1、人教版 语文 三年级 下册 通过上节课的预习，请你说说通过上节课的预习，请你说说课文主要写课文主要写了一件什么事？了一件什么事？一个小男孩趴在窗台边幻想着宇宙的另一一个小男孩趴在窗台边幻想着宇宙的另一边发生的很多有趣的事。边发生的很多有趣的事。这是一篇充满童趣和想象力的文章。课文中的这是一篇充满童趣和想象力的文章。课文中的“我我”充充分发挥想象，形象生动地向大家描述了宇宙另一边的样子。分发挥想象，形象生动地向大家描述了宇宙另一边的样子。初读课文，了解课文内容，先找出总写宇宙另一边的特点的初读课文，了解课文内容，先找出总写宇宙另一边的特点的句子；再读课文，画出具体描写宇宙另一边的人、自然现象、句
2、子；再读课文，画出具体描写宇宙另一边的人、自然现象、事物、课堂等的语句。边读边感受课文大胆而奇特的想象。事物、课堂等的语句。边读边感受课文大胆而奇特的想象。最后学习作者抓住事物相反的一面进行想象的写作手法，自最后学习作者抓住事物相反的一面进行想象的写作手法，自己写一写宇宙的另一边是什么样的，要注意想象的合理性。己写一写宇宙的另一边是什么样的，要注意想象的合理性。读一读读一读1-21-2自然段自然段，说一说：星空，说一说：星空告诉告诉“我我”什么秘密？什么秘密？为下文想象的宇宙另一边做为下文想象的宇宙另一边做铺垫铺垫。“浩瀚的星空浩瀚的星空”神秘莫测，神秘莫测，引起引起“我我”神奇的想象。神奇的
3、想象。引发想象 星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：在很远很远的地流淌，告诉我一个秘密：在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。使星光具有动态美，星光洒进眼里，使星光具有动态美，星光洒进眼里，像血液一样在像血液一样在“我我”的身体里流淌。通过想的身体里流淌。通过想象，象，“我我”与宇宙融为一体，引出下文与宇宙融为一体，引出下文。实际上不是星光告诉实际上不是星光告诉“我我”的，的，而是而是“我我”看着浩瀚的星空，感觉宇宙看着浩瀚的星空，感觉宇宙是那样的广袤而神秘，从而引发了是那样的广袤而神秘，从而引发了“
4、我我”对宇宙的无限遐想对宇宙的无限遐想。说明说明“我我”所生活的现所生活的现实世界，与宇宙的另一边存在着实世界，与宇宙的另一边存在着“正正”与与“反反”的关系，这也是的关系，这也是“我我”后面一系类想象的基石后面一系类想象的基石。那里有座那里有座一样一样的城市，有条的城市，有条一样一样的街道，街角处有栋的街道，街角处有栋一样一样的的房子，房子里有个房子，房子里有个一样一样的孩子。的孩子。连用四个连用四个“一样一样”表明两边的场景表明两边的场景和人物是一样的，想象合理有趣，和人物是一样的，想象合理有趣，突出了宇宙的另一边和突出了宇宙的另一边和“我们我们”生生活的环境一样。活的环境一样。读一读读一
5、读第第3-93-9自然段自然段，说一说：，说一说：“我我”想象到宇宙的另一边是怎样的？想象到宇宙的另一边是怎样的？当当我从书包里拿出作业我从书包里拿出作业本的时候本的时候，他是不是正把作，他是不是正把作业本放回书包？业本放回书包？无限想象 当当我气喘吁吁爬楼的时候，我气喘吁吁爬楼的时候，他是不是正下楼去？他是不是正下楼去？对对 比比 当当我趴在窗台看着星空的时候我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？看着星空，想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？三个三个“当当的时候的时候”构成排比，写构成排比，写“我我”通过一系列的追问，对宇
6、宙的另通过一系列的追问，对宇宙的另一边的一边的“我我”的生活场景进行了大胆的的生活场景进行了大胆的想象，表现了想象，表现了“我我”强烈的好奇心和丰强烈的好奇心和丰富的想象力。读来令人耳目一新，不由富的想象力。读来令人耳目一新，不由得随之进入想象和思考的世界。得随之进入想象和思考的世界。在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗宙的另一边，雪是在夏天下的吗？在宇宙的这一边，太在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗升起的吗？现实生活中司空见惯的自
7、然现象，现实生活中司空见惯的自然现象，在宇宙的另一边完全相反，照应了在宇宙的另一边完全相反，照应了前文的前文的“倒影倒影”一词，充满趣味。一词，充满趣味。在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？放，或者像人一样行走？没有生命、平平无奇的石头在宇宙没有生命、平平无奇的石头在宇宙的另一边，可能如花开放、像人行的另一边，可能如花开放、像人行走，多么浪漫，多么奇妙，表现了走，多么浪漫，多么奇妙，表现了“我我”想象的奇特。想象的奇特。早上，我背起书包出门向左走时，忽然想到，早上，我背
8、起书包出门向左走时，忽然想到，在宇宙的另一边，另一个我会出门向右走吗？在宇宙的另一边，另一个我会出门向右走吗？是在是在“我我”背起书包向左走的情况背起书包向左走的情况下发生的。一个下发生的。一个“忽然忽然”说明了说明了“我我”沉醉沉醉于对宇宙的另一边的想象，即使出门上学也于对宇宙的另一边的想象，即使出门上学也没有收拢想象的翅膀没有收拢想象的翅膀。在一个自然段中使用多个疑问句，能激发读者的阅读兴趣、在一个自然段中使用多个疑问句，能激发读者的阅读兴趣、设置悬念，还能加强语气、引发读者思考、引起下文。设置悬念，还能加强语气、引发读者思考、引起下文。运用运用：如本文第如本文第3自然段就是由自然段就是由
9、5个疑问句并列组成，写出了个疑问句并列组成，写出了“我我”对宇宙的另一边的想象，以及迫切探索宇宙的另一边的欲望，激对宇宙的另一边的想象，以及迫切探索宇宙的另一边的欲望，激发读者继续阅读的兴趣以及对宇宙的另一边的思考和想象。发读者继续阅读的兴趣以及对宇宙的另一边的思考和想象。语文要素语文要素 在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪滑雪这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。这样，大地万物加上一场大
10、雪又等于无数孩子的节日。把白雪落在大地上，孩子们打把白雪落在大地上，孩子们打雪仗、堆雪人、滑雪的快乐游雪仗、堆雪人、滑雪的快乐游戏说成戏说成“加法加法”，想象奇妙，想象奇妙，表现了表现了“我我”对丰富多彩的学对丰富多彩的学习生活的向往。习生活的向往。省略号表示列举的省略省略号表示列举的省略拓展练笔：宇宙的另一边的加法是这样的：（万物大地）宇宙的另一边的加法是这样的：（万物大地）+（一场雪）（一场雪）=（一片白茫茫），（万物大地）（一片白茫茫），（万物大地）+（一场雪）（一场雪）=（无数孩子的节日）。（无数孩子的节日）。假如你穿越到宇宙的另一边，关于中秋节的加法你会怎么算？假如你穿越到宇宙的另一
11、边，关于中秋节的加法你会怎么算？（）+（）=（）月饼月饼 全家一起赏月全家一起赏月 中秋节中秋节 乘法是这样的：乘法是这样的：“早春二月早春二月”乘以乘以“竹外桃花三两枝竹外桃花三两枝”，再乘以再乘以“春雨贵如油春雨贵如油”，等于，等于“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”，又等于，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于，最后等于“儿童散儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢学归来早，忙趁东风放纸鸢”。引用诗句和俗语，阐述了宇宙另一引用诗句和俗语，阐述了宇宙另一边的乘法，既富有想象力，又增加边的乘法，既富有想象力，又增加了文章的文化底蕴。了文章的文化底蕴。乘乘法法
12、读一读读一读第第10-1110-11自然段自然段，说一说：，说一说：“我我”向大家分享了什么？向大家分享了什么？分享想象 正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：了语文老师的声音：“你在想什么呢？你在想什么呢？”通过语文老师的问话，将沉通过语文老师的问话，将沉浸在天马行空的想象中的浸在天马行空的想象中的“我我”拉回现实。拉回现实。我有些尴尬。但在那一瞬间，我决定把我我有些尴尬。但在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家：在宇宙的另一边，如果想写知道的告诉大家：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的一篇关
13、于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高飞得越高，习作的分数就越高课堂上走神被老师发现后，课堂上走神被老师发现后，“我我”感到感到“尴尬尴尬”，但还是决定把自己知道的告诉大家，突出了但还是决定把自己知道的告诉大家，突出了“我我”对这种有趣的习作课的向往。对这种有趣的习作课的向往。读一读读一读第第1212自然段自然段，说一说：，说一说：“我我”继续想象什么？继续想象什么？继续想象 下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情
14、。是啊，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。到了晚上，我还情。是啊，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远要趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我我”。写写出了孩子们对宇宙奥秘的好奇出了孩子们对宇宙奥秘的好奇。写出了写出了“我我”对宇宙另一边的好奇及继续想对宇宙另一边的好奇及继续想象的坚定决心和继续想象、探索宇宙的欲望。象的坚定决心和继续想象、探索宇宙的欲望。课文中的课文中的“宇宙的另一边宇宙的另一边”有哪些秘密？用自己的话说一说。有哪
15、些秘密？用自己的话说一说。这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！参考答案：参考答案：在宇宙的另一边，有座一样的城市，有条一样的街在宇宙的另一边，有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。但那边道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。但那边的自然现象和发生的事情，却和这一边相反。如，宇宙的这一的自然现象和发生的事情，却和这一边相反。如，宇宙的这一边是在冬天下雪，宇宙的那一边是在夏天下雪；我们的语文课边是在冬天下雪，宇宙的那一边是在夏天下雪；我们的语文课和数学课很枯燥，宇宙另一边的孩子们的语文课和数学课却很和数学课很枯燥，宇宙另一边的孩子们的语文课和数学课
16、却很有趣。有趣。想象一下：想象一下：“宇宙的另一边宇宙的另一边”还会有哪些秘密？和同学还会有哪些秘密？和同学交流，看谁想得更奇妙。交流，看谁想得更奇妙。点拨：点拨：根据宇宙另一边是这一边的倒影，那边的自然现根据宇宙另一边是这一边的倒影，那边的自然现象和发生的很多事情和这一边相反这一特点，发挥想象。象和发生的很多事情和这一边相反这一特点，发挥想象。参考示例：参考示例：宇宙的另一边，我们在蓝天上走，地在我们宇宙的另一边，我们在蓝天上走，地在我们的头顶上。白雪皑皑的田野上，万物生长，鲜花盛开，的头顶上。白雪皑皑的田野上，万物生长，鲜花盛开，一片生机勃勃。一片生机勃勃。这是课后第这是课后第2 2题哦！
17、题哦！思维开阔，想象神奇、大胆；对宇宙的另一边充思维开阔，想象神奇、大胆；对宇宙的另一边充满了向往；渴望像宇宙另一边的孩子那样快乐地学习。满了向往；渴望像宇宙另一边的孩子那样快乐地学习。学完课文，你觉得学完课文，你觉得“我我”是一个怎样的人？是一个怎样的人？秘密：秘密：宇宙的另一边是这一边的倒影宇宙的另一边是这一边的倒影 宇宇宙宙的的另另一一边边想象有趣想象有趣大胆奇特大胆奇特丰富丰富想象想象夏天下雪、太阳西升、石头有生命夏天下雪、太阳西升、石头有生命加法加法乘法乘法有趣的课堂有趣的课堂分享：分享：“我我”的想象的想象继续想象：继续想象：宇宙的另一边宇宙的另一边本文通过写本文通过写“我我”想象
18、宇宙的另一边是这一想象宇宙的另一边是这一边的倒影，宇宙另一边的所有人、事和物都与这边的倒影，宇宙另一边的所有人、事和物都与这一边相反的故事，表现了作者对奇妙的世界和有一边相反的故事，表现了作者对奇妙的世界和有趣的学习生活的向往。趣的学习生活的向往。大胆想象大胆想象宇宙的另一边，有个一样的世界，一样的自己，宇宙的另一边，有个一样的世界，一样的自己，那边雪是夏天下的，太阳是从西边出来的，更神奇的那边雪是夏天下的，太阳是从西边出来的，更神奇的是石头会开花，还会像人一样走路，那边的课堂也很是石头会开花，还会像人一样走路，那边的课堂也很有趣有趣多么大胆神奇的想象呀，让我们也在想象的多么大胆神奇的想象呀，
19、让我们也在想象的世界里尽情翱翔，大胆想象宇宙另一边的样子吧！世界里尽情翱翔，大胆想象宇宙另一边的样子吧！1作者展开了丰富的想象，在宇宙的另一边，石头可作者展开了丰富的想象，在宇宙的另一边，石头可能存在两种奇妙现象：一是能存在两种奇妙现象：一是_，二，二是是_。一、宇宙另一边的秘密一、宇宙另一边的秘密在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？像花朵一样开放像花朵一样开放像人一样行走像人一样行走2宇宙的另一边与这一边有什么不同？展开想象，写一写。宇宙的另一边
20、与这一边有什么不同？展开想象，写一写。在宇宙的这一边，在宇宙的这一边，_；那么，在；那么，在宇宙的另一边，宇宙的另一边，_?示例：苹果在秋天成熟示例：苹果在秋天成熟它会不会在春天成熟它会不会在春天成熟加法：加法：“大地万物大地万物”加上加上“一场大雪一场大雪”等于等于“_”_”，又等于又等于“无数孩子的无数孩子的_”_”。从这个加法中我们可以体会到孩从这个加法中我们可以体会到孩子们子们_。乘法：乘法：“早春二月早春二月”乘以乘以“竹外竹外_”_”，再乘以，再乘以“春雨贵如油春雨贵如油”，等于，等于“_江南岸江南岸”，又等于，又等于“碧玉碧玉妆成一树高，妆成一树高，_”_”，最后等于，最后等于“
21、儿童散学归来儿童散学归来早，早，_”_”。二、宇宙另一边的加法和乘法二、宇宙另一边的加法和乘法一片白茫茫一片白茫茫节日节日很喜欢下雪，下雪天他们像过节一样快乐很喜欢下雪，下雪天他们像过节一样快乐桃花三两枝桃花三两枝春风又绿春风又绿万条垂下绿丝绦万条垂下绿丝绦忙趁东风放纸鸢忙趁东风放纸鸢1把上面的内容补充完整。把上面的内容补充完整。2我发现文段中的诗句都是描写我发现文段中的诗句都是描写_(季节季节)的。我也的。我也会写两句与此季节有关的诗句：会写两句与此季节有关的诗句：_ _。3从以上的加法和乘法算式中，我可以体会到从以上的加法和乘法算式中，我可以体会到()A作者很喜欢四季的美景。作者很喜欢四季的美景。B作者非常喜欢孩子们。作者非常喜欢孩子们。C作者的想象力很丰富。作者的想象力很丰富。春天春天示例：春眠不觉晓，示例：春眠不觉晓，处处闻啼鸟处处闻啼鸟C
