1、一、教学设计一、教学设计二、课堂实录二、课堂实录 技术说明技术说明 三、教学反思三、教学反思A6 技术支持的课堂讲授教学设计基本信息县（市、区）学校 TFCF 学校 姓名TFCF学科道德与法治能力维度口学情分析口教学设计学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A6 技术支持的课堂讲授教学主题部编版小学一年级道德与法治上（第三单元 家中的安全与健康：9 玩得真开心）教学环境多媒体教学环境教学对象及特点1、一年级的孩子注意力范围狭窄，不善于分配自己的注意力，如果要求他们同时注意几件事情，往往做不到。为了培养孩子的专注力，在上课期间，极客老师会要求孩子先听完老师讲
2、解例题，再开始动笔。当然，在家里，家长们也需要做好监督工作，引导孩子在规定的时间里完成指定的事情。2、一年级孩子的记忆能力虽然在慢慢提升，但由于缺乏生活经验以及抽象逻辑思维发展不足，一次不易记住很多东西。因此就要求将大的知识细化，分成小点逐条记忆。比如学九九乘法表之前，极客老师都要求家长们提前教孩子，以每天记忆一点的方式，不断巩固记忆。这样积累下来，便会事半功倍。3、以具体形象思维为主，思维过程依靠具体的表象，不易理解较抽象的事物。教学内容分析玩得真开心是家中的安全与健康单元里的第一课。学生放学回家后，会进行一些与在校不同的娱乐活动。对此，我们要引导学生因地制宜地玩，有创造性地玩。木课侧重指导
3、学生动脑筋、有创意地玩，这也是时代对儿童提出的要求，即要发展儿童的创造性和动手能力，让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题，为自己的生活增添色彩和情趣，并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。“放学回家玩什么”这一环节呈现了学生放学回家后户外及户内游戏的活动场景，也呈现了儿童回家后独白进行的传统娱乐活动剪纸，还有儿童放学回家后的亲情活动与家人交流学校内发生的事情。“这样玩好吗”提示学生注意在家的用火、用心的安全，使学生意识到在楼道以及公共场所玩游戏时，要考虑邻居等他人的感受，使他们认识到大声喊叫产生的噪声会影响他人的日常生活，也重在引导学生意识到在电子产品普及的社会，玩
4、电子游戏时需要控制时间，要注意保护视力。最后一幅图旨在引导学生学会安排课余学习的时间，在家要玩得开心但不要忘记学习任务。同时也要注意劳逸结合。意在让学生讨论在家里怎样玩可以做到既开心又健康。教学目标1、丰富学生的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩。2、了解日常家庭安全隐患，安全玩耍。3、引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。4、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。教学重点1、丰富学生的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩。2、了解日常家庭安全隐患，安全玩耍。学习难点1、引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。2、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力
5、。技术支持PPT 图片编辑技术使用的目的1.多媒体展示任务单使得学习有层次。2.信息技术演示支持使得朗读有实效。3.图片文字编辑促学生发现语言秘密。教学过程一、新课导入师：今天我们将开始新一单元的学习了，在学习新课之前，让我们先来聊聊你们感兴趣的话题，那就是玩？有谁可以告诉我，你们放学回家后都喜欢玩些什么？玩得开心吗？学生：（略）师：看来大家都很会玩，玩得都很开心啊！那么我们今天的课题就是玩得真开心师：尽管我们在家里玩得很开心，但是有一些安全隐患我们不得不注意哦，接下来让我们来看看，家里常见的安全隐患都有哪些吧？师：我们看一看图片中的同学都在做什么？他们可能会发生什么危险呢？大家讨论一下，然后
6、说一说。学生：（略）师：在家里，我们应该时刻注意安全，不玩火，不随便触摸电器，不到危险的地方玩，不随便吃自己没见过的食物、药品等，远离危险，提高自我保护的能力，你还知道家庭生活中还有哪些需要注意的安全问题？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（让同学们欣赏视频“防触电”、“防火”、“少儿安全常识（一）”、“少儿安全常识（二）”、“危险游戏”、“饮食安全”、“着装安全”；欣赏图片“安全使用燃气灶”、“不乱爬阳台”。二、创设情境触发交际师：小朋友们，说到玩，就一定要提到玩具啦，你们喜欢玩具吗？（喜欢）想和玩具交朋友吗？（想），今天老师就带你们到玩具商店去逛逛吧！（请大家闭上眼睛）到了！玩具可真多
7、呀！认识他们吗？三、练习说话，进行交流师：小朋友仔细看，你玩过什么玩具，你最喜欢的玩具是什么？1、指名说。句式：我玩过（），最喜欢的玩具是（）。2、同桌练说。下面，我要求大家不但要说出玩具的名称，还要说出它们的特点，比如颜色、形状同桌先说一说。3、指名说。大家说得很带劲，有的小朋友说得准确生动，谁能到前边来说一说？4、介绍自己玩过的玩具。5、指名向全班说。教师小做板书：可爱、好玩。四、领悟说法，介绍玩具1、介绍形状师（出示小熊）：请你仔细观察，该怎样把它们介绍给大家呢？自己先练习，一会儿说给同学听。（1）指名说。谁愿意说给大家听。其他同学边听边思考：他介绍了哪些部分？按什么顺序？（2）师小结介
8、绍方法并板书：名称、外形、顺序。（3）谁能把小熊介绍得更可爱，其它同学认真听，想想哪些地方值得你学习。（4）我说你猜。请一位同学上台介绍小白兔玩具，其他同学边听边想，猜猜这是什么玩具？你是怎么猜出来的？（5）同桌介绍自己的玩具。2、介绍玩法（1）（演示电动玩具的玩法）：有的玩具不仅形状可爱，还十分好玩。（2）指名介绍玩法。大家认真听，听听他的话中，哪一些值得称赞。（3）讨论后板书：玩法。（4）师小结：大家现在明白了，可以从玩具的可爱和好玩两个特点中选择其中的一方面按一定的顺序介绍玩具，你能介绍自己手中的玩具吗？3、从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。五、课外拓展，延伸交际今天我们学习了介
9、绍自己最喜欢的玩具，大家说得都很好，回家把自己最喜欢的玩具介绍给小伙伴好吗？评价等级优秀 口合格口不合格A6 技术支持的课堂讲授课堂实录一、一、任务描述：任务描述：依据上述教学设计，选取课堂代表性实录片段（需同时出现教师和学生），视频原则上不超过 10分钟。二、二、评价标准：评价标准：1、教师讲授准确生动、深入浅出；2、用形象化和直观化的方式表达教学内容或建立知识关联，有效支持解决教学重难点问题；3、技术使用激发了学生学习兴趣；4、不同起点的学生均能参与到课堂活动中；5、教师信息技术应用娴熟，工具使用的方法具有学习与借鉴价值。A6 技术支持的课堂讲授教学反思玩得真开心是一年级第三单元家中的安全
10、与健康。一节道德与法治课，这是我用新课标上新教材的一次尝试。道德与法治的新教材，很适应学生的年龄。我在教学时身有体会。为了上好这节课，我认真学习了新课标和新教材，感觉到现在的道德与法治课比以前的思想品德课更有意思，更贴近学生生活，更注重人的发展。从本课的教学中我深刻地领悟到了品德与生活课程的性质定位“是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程!”小学一年级的学生，由于刚刚从幼儿园进入小学，还保留着在幼儿园的习惯，放学后看电视、玩耍，不能及时写作业。许多新生家长没有时间或者不懂得如何对孩子放学回到家这段时间进行合理安排，孩子回到家后就随心所欲地玩耍，到睡觉时才想起还有作业。因此，教师在教学中要结合学生的实际，开展一些培养学生行为习惯的教学。这节课改变了原来的老师讲，学生听的教学方式，以活动作为教与学的主要形式。在活动中，我始终只是一个支持者、合作者，我引导帮助学生共同探究，用欣赏的眼光看待他们不完美，我为他们提供了一些材料并兴致盎然的和他们一起玩，学生和我没有距离，我感觉到他们信任我，喜欢我，我的课才能上的丰富多彩，让学生感受快乐。我认为上好道德与法治课实践性较强，我将积极地参与实验，开动脑筋，大胆创新，让本课程能够越来越受到儿童的喜爱，并能更有效的促进他们的学习和发展。
