1、主题九：收藏探秘【教学目标】通过活动，使学生对收藏的方法有一定的了解和认知，激发学生对收藏的兴趣；在活动交流中，了解一些中国的传统文化，懂得收藏的意义；同时，增强学生之间的情感交流，互相帮助，共同研究方法策略。【教学重难点】简单了解中国文化历史；总结、归纳收藏的方法。【教学过程】（一）导入：设计目的：通过设疑，激发学生的学习兴趣师:老师这里有一个盒子，同学们，猜猜里面装的是什么？师：请看，盒里是一支毛笔。它可不是一般的毛笔，是用我儿子的胎毛做成的，笔杆上写着：“文笔冠华，睿智天惊”，这里饱含着老师对自己孩子殷切的期望。老师之所以选择毛笔，是因为毛笔居文房四宝之首，它的历史可以追溯到商朝，并且这
2、支笔属于景泰蓝风格的，是老师非常喜爱的风格，不知道同学们是不是也和我一样有一些自己的收藏品呢，你愿意展示出来与大家一起分享吗？今天我们活动的主题就是小小收藏家（二）新授：1.设计目的：互相欣赏同学的藏品，开阔眼界（组内展示）师：先请同学们在组内把你的收藏品展示给大家，我们互相欣赏一下。2.设计目的：通过对比方法，初步感知收藏方法的重要性分析收藏保存方法（1）观察钱币收藏：师：看了这几个同学对钱币的收藏，你有什么话想对他们说的吗？比较出较好的保存方式。（2）观察书籍收藏：师:这种书叫小人书，观察一下，小人书有什么特点？实物投影观察：这位同学的书在保存时出现了什么问题？3.设计目的：通过观看视频短
3、片，发现收藏家的保存方法。师：下面我们一起来欣赏一段视频短片，看后请同学们说一说你从短片中学到了什么收藏知识？小结：有人收藏是家传继承的，有人收藏是拜师学习的，也有人是因为兴趣爱好如梁子虾先生而成为收藏家的，所以老师也想问问同学们，今后你们打算收藏什么？4.设计目的：组内交流保存方法，加强学生之间的研究讨论师：这是我们小组活动的讨论表，请填出你喜欢收藏的原因，藏品类型以及保存方法，同时把你的作品展示给大家。5.设计目的：在汇报中总结方法，同时使学生了解一些藏品的文化历史展示作品，汇报保存方法。板书时应呈现收藏品保存时的共性问题6.设计目的：培养学生归纳总结的能力师：说说你在本节课学到了什么知识？（三）总结：师：看到同学们在活动中善于动脑思考，老师很高兴。虽然我们不一定能成为真正意义上的收藏家，但是，我们在收藏的过程中，获得了书本上没有的知识，开阔了眼界，也收获了友情和亲情。所以说，我们在收藏中快乐着！以后有机会，我们还可以更深入的了解。好，下课！
