可以看到四处没有遮挡的田园和土坡?内心和视觉一样?超乎寻常的平静?色调极其简单?灰色?黄色?土色?黑色?相互应和?交接?田野边成排的树木?仍然沉浸在冬日般的冷漠里?枝条嶙峋充满骨感?每一棵树的外在长势?内在结构?都让目光一览无余地穿透?从它们的骨架里缝隙中看到辽远的暮霭淡淡而起?山坡上不同人家的羊群?如果在秀色的江南?都是一团团雪白的云朵?现在?一只只都是风雨欲来时的昏暗色
16、?行走起来浓云移动?它们与山坡上剔去华姿的干草那么接近?以至于视力不济者?根本分辨不出这些干草上行走的生命?山坡旁有一些窑洞?窑洞?这种节省原材料的住宅?我一直以为最接近先民的居住理想?简便朴实?上下皆土?人在其中?没有哪一个人于窑洞中感到不踏实?雨水的稀少?土质坚硬?注定经得起时光的研磨?与窑洞本质相似的审美眼光?使居住其中的人也不那么着意修饰?只是在两只窗户的玻璃上贴上粗线条刻画的两幅剪纸?红色粗犷?我这么称呼道?由于干燥?风一起就成了灰尘的天下?使这座老宅的任何一个房间?无论如何紧闭?都难以?高三语文?第?页?共?页?抵挡细微尘粉的进入?人们在琢磨一个曾叱咤风云的人物时?蜡像的出现缩短了
17、凭空想象的距离?蜡像的姿态?容貌都为了某一个历史的片段来塑造?他和身边同样是蜡像的人物在商讨某一个大事?此时都很年轻?锐气十足?蜡像的时间久了?肩上?头上盛满了尘粉?连高挺的鼻梁也不能免?往事在灰尘里变得十分自然?绝不会像电影导演那样?为了取得效果人为作用?不过?有多少人在意曾经的是是非非呢?在春日里?见不到可以称为翠绿?嫣红的色调?对于南方人来说?真是不可思议的事?红绿之色原本是土地上植物最常见的颜色?在这儿成了奢侈?正因为如此?我目击时不乐意的一些情调也因此不见了?诸如花哨?轻薄?妖冶?艳丽?都随着此时的地气不在我的视野之内?当南方的油菜花使傍晚的帷幕迟迟不能落下时?我在这里对质朴有了一种
18、沉浸的安然?所有的颜色都离土地相距未远?连同人的穿着?食物?举止?用具?都相似相融?没有那种突兀而起的浮艳?人们已经习惯了这里的天色迷蒙?地气混沌?习惯了一阵风扬起尘泥的节奏?他们的很多木门木窗?干裂的缝隙像孩子的嘴一般地张开?再有洁癖的人?时日久了?洁癖也要减弱许多?逐渐接受尘土的依附?说到滹沱河?想到河两岸的寻常生活?认为临水生活必有灵性机巧?如果是滋润的南方?大抵会被认同?现在我想说这条河?用拙来形容会贴切一些?由于它的位置?我把它和我曾经熟悉的几条河做一点对比?河岸边的色调是不可忽视的?许多河岸的柳色已经舒展?优雅地垂落下来?开始了延伸的旅程?随着以后越发上升的温度?会惊人地铺张开来?
19、染绿一条河水?谁也不会想到?还有这么多沉睡者?从去年深秋脱去最后一片饰品之后?就一直不见醒来?保持着一种与时节无干的缄默?没有层次?也没有色阶?被称为春季的几个节气?只是日历上的一个符号?挂在墙上?在老宅内外看到一些已被春风掀起来的春联?还有一些为游人提供方便的文字?都是用毛笔蘸饱了墨下气力书写而成的?落笔很沉很慢?提笔又很少?使得每一个字都如一块沉沉土疙瘩?尚未酥松?有人倚在春联的门框边?看尘土飞扬中的来往异乡人?或者坐在春联下的板凳上?他们倚门而站立而安坐?有些无动于衷?表情很不明朗?可以依此判断出生存的基调?总是平平?既无大起也无大落?年年相似?既绝了不切实际的奢念?也淡去悲伤?失望?这
20、大概也暗合了苏东坡的?定风波?归去?也无风雨也无晴?安心于现状?不多思多虑?也算得上过日子的常道常情?又一阵风裹着尘土迎面而来?在低着头眯着眼躲闪的瞬间?我想到了?尘世?这个词?真是太形象了?时光像风一样去了又来?头尾相衔?许多尘土被卷着扬起?在这里?或者那里?满世界飞舞?没有谁可以在尘世之外?在晋西北的土地上走动?仲春二月就要过去了?有删改?下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏?不正确的一项是?分?文章开头从老宅写起?写到老宅外的田园和土坡?内心和视觉十分平静?这种基调一直贯穿全文?经过时间的推移?蜡像身上沾染了尘粉?让人们在想象这些人物时有所依据?从而考证出真实的历史?文章对老宅内外的春
21、联和其他文字的书写状态进行了想象?很沉很慢?与晋西北人们?高三语文?第?页?共?页?的生活状态相符合?文章引用?定风波?中的?归去?也无风雨也无晴?真切地体现了人们在?尘世?中过日子的常道常情?文章两次写到了南方?各有什么作用?请简要分析?分?晋西北高原老宅子的相关情况让作者想到了?尘世?试分析其思维过程?分?二?古代诗文阅读?分?一?文言文阅读?本题共?小题?分?阅读下面的文言文?完成?题?彼人臣之公?治官事则不营私家?在公门则不言货利?当公法则不阿亲戚?奉公举?贤则不避仇雠?忠于事君?仁于利下?推之以恕道?行之以不党?伊?吕是也?赵宣子言韩献子于晋侯曰?其为人不党?治众不乱?临死不恐?晋侯
22、以为中军尉?河曲之役?赵宣子之车干行?韩献子戮其仆?人皆曰?韩献子必死矣?其主朝升之?而暮戮其仆?谁能待之?役罢?赵宣子觞大夫?爵三行?曰?二三子可以贺我?二三子对曰?不知所贺?宣子曰?我言韩厥于君?言之而不当?必受?其刑?今吾车失次而戮之仆?可谓不党矣?是吾言当也?晋文公问于咎犯曰?谁可使为西河守者?咎犯对曰?虞子羔可也?公曰?非汝之仇也?对曰?君问可为守者?非问臣之仇也?子羔见咎犯而谢之曰?幸赦臣之过?荐之于君?得为西河守?咎犯曰?荐子者?公也?怨子者?私也?吾不以私事害公事?子其去矣?顾吾射子也?楚令尹?子文之族有干法者?廷理拘之?闻其令尹之族也?而释之?子文召廷理而责之曰?吾在上位以率
23、士民士民或怨而吾不能免之于法今吾族犯法甚明而使廷理因缘吾心而释之是吾不?公之?心明著于国也?执一国之柄?而以私闻?与吾生不以义?不若吾死也?遂致其族人于廷理?曰?不是刑也?吾将死?廷理惧?遂刑其族人?成王闻之?不及履而至于子文之室?曰?寡人幼少?置理失其人?以违夫子之意?于是黜廷理而尊子文?使及内政?国人闻之曰?若令尹之公也?吾党何忧乎?乃相与作歌曰?子文之族?犯国法程?廷理释之?子文不听?恤顾怨萌?方正公平?节选自?说苑?至公?下列对文中画波浪线部分的断句?正确的一项是?分?吾在上位?以率士民?士民或怨?而吾不能免之于法?今吾族犯法甚明?而使廷理因缘吾心而释之?是吾不公之心?明著于国也?吾在
24、上位?以率士民?士民或怨?而吾不能免之于法?今吾族犯法?甚明而使廷理因缘吾心而释之?是吾不公之心?明著于国也?吾在上位?以率士民?士民或怨而吾?不能免之于法?今吾族犯法甚明?而使廷理因缘吾心而释之?是吾不公之心?明著于国也?吾在上位?以率士民?士民或怨而吾?不能免之于法?今吾族犯法?甚明而使廷理因缘吾心而释之?是吾不公之心?明著于国也?下列对文中加点的词语及相关内容的解说?不正确的一项是?分?奉公举贤则不避仇雠?与?后刺史臣荣举臣秀才?陈情表?两句中?举?字含义相同?言之而不当?必受其刑?与?师者?所以传道受业解惑也?师说?两句中?受?字含义不相同?幸赦臣之过?与?则知明而行无过矣?劝学?两句
25、中?过?字含义不相同?令尹?春秋战国时期楚国设置的最高官位?辅佐楚国国君?执掌全国的军政大权?高三语文?第?页?共?页?下列对原文有关内容的概括和分析?不正确的一项是?分?在河曲的战斗中?赵宣子的车夫被自己举荐的韩献子杀了?赵宣子对此并没有发怒?反而非常高兴?认为自己举荐得当?咎犯公私分明?不计私怨?向晋文公举荐了自己的仇人虞子羔去做西河的郡守?此举让晋文公惊讶不已?也让虞子羔深受感动?楚国令尹子文的宗族中有人违犯了国法?管理的刑狱官员将这个人拘押了?但听说是令尹子文的族人后又释放了他?楚国令尹子文将宗族中违犯了国法的族人杀了?都城里的百姓知道此事后都作歌传唱?表达内心对子文公正的赞美?把文中
26、画横线的句子翻译成现代汉语?分?赵宣子觞大夫?爵三行?曰?二三子可以贺我?分?吾不以私事害公事?子其去矣?顾吾射子也?分?二?古代诗歌阅读?本题共?小题?分?阅读下面这首宋诗?完成?题?题刘朝英进斋?杨万里灯火三更雨?诗书一古琴?唯愁脚力软?未必圣门深?莫笑云端树?初如涧底针?不应将一第?用破半生心?下列对这首诗的理解和赏析?不正确的一项是?分?灯火三更雨?写做学问的辛苦?接着用?古琴?做伴来写读书之雅趣?颔联诗人采用比喻手法?将艰苦的学习过程比作通向圣门之路?尾联诗人希望刘朝英要积极进取?要耗尽心血去争取科举的成功?这首诗平易直白?通俗易懂?显示出了诗人对后辈谆谆告诫的一番真情?颈联饱含哲理
27、?请结合诗句简要分析?分?三?名篇名句默写?本题共?小题?分?补写出下列句子中的空缺部分?分?白居易?琵琶行?中?诗人借助设问突出被贬之地的偏僻荒凉?表现苦闷心情的两句是?在?师说?中?韩愈认为要以能者为师?弟子不一定不如老师?老师不一定比弟子高明?因为?柳宗元?小石潭记?中?直接表明作者置身于小石潭悲凄寒凉的感受的两句是?三?语言文字运用?分?一?语言文字运用?本题共?小题?分?阅读下面的文字?完成?题?华灯初上?蓝丝绒般的夜幕拉起?夜幕下开始铺陈别样的繁华?登上圆通寺或西山山顶俯瞰?穿云的高楼与璀璨的灯火?为这座美丽的城市勾形涂色?你看?比肩而立的东寺塔?西寺塔?倒影成型?你瞧?霓虹闪烁的
28、金马碧鸡坊?流光溢彩?你观?遗世独立的大观楼?身姿挺拔?夜晚最让人?的便是美食?一二一大街?上?大概就是昆明夜晚最迷人的模样?近百?高三语文?第?页?共?页?家商铺档口经营着来自昆明各地的特色美食?老奶洋芋?腾冲饵丝?官渡粑粑?汽锅鸡?烧饵块?路南乳饼?过桥米线?尤其是石屏包浆臭豆腐?民谣云?臭豆腐?要数临安府?闻着臭?吃着香?胀鼓圆圆黄灿灿?四棱八角讨人想?三顿不吃心慌慌?林林总总的店铺中冒着热气的美食?无不刺激着来自?的游客的味蕾?令人口舌生津?一个地方若有了美食?就有了人的烟火气?的食客完美诠释了?民以食为天?的俗语?光影交织间?一座城市最具活力的一面被无限释放?伴随在璀璨如画的夜幕中?
29、惬意地漫步街头?酣畅淋漓地享受美食?使你会不由得感叹?昆明真是一座秀美灵动而烟火气的城市?请在文中横线处填入恰当的成语?分?文中画波浪线的句子使用了拟人与排比的修辞手法?请结合材料简要分析其表达效果?分?文中画横线的句子有语病?请进行修改?使语言表达准确流畅?可少量增删词语?不得改变原意?分?二?语言文字运用?本题共?小题?分?阅读下面的文字?完成?题?可能我们会有疑问?明明地球?都是被水覆盖?其实?这些水大部分都是海水?亿人在地球上可以直接饮用的安全水只有?而已?面对缺水问题?科学家一直在探讨如何利用好海水资源?如何高效把海水变成饮用水?东京大学的研究人员首次利用氟基纳米材料成功从水中过滤出
30、盐?研究小组通过化学合成的纳米级氟环来制造测试过滤膜?纳米级氟环被堆叠并嵌入到不透水的脂质层中?类似于组成细胞壁的有机分子?一根头发大约有?万纳米宽?研究人员制作出的测试样品纳米环直径在?到?纳米之间?为了测试膜的有效性?研究人员测量了膜两侧盐水中的氯离子浓度?研究结果显示?测试样本比典型的工业设备运行速度快几千倍?比基于碳纳米管的海水淡化实验设备快?倍?这是因为作为阴离子的氯离子立马引起同是阴离子的氟注意并排斥?然后不知疲倦将水团打破?形成松散结合的水分子团?使得流体能更快地通过?当然?还需要很长的时间研究?期望科学家们继续研究新方法?好方法?希望有朝一日?我们不用因缺水而烦恼?而是能好好利
31、用海水资源?请在文中横线处补写恰当的语句?使整段文字语意完整连贯?内容贴切?逻辑严密?每处不超过?个字?分?上面这段文字是一档科普类电视节目的解说词?请结合材料简要分析其特点?分?四?写作?分?阅读下面的材料?根据要求写作?分?周国平在?情感和理智?中说?人是情感动物?也是理智动物?二者不可缺一?在人类一切事业中?情感都是原动力?而理智则有时是制动器?有时是执行者?或者说?情感提供原材料?理智则做出取舍?进行加工?世上决不存在单凭理智就能够成就的事业?所以?无论哪一领域的天才?都必是具有某种强烈情感的人?区别只在于?由于理智加工程度和方式的不同?对那作为原材料的情感?我们从其产品上或者容易认出?或者不容易认出罢了?以上材料对我们颇具启示意义?请结合材料写一篇文章?体现你的感悟与思考?要求?选准角度?确定立意?明确文体?自拟标题?不要套作?不得抄袭?不得泄露个人信息?不少于?字?
