1、知道哪些有关读书的名言？,1、书籍是人类进步的阶梯。 （高尔基）2、生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）3、读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）4、一日无书，百事荒芜。（陈寿）5、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿）,读记,林海音,窃,林海音（19182001），原名林含英，小名英子，台湾苗栗人。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久返回台湾，林海音在北京长大，1948年回到故乡台湾。,作者简介,曾任记者、编辑、后来从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集两地芸窗夜读；短篇小说集城南旧事烛心；长篇小说春风晓云；广播剧集薇薇的周记等。,读记,窃,
2、本文写作背景,3分钟时间默读课文,根据阅读提示,读记,窃,“窃”是什么意思？,“记”是什么意思？,标题品读,“窃读记”中的“窃”是什么意思？,1、偷2、偷偷地3、谦指自己,窃(qi ),“窃读记”中的“记”是什么意思？,本文以“记叙”为主，属于叙事散文，文中的“我”即作者本人。,为何要“偷偷地”读书？,“记”,为何要“偷偷地”读书？,物质上贫穷匮乏,精神上渴求读书,读记,窃,窃：偷偷地。 用它来修饰读书。是指作者虽然酷爱读书，却因无力购买，而不得不混在书店中偷读不花钱的书。表现了作者强烈的求知欲望。,窃读被抓的尴尬。,回忆窃读的酸甜苦辣。,“我”对在窃读时得到帮助的感激。,整体感知,根据课文内
3、容，给课文分段,第一部分（1-8）,第二部分（第9-16）,第三部分（17-29）,品读感悟,1：吃饭时间到了，小姑娘为何不去饭店，反而去书店呢？,第一自然段,汗涔涔,第二自然段,1、自由朗读课文，找出这个段落中的一组反义词。,安心-担忧,2、“我”为什么既安心又担心呢？,3、此时“我”最渴望的是什么呢？,（找到那本心爱的书）,第3自然段 找出表现“我”想读书的迫切心情的动词。,动词的作用,书店的顾客之多,“我”对读书的如饥似渴,第6自然段 找出表现“我”窃读被发现后窘迫的词语。,第8自然段 找出该段的一个反问句。说说它的作用。,第11自然段 “一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。”
4、这是一个比喻句。将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼 。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。,第13自然段 “我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比。 更加表现出了“我”对读书的喜爱。,第25自然段 我合上最后一页，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞食下去了。 “咽了一口唾沫”写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。,在如此艰难的情况下，作者坚持着“窃读”，其动力来源于那里
5、呢？,第14自然段 当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦，如果口袋里有钱该多好！虚拟的梦境，突出“窃读”的辛酸，反衬出“我”对读书的热爱 。,诵读句子，升华情感,这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” 联系课文和生活实际，谈自己对这句话的理解.。,“吃饭长大”指的是身体的物质需求。“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。 粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。,思考最后一个自然段在全文的作用 。,道出文章主旨集中表达了作者的情感,窃,作者为什么要“窃读”；,作者主要经历了哪些事？,窃读时有怎样心理感受？,一个无力购买却渴望读到那本书的穷学生,被老板驱赶、隐蔽伪装、 渴望下雨读书、饥肠辘辘、得到书店店员的帮助,很快乐，也很惧怕,文章主旨：,四清导航P6,写法点拨,文章虽然没有特别的情节冲突，读起来却非常真实。作者是如何写出这样感人的文章的？,1.心理活动2.细致的动作描写3.第一人称写作（自语式独白）,本课配套朗读mp3、导学案、教案、练习题,请点此到下载,
