1、 阅读训练之二：阅读训练之二：提炼文章主题提炼文章主题 主题，也叫主题，也叫“主旨主旨”和和“中心思想，中心思想，作者写一篇文章总要有一个目的，或说明作者写一篇文章总要有一个目的，或说明一个问题，或宣传一种思想，或表彰一个一个问题，或宣传一种思想，或表彰一个人物，或传播一个经验人物，或传播一个经验这种目的，就这种目的，就是中心思想。是中心思想。所谓所谓“提炼主题提炼主题”，就是对文章进行，就是对文章进行多角度分析研究，结合自己的生活体验，多角度分析研究，结合自己的生活体验，从中领悟出文章的意义之所在。从中领悟出文章的意义之所在。一、什么是文章的主题？一、什么是文章的主题？高频考点（分值高频考点
2、（分值2323分）分）提炼文章主题提炼文章主题概括文章中心思想概括文章中心思想1 1 概括文章中心思想概括文章中心思想2 2解决解决“为什么为什么”、“怎么样怎么样”的问题的问题3 3联系生活实际谈感悟联系生活实际谈感悟1）用）用分析题目分析题目的方法概括思想。的方法概括思想。如：如：董存瑞董存瑞舍身舍身炸暗堡炸暗堡的的“舍身舍身”二字包含有董存瑞为了革二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神。和大无畏精神。2）用分析）用分析中心句中心句的方法概的方法概括思想。括思想。如：如：鸟的天堂鸟的天堂一课的中一课的中心句是：那心句是：那“鸟的天堂鸟的天堂”的的
3、确是鸟的天堂啊！确是鸟的天堂啊！从这句可知作者对鸟的天从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之情。堂、对大自然的热爱之情。（2）文章首尾处揭示中心意思）文章首尾处揭示中心意思的的点题句、关键句点题句、关键句。如如挖荠菜挖荠菜最后一段：孩子，想想最后一段：孩子，想想你们妈妈当年挖荠菜的情景，你们就会珍你们妈妈当年挖荠菜的情景，你们就会珍爱荠菜，珍爱生活。你们就会懂得什么是爱荠菜，珍爱生活。你们就会懂得什么是幸福，怎样才会得到幸福。幸福，怎样才会得到幸福。”如：老舍的如：老舍的养花养花的结尾：的结尾：“有喜有有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又
4、长见识，这就是养花的乐趣。须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”这个结尾既总结养花的乐趣又点明文章这个结尾既总结养花的乐趣又点明文章的中心的中心3）用分析）用分析主要情节主要情节的方法的方法概括思想。概括思想。如如麻雀麻雀一课，母雀为一课，母雀为了护子，挺身而出准备与了护子，挺身而出准备与猎狗搏斗。猎狗搏斗。这体现了老麻雀的爱子这体现了老麻雀的爱子精神。精神。4）用分析主要人物的方法来概括思想。如珍贵的教科书一课的中心，要从指导员的身上去分析，从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神。提炼主题方法：（中心思想）1、用分析题目的方法概括思想。、用分析题目的方法概括思想。2、用分析、用分析中心句中
5、心句的方法概括思想。文章的方法概括思想。文章首尾处揭示中心意思的首尾处揭示中心意思的点题句、关键句点题句、关键句。3、用分析、用分析主要情节主要情节的方法概括思想。的方法概括思想。4、用分析、用分析主要人物的主要人物的方法来概括思想。方法来概括思想。1.侧重记事的记叙文侧重记事的记叙文记叙抓住主要事记叙抓住主要事件去分析，想想是写了什么事，歌颂了什件去分析，想想是写了什么事，歌颂了什么，反映了什么，说明了什么？么，反映了什么，说明了什么？如：如：草船借箭草船借箭课文中主要写诸葛亮巧课文中主要写诸葛亮巧借十万枝箭的事。借十万枝箭的事。抓住抓住“巧巧”字去分析，字去分析，得出得出赞扬诸葛亮的杰出才
6、能和宽广的胸怀。赞扬诸葛亮的杰出才能和宽广的胸怀。2.侧重写人的记叙文侧重写人的记叙文主要通过分析人主要通过分析人物的思想品质进行归纳。物的思想品质进行归纳。抓住重要人物的抓住重要人物的所做、所为、所想、所感就可以把握文章所做、所为、所想、所感就可以把握文章的中心思想。的中心思想。如：如：穷人穷人一课提到的人物有桑娜、一课提到的人物有桑娜、渔夫、西蒙、西蒙的两个孩子、桑娜的五渔夫、西蒙、西蒙的两个孩子、桑娜的五个孩子，究竟谁是重要人物，想一想可以个孩子，究竟谁是重要人物，想一想可以知道是桑娜和渔夫，抓住重要人物分析一知道是桑娜和渔夫，抓住重要人物分析一下：下：课文赞扬了桑娜和渔夫勤劳、善良的课
7、文赞扬了桑娜和渔夫勤劳、善良的高尚品质。高尚品质。直击小考 我偶然读到一篇课文，讲的是蚂蚁。我偶然读到一篇课文，讲的是蚂蚁。蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zh c）序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难）序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。时的行为。当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？逃生的吗？众多的蚂蚁迅
8、速聚拢，抱成黑团，然后像众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。雪球一样飞速滚动，逃离火海。敬重卑微敬重卑微 每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。拓求生之路。假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。小的蚂蚁
9、家族绝对全军覆灭。生命的渺小、体力的并没有什么可怕，甚至命运的也不生命的渺小、体力的并没有什么可怕，甚至命运的也不能决断什么，可怕的是看不到的力量，忽视了内在的精神。能决断什么，可怕的是看不到的力量，忽视了内在的精神。敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？什么理由自暴自弃、玩世不恭？世上称得上伟大
10、的东西，往往不是指体积，而是指精神。世上称得上伟大的东西，往往不是指体积，而是指精神。千里之堤，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。千里之堤，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。敬重卑微敬重卑微 敬重卑微敬重卑微 我偶然读到一篇课文，讲的是蚂蚁。我偶然读到一篇课文，讲的是蚂蚁。蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（活得如此滋润，活得如此有秩（zh c）序有意义。尤其令我震）序有意义。尤其令我震惊的是它们
11、面对灾难时的行为。惊的是它们面对灾难时的行为。当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。动，逃离火海。团结、勇敢、机智团结、勇敢、机智提炼文章主题提炼文章主题 概括中心思想概括中心思想 每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声
12、，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。绝对全军覆灭。生命的渺小、体力单薄的并没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决生命的渺小、体力单薄的并没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到的力量，忽视了内在的精神。断什么，可怕的是看不到的力量，忽视了内在的精神。敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过
13、我的外表，刺痛我的灵魂。根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？世上称得上伟大的东西，往往不是指体积，而是指精神。千里之堤，世上称得上伟大的东西，往往不是指体积，而是指精神。千里之堤，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。敬重卑微敬重卑微提炼文章主题提炼文章主题 提炼文章主题提炼文章主题 6“我我”为什么要敬重卑微？（用文中的为什么要敬重卑微？（用文中的话回答。）（话回答。）（1分）分）7你最敬重卑微者的哪一点，
14、为什么？你最敬重卑微者的哪一点，为什么？（2分）分）得分秘笈 多角度分析多角度分析1.1.从从“标题标题”入手，思考文章的主题。入手，思考文章的主题。2.2.从从“人物形象人物形象”分析入手。分析入手。3.3.从从“情节内容情节内容”入手，何人做合适，反映出入手，何人做合适，反映出什么品质。什么品质。4.4.从从“开头、结尾、关键语句开头、结尾、关键语句”入手。入手。二、回答“为什么”的问题。阅读题目中只要有阅读题目中只要有“为什么为什么”的问题，答的问题，答题时必须要有题时必须要有“因为因为，所以，所以”或或“之所以之所以，是因为，是因为”，也可以写，也可以写“原因是原因是”。而且原因要有两点，而且原因要有两点，一点是文章内容一点是文章内容中的原因，一点是结合中心的原因。中的原因，一点是结合中心的原因。
