1、一、教学设计一、教学设计二、课堂实录二、课堂实录 技术说明技术说明 三、教学反思三、教学反思A6 技术支持的课堂讲授教学设计基本信息县（市、区）学校 TFCF 学校 姓名TFCF学科道德与法治能力维度口学情分析口教学设计学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A6 技术支持的课堂讲授教学主题部编版小学一年级道德与法治上（第四单元 天气虽冷有温暖：15 快乐过新年）教学环境多媒体教学环境教学对象及特点1、一年级的孩子注意力范围狭窄，不善于分配自己的注意力，如果要求他们同时注意几件事情，往往做不到。为了培养孩子的专注力，在上课期间，极客老师会要求孩子先听完老师讲
2、解例题，再开始动笔。当然，在家里，家长们也需要做好监督工作，引导孩子在规定的时间里完成指定的事情。2、一年级孩子的记忆能力虽然在慢慢提升，但由于缺乏生活经验以及抽象逻辑思维发展不足，一次不易记住很多东西。因此就要求将大的知识细化，分成小点逐条记忆。比如学九九乘法表之前，极客老师都要求家长们提前教孩子，以每天记忆一点的方式，不断巩固记忆。这样积累下来，便会事半功倍。3、以具体形象思维为主，思维过程依靠具体的表象，不易理解较抽象的事物。教学内容分析快乐过新年是道德与法治一年级上册第四单元的教学内容。本单元共四个主题，美丽的冬天健康过冬天快乐过新年新年的礼物。快乐过新年是第三个主题。冬季有着与其他季
3、节不同的特点，不仅是一年的结束，也是新一年的开始，本单元结合学生的生活实际，和学生一起感受冬季，欢度新年，引导学生过健康积极的生活。单元设计从感受冬季的自然特点入手，帮助学生了解季节变化对生活的影响。本节课共有四个话题：“欢度元旦”“开个元旦联欢会”“大家一起过春节”“多样的传统新年”，能紧密结合学生的生活，突出信念不同的特点，旨在引导学生感受新年的欢乐与祥和，在欢度新年中引导学生对新生活充满希望和憧憬，帮助他们感受生活的美好和快乐。冬天是寒冷的，但因为有公历的元旦，传统的春节，让这寒冷的冬日变得红红火火，喜庆而温暖。本课的四个话题从三个不同的角度，讲述了新年的概念和风俗习惯。首先是公历的新年
4、，也就是每年的元旦这个节日。世界多数国家的人们都会在这一天欢庆公历新年的到来，各国的人们用他们自己特有的方式表达着辞旧迎新的喜悦心情。教材讲述这一内容时，不仅强调了时间概念，也强调了新年的意义。其次是中华民族最具传统的重要节日春节，这是中国人民举国欢庆的日子，对于春节更应强调理解和讲究，突显出春节对于全体中国人来说特有的阖家团圆的意义。最后是少数民族的人们在传统新年中的风俗习惯。我国是个多民族的国家，这一内容的设置，既可以开阔学生的视野，也可以关照到班级中的少数民族同学，体现各民族和谐相处欢乐祥和的氛围。教学目标1.引导学生乐于与同伴合作、交流，初步了解元旦和春节的传统习俗。2.初步了解各国、
5、各民族的新年礼仪，懂得尊重不同民族、不同国家的习俗。3.通过开展活动初步培养学生的合作能力，以及在活动中感受元旦节日的气氛。教学重点重点是感受春节的喜庆欢乐，知道春节是我国的传统节日，了解一些有关春节的习俗。学习难点感知春节，体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求。技术支持PPT 图片编辑技术使用的目的1.多媒体展示任务单使得学习有层次。2.信息技术演示支持使得朗读有实效。3.图片文字编辑促学生发现语言秘密。教学过程一、欢度元旦1、说一说、认一认.元旦是哪一天?今年是哪年?去年是哪年?引导学生了解公历和农历的基木含义。了解日历上为什么有公历和农历之分。告诉学生我们现在通常所川的都
6、是公历年。2、看一看、谈一谈。世界各地的人们是怎样迎新年的?你周围的人们是怎么庆祝元旦的?白山组合，向大家展示白己收集的世界各地的人们庆祝新年的图片，并简单介绍一下。3、自由创意今年我们准备怎样迎接新年呢?提示（1）做贺卡；（2）开联欢会；（3）剪窗花；（4）打电话。4、学做小礼物，学说祝福语新年到了，人们是怎样互相祝福的?开展温馨祝福模拟表演针对不同年龄、不同身份的人说不同的祝福语。如面对叔叔、阿姨、老师、爷爷、奶奶等不同角色表示祝福。5、收集并欣赏白己、家人、朋友收到的贺卡、礼物，读一读贺卡、礼物上祝福语，说一说自己或问一问收到礼物的人的心情。二、迎春节1、数一数农历的新年是什么 H 子今
7、年的春节离新年之间有多少天我国的春节是从哪一天开始的?2、讲一讲为什么人们把过春节叫做过年呢?哪些地区春节喜欢包饺子吃?说一副有关春节的对联。3、教师小结我国农历的新年就是传统的春节。春节一般是从农历三十开始，这一天又叫大年三十，这天里家家户户都要团聚在一起吃团圆饭、包饺子、放烟花来庆祝。从大年初一开始至正月十五，大家开始燃放鞭炮、相互拜年、逛庙会、看花灯。4、猜一猜过年时人们为什么倒贴福字。5、小组比赛你还知道哪些过年的风俗?采用积分或插红旗的方法，看哪个小组收集的资料多。6、模拟表演快快乐乐过春节。自由分组，表演过春节的情景。7、记者采访你们家过年都有哪些活动?你最喜欢的活动是什么?说说在
8、活动中应该注意什么?春节活动中你准备为长辈做些什么呢?给长辈拜年时准备说些什么8、教师小结要点拜年时要尊重长辈，讲究文明礼貌活动时要注意安全，特别是燃放烟花时要注意防火和人身安全。三、少数民族的春节 1、读诗句，猜节日。（1）出示诗句，生诵读后说说诗句中所含的是什么节口.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳口，总把新桃换旧符.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（2）各少数民族也有许多风格各异的节日欢度新年，每逢节日来临，人们就盛装打扮、载歌载舞，同学们，你们想参加这样的节日活动吗?今天，就让我们一起踏上民族节日之旅，去感受多姿多彩，璀璨迷人的民族文化。2、
9、教学傣族的泼水节。（1）（山示视频）乐器独奏葫芦丝月光下的凤尾竹学生猜猜这是用的什么乐器（葫芦丝）葫芦丝是哪个民族过节时少不了的一种助兴的乐器?（傣族）（2）泼水节是傣族人民最重大的节日之一，它是一个快乐的节日，更是一个迎新的节日。你知道泼水节的来历吗?请把你搜集到的资料介绍给大家.学生讲解。3、互助学习，资源共享。（1）课件出示自学要求。（2）小红自学其他民族节日，填写学习卡。4、了解其他民族节日，体验节日的丰富多彩。全班交流，小组展示学习成果。交流要点：那达慕大会（1）那达慕大会是草原人民最有特色的传统节口，这个节口令你最感兴趣的习俗是什么?（赛马、摔跤、射箭。）（2）那是怎样激烈、热闹的
10、场而呢?我们一起去看一看吧!播放视频那达嘉大会看了刚才的场面，你有什么感受师总结：行呀，蒙古族人民可好客了，不管是哪个民族的男女老少报名参加，他们都热情欢迎。不过，你可要有足够强健的体魄才行啊!火把节（1）小组代表介绍哈尼族等少数民族的传统节口火把节.师出示火把节的图片同学们看。生说从图片中获得的信息。（2）其他组补充介绍关于火把节的传说。师小结许多传统节日都是源于美丽的传说，就像火把节，它就包含着喜庆丰收的意义。我国是一个统一的多民族国家，除了刚才我们学习、汇报的一些民族外，其他民族也有着形形色色的节口习俗，有趣极了。出示其他民族的节口图片。评价等级优秀 口合格口不合格A6 技术支持的课堂讲
11、授课堂实录一、一、任务描述：任务描述：依据上述教学设计，选取课堂代表性实录片段（需同时出现教师和学生），视频原则上不超过 10分钟。二、二、评价标准：评价标准：1、教师讲授准确生动、深入浅出；2、用形象化和直观化的方式表达教学内容或建立知识关联，有效支持解决教学重难点问题；3、技术使用激发了学生学习兴趣；4、不同起点的学生均能参与到课堂活动中；5、教师信息技术应用娴熟，工具使用的方法具有学习与借鉴价值。A6 技术支持的课堂讲授教学反思通过本课的学习让学生了解了中华民族的传统节日“春节”和“元宵节”的文化习俗，培养了学生珍爱传统文化，热爱家乡的思想感情。通过对本课的教学，特反思如下一没有充分发挥
12、学生学习的主体性作用。新课改一再强调耍让学生做学习的主人，但整堂课下来，给我的感受就是学生就像一颗颗算盘珠珠，拨一下动一下，总是让我牵着鼻子走。关于每一种习俗我都有布置相关的课前预习，但按要求做的人寥寥可数，所以在以后的教学中精心设计课前预习的问题，在课堂上通过多种方式调动学生学习的积极性，不断去开拓他们的思维是很有必要的。二对课题的目的、意义认识不够。只停留在基础层面上，为上升到更高层次，鼓励学生多学习传统文化，并去继承传统文化。优秀文化既是民族的也是世界的，每个人都有义务和责任去传承和发扬优秀传统文化，这种思想应该贯穿到整个教学过程中。三缺乏合作探究学习。新课改要求学生在学习过程中学会小组合作，并学习主动去发现问题，研究问题，解决问题，提高学生的创新能力。整节课未让学生主动去问根求源，去发挥他们的思维能力，使得课堂气氛不浓厚，学生的积极性不高。四学生知识掌握的不到位。很多学生虽谈论了传统习俗，但真正记下的没多少。我觉得在这方面我们应该在学完本节课后，可以让学生以写作文的形式谈谈自己的感受，同时组织一些相关的头趣小组活动如剪纸，舞蹈秧歌队等，多种形式加深学生对知识的掌握，同时增强学生对知识的认同感。
