1、第五章親職教育的實施方式與檢討第一節親職教育的實施方式 親職教育的實施方式，常見的有個案方式、團體方式、家訪方式，以及其他方式等。壹、實施親職教育的個案方式個案方式（case approach），即是由一位親職教師針對一位或一對父母實施親職教育。比較能深入了解個案，幫助個案的方式。有效的親職教育課程可以包括以下三種個案工作方式：個別指導、個別諮商與個案管理。一、個別指導能夠滿足父母的個別需要，人力、時間與經費限制。二、個別諮商 屬於認知與技能層次的個別指導有其限制，父母所需要的協助，須透過個別諮商（Individual counseling）。三、個案管理 對於問題比較複雜的個案，親職教育的實
2、施可以透過個案管理（Case management）的方式進行。哪些父母最需要個案管理的服務？（一）因虐待或疏忽教養子女，而被轉介來參加親職教育的父母。（二）特殊兒童的父母。（三）虞犯或犯罪青少年的父母。貳、實施親職教育的團體方式u團體方式的親職教育，包括：班級教學、大團體活動，以及小團體活動等。u優點在於一次可以服務很多的父母，是經濟實惠的教學方式。u缺點在於不容易滿足每一父母的個別需要。u實施親職教育的團體方式，依照時間向度，可以分為單次舉行、系列式，以及持續式的團體方式。u依照舉行的方式，又可以分為演講、座談會、親子互動、小團體研習、班級教學，以及互助團體等。一、單次舉行的團體方式u單次
3、舉行的團體方式包括演講、座談會、親子互動，以及研習會等。u適合針對一般功能良好的家長實施親職教育。u優點是經濟實惠，可以針對大量家長實施。u缺點是難以深入個別家庭的問題，只適合初級預防，不適合次級和三級預防的親職教育。二、系列式的團體方式u所謂系列式（multi-session）的團體方式，是指一個親職教育課程，以團體方式實施，而且實施的總時數通常至少10個小時，以每週實施一至三小時，連續進行數週，甚至十幾二十週。u實施親職教育的教師以同一個親職教師為原則。u系列方式舉行的親職教育課程，包括：（一）小團體研習 小團體研習是非常有效的親職教育實施方式（二）班級教學 方便配合學校的排課與行事曆，比
4、較適於針對普通學校和成人學校學生實施親職教育，作為未來父母的準備教育。（三）團體諮商 團體諮商通常由具有執照的心理諮商專業人員擔任催化員。三、持續式的團體方式持續式（on going）的團體方式又稱開放式團體（open-end group），是指在課程的時間上，並沒有一個開始和結束，團體成員可以在適當的時機加入和退出。常見的持續式團體（一）團體諮商通常設在住宿式的療養院、感化院、收容所或特殊學校裡。凡是子女被收容的家長，會被要求去參加該機構所舉辦的團體諮商。這一類型的親職教育課程在協助有關問題青少年改善偏差行為，以及改善親子衝突是很有價值的。（二）支持團體由一群父母志願參加的團體通常是父母自行
5、組織、自行領導、自行運作的團體。支持團體的主要功能在於資訊的提供和精神的支持。參、實施親職教育的家訪方式實施親職教育經常遭遇到的困難是，那些最需要親職教育的父母，通常不肯或不能來上課。什麼是家庭本位（Home-based approach）的親職教育？家庭本位是指到家服務的親職教育，是由心理輔導人員、親職教師或個案管理員，直接將有關親職教育的服務提供到有需要的父母家裡。常見的家訪方式有：家訪指導、家訪諮商和家訪個案管理。一、家訪指導家訪指導（In-home instruction）通常由親職教育人員、社會工作員、心理衛生人員或醫療人員前往需要親職教育的家庭，針對父母教養子女所遭遇到的問題，提供
6、面對面的服務。二、家訪諮商對於那些有情緒困擾或管教子女困擾的父母，因故無法前來心理輔導中心接受諮商的家長，我們可以提供到府服務的家訪諮商（In-home counseling）。三、家訪個案管理通常有嚴重管教子女困難的父母，或者家庭問題重重的父母，他們所需要的親職教育要比一般人多很多。那些家境清寒，父母忙於討生活的家庭，他們最迫切需要的親職教育，便是家訪個案管理（In-home case management）。肆、實施親職教育的其他方式一、以大眾媒體實施親職教育透過電影、電視、廣播、報紙、雜誌，以及錄影帶、光碟等視聽媒體的方式，來實施親職教育。二、透過學校的輔導工作實施親職教育中小學可以由學
7、生事務處和輔導室配合實施有關的親職教育。三、以電話諮詢方式實施親職教育現今有愈來愈多的機構，提供電話諮詢服務。第二節台灣地區實施親職教育的檢討壹、台灣地區實施親職教育的方式親職教育的實施方式通常分為四大類型：個案方式、團體方式、家訪方式，以及其他方式。依照父母功能障礙的程度及親職教育的專業性質，親職教育的實施方式又可以分為親職教育、親職訓練與親職治療。根據子女年齡來區分，又可以分為幼稚園和國民中小學兩個階段。一、幼稚園實施親職教育的方式幼稚園實施親職教育的方式主要分為兩類：（一）增進幼稚園與家長的聯繫（二）再教育的活動及資訊二、國民中小學實施親職教育的方式1.演講。8.成長團體。2.座談。9.
8、家庭訪視。3.參觀。10.親子活動。4.晤談。11.幸福家庭教室。5.研習。12.家庭聯繫。6.出版刊物。13.提供資訊。7.諮詢專線。14.學藝活動。貳、台灣地區實施親職教育的特色與檢討台灣地區實施親職教育的方式，其特色與檢討可以歸納如下：一、實施方式以初級預防為主二、通常是單次，一至三小時的活動三、父母成長團體以高結構的活動為主要方式四、親職教師通常由知名的專家學者擔任五、研習時數通常不足六、師生之間，家長之間通常互動不足七、研習內容以知識技能的介紹為主參、親職教育實施的建議一、明確訂定親職教育的目標二、不同的相關團體三、次級與三級預防親職教育的特點1.以個別直接服務為主要實施方式。2.小團體研習也是有效的實施方式。3.小團體研習應以成員個人的經驗或親子問題為教材。4.親職教育訓練或研習應由同一專家持續帶領實施。5.採積極主動的招生方式與追蹤輔導。6.提供多元的服務項目。問題討論1.親職教育實施的方式有哪幾種？請分別說明其內容。2.何謂個案管理？哪些父母最需要個案管裡的協助？3.系列式成長團體可以分為封閉式和開放式，請問兩者的區別為何？4.台灣地區親職教育的實施方式有哪些特點？5.根據心理衛生三級預防的分類，試述次級和三級親職教育課程的特點為何？
