1、语文导学案周次：第十四周年 级一年级学 科语文授课人 备课人 课 时第一 课时审 批课 题5影子单 元第 五 单元课型新授课学习目标1.认识“影、前”等 5 个生字，会写“在、后”2 个字。2.抓住重点句，结合学生的生活经验，体会影子的特点。学 习重难点1认识“影、前”等 5 个生字。2会写“在、后”2 个字。学习流程预习交流一、猜谜导入，揭示课题1. 出示谜语，引出“影子”。像我不是我，常常跟着我，一会儿在前，一会儿在后， 和它说说话，就是不开口。2. 指导“影子”的读法。（1）对比读“影”和“音”，体会后鼻音和前鼻音的发 音区别。（2）复习轻声的读法，读好“子”。3. 出示图片帮助学生理解
2、“影”的意思。探究释疑初读感知，初识“影子” 1. 朗读课文，读准字音，读好停顿。（1）出示“跟着我、陪着我、好朋友”等需要读轻声的词 语，教师范读，学生跟读。（2）教师范读课文，学生跟读。（3）学生反复朗读课文，教师随时纠正。 2. 读重点句，体会影子的特点。 （1）出示重点句，学生朗读。就像一条小黑狗。 它是我的好朋友。（2）说说为什么说影子像一条小黑狗，为什么它是“我” 的好朋友。（3）画出表现影子与“我”形影不离的句子，读一读。 （4）让学生结合自己的生活经验，说说影子与人形影不离的特点。学习流程交流展示认读“前、后、左、右”4 个生字1. 出示句子：影子在前，影子在后，影子在左，影子
3、在后。2. 指名读 4 个生字。重点指导“左”的发音，与“正”对 比着读，体会平、翘舌音的不同。3. 辨析“左”和“右”的字形。利用口诀：左下有个工， 右下有个口。4.结合课后第二题，帮助学生理解、运用 4 个方位词，引导学生说完整的话，鼓励学生用多种句式表达。拓展延伸整体感知，引发思考1指名读课文，请同学们边听边想，读懂了什么？2根据学生回答相机出示课件，指导观察：影子都像什么？为什么说影子像小黑狗？影子是好朋友？说影子像“小花狗”行不行？为什么？达标测评指导写字1出示田字格中的“在”字，引导学生观察：看看这个字是由几笔写成的？和“左”比较，有什么不同？(“左”字右下方是“工”字，“在”字右
4、下方是个“土”字，“在”字比“左”字多一笔竖。)2教师示范“在”字的写法，学生边观察边书写，把“在”字一笔一笔地写出来。强调第三笔是竖。3教师在田字格中范写，请学生仔细观察每一笔的占格位置。4练写。(教师巡视和指导，对个别写得不成功的同学多加指导。)5展示学生作品，提出意见和建议。教 学反 思永登县柳树镇语文导学案第六单元年 级一年级学 科语文授课人备课人课 时第二 课时审 批课 题5影子单 元第 五 单元课型新授课学习目标1会写四个生字。2在游戏中学会分辨前、后、左、右。学 习重难点懂得在实际生活中分辨前、后、左、右。学习流程预习交流复习导入，激发兴趣1教师导言：上节课我们学习了影子这课的字
5、词，现在我们要进行一个小游戏：小小擂台赛。看看谁学字词学得好，我们分组进行比赛，大家有信心取胜吗？(1)游戏：开火车。(看拼音读字)多媒体课件出示生字：影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友。先带拼音读生字，再去掉拼音读生字，开火车读，学生分组读。评价并记录赛读结果。(2)游戏：捉迷藏。(读词探究释疑再读课文，深入理解1教师导学：请同学们自由读课文，你觉得影子有趣吗？找找你认为影子有趣的句子，画上横线，读一读，并想一想为什么。2组织学生边读边画。3教师指名读自己找到的句子，并说明自己觉得有趣的理由。多媒体课件出示句式：飘落的树叶就像_。天上的太阳就像_。_就像学习流程交流展示一质疑：想一想
6、学习这篇文章时还有什么不懂的地方。 在小组内说一说自己发现的影子的秘密。(1)齐读。(2)组与组比赛读。(3)配乐读：大家读得真好啊，那么还想再读的小朋友可以站起来，配上音乐，让我们美美地读一读！二指导学生试背课文：能把你最喜欢的那一句背下来吗？拓展延伸拓展创新，发展语言1过渡：学了这么久，大家都累了，咱们来放松一下吧！看，这是什么？教师先在大屏幕上投放几个手影，如：大雁飞、小狗叫、小兔蹦引起学生的兴趣后，问学生：想不想学？(学生做手影游戏)2拓展思路：手影游戏真好玩，你还知道有关影子的哪些现象？说一说。3画影子。要注意太阳和影子的位置，画完了评评谁画得好，画得准。达标测评指导书写生字1过渡：
7、同学们读得真精彩，有三个生字宝宝被吸引过来了。它们是谁呢？2多媒体课件出示“后、好、我”。指名认读、组词。3学习生字“我”。(1)指导学生观察“我”字，用多媒体课件演示笔顺，明确书写顺序。(2)教学新笔画“斜钩”。教师示范书写。学生练习书写新笔画。(3)教师示范书写“我”字。学生书写，记住笔顺。(4)学生练习书写生字“我”，教师巡视指导。4学习生字“后、好”。用多媒体课件演示笔顺，学生书写，记住笔顺。5引导学生观察：写这两个字时要注意什么？哪一笔最容易错?教 学反 思永登县柳树镇语文导学案第六单元年 级一年级学 科语文授课人备课人课 时第一 课时审 批课 题比尾巴单 元第 五 单元课型新授课学
8、习目标1会认11个生字；会写“长、比”2个生字。2图文结合，理解儿歌的内容，了解六种动物尾巴的特点。学 习重难点掌握本课的生字词。学习流程预习交流激趣导入，揭示课题1识字游戏“摸尾巴”。(1)导言：同学们喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴预设：生疑惑，我们没有尾巴啊？(2)导学：我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢？(动物。)你知道哪些小动物有尾巴吗？它的尾巴是什么样的？(学生自由说自己知道的有关小动物尾巴的资料。)2板书：“尾巴”，识记生字认读课题。(1)指名读课题。(2)导学：这个“比”字也是我们今天要学习
9、的生字，你有什么好办法记住它？探究释疑初读课文，识记生字1过渡：想知道哪些动物参加了比赛吗？赶紧来读读课文吧！2提出自读要求：(1)边读边看插图，不会的字可以看拼音，注意把每个字的音读准确。(2)找一找有哪些小动物参加了比赛，用横线画出来，借助拼音多读几遍。3学生看图借助汉语拼音自由地轻声读课文。4教师引导学生交流参加比赛的小动物。(1)根据学生回答，课件出示相应的带拼音的词语和图片。(2)和最喜欢的小动物，亲热地打个招呼。学习流程交流展示再读课文，巩固生字1师导学，提出阅读要求：(1)在课文中画出会写的生字和会认字，把要求会认的字多读几遍，加深印象。(2)想一想，儿歌主要讲了什么内容？2学生
10、按要求再次自由读课文。3组织学生同桌之间互相交流展示。(1)同桌的两个学生轮流读，互相正音。(2)读得好的地方互相学习，不太好的地方一起改进。(3)同桌间拿出生字卡片，互相考一考。4把生字根据结构分类。5指名读课文，交流儿歌的主要内容。拓展延伸作业布置1熟读课文。2观察自己喜欢的小动物，并查找相关的资料，了解它的尾巴的作用达标测评辨认字形，指导写字1出示“我会写”的字：长、比、巴、把。认读、组词。2指导观察：“比、长”。这两个字都有一个共同的笔画“竖提”。3学习新笔画：“竖提”，书写时，注意与“竖钩”的区别。(“竖提”的“提”的方向是向右。)4观察每个字在田字格中的位置，让学生说说自己的发现。
11、5指导书写“比、长”两个字时要注意字的书写笔顺。“比”的第三笔是“撇”；“长”的第一笔是“撇”，第二笔是“横”。6学生描红，一边描一边记住每一笔在田字格中的位置。看谁写得正确美观。7指导观察“巴、把”。“巴”字单独书写时第三笔的“横”落在横中线上；“把”字中的“巴”写在田字格的右面，“竖弯钩”的“竖”落在竖中线上。8教师指导学生书写“巴”的笔顺。强调“竖弯钩”写得要舒展一些。“把”是左右结构的字，“提手旁”写得要窄一点，比右面的“巴”高。9学生描红，练习书写。教师巡视，个别指导，及时展示写得好的学生作业。10评议教 学反 思永登县柳树镇语文导学案第六单元年 级一年级学 科语文授课人备课人课 时
12、第一 课时审 批课 题比尾巴单 元第 五 单元课型新授课学习目标1能有感情的朗读课文，背诵课文。2拓展延伸，了解更多动物的尾巴。学 习重难点问句的朗读。学习流程预习交流复习字词，导入新课1导言：今天老师要给大家介绍一位朋友：聪明猴。让我们跟它打个招呼吧！你好2多媒体课件出示聪明猴的话：人们都叫我聪明猴，是因为我脑子灵，学过的东西记得特别牢，今天我想考考小朋友们是不是跟我一样聪明，学过的东西是不是都记住了。3导学：现在我们就来检验一下，我们上节课学习的内容有没有忘记。(1)拼一拼，写一写。wi bbyi b尾 ()()()() yb snchn dun()()伞 () 短探究释疑细读对话，理解内
13、容1导学：那这些小动物是怎么比尾巴的呢？请同学们把书翻到第82页，大声朗读课文。2认识小节：这篇课文一共有四小节，每三句是一小节，小节与小节之间有空行。3认识问号，学会读问句。(1)请四个同学来读课文，每人读一节，其他的同学要注意听，注意看，注意想，你们从课文中读懂了什么？没有读懂的地方用铅笔做记号。(2)指导学生先在自己的小组内说一说自己的发现。(3)组织学生汇报，教师相机指导：学习流程交流展示巩固字词，熟读成诵1背诵课文。(1)导学：同学们真了不起！不但知道了课文内容，而且会读课文了。你们能不能根据板书，把课文背下来呢？先自己背背，再同桌互背。(学生自背，同桌互背。)(2)指名背课文。2游
14、戏：找尾巴。(1)课件出示没有尾巴的动物图片和它们的尾巴。导言：这些小动物都有可爱的尾巴，可是，有一群小动物的尾巴却不见了，它们可伤心了，小朋友们，你们愿意帮它们把尾巴画上去吗？(2)提出活动要求：说说这些动物的名称。说说这几种动物尾巴的主要特点，如，牛的尾巴又细又长，马的尾巴像人的长发。添画动物的尾巴，画好之后同学之间互相交换看一看，夸夸别人的画。还可以选择自己最喜欢的一种动物，说说它的尾巴有什么作用。拓展延伸资料补充，拓展阅读1导言：还有许多其他小动物要来比尾巴。瞧，你们认识这些小动物吗？(课件显示图片：长尾巴的；短尾巴的；像伞的尾巴的。我们来认识一下这些小动物吧。)2同学们，你们能像课文
15、那样模仿着说一说吗？课件出示谁的尾巴长？ _的尾巴长。谁的尾巴短？ _的尾巴短。谁的尾巴好像一把伞？ _的尾巴好像一把伞。3学生自由尝试着说一说，教师及时激励：你们真了不起，会编课文了。谁来读给大家听？(指名三位学生读。)4你们再来观察这组图，课件显示(乌龟、鱼、锦鸡)请同学们给它们编一首儿歌。达标测评教 学反 思永登县柳树镇语文导学案第六单元年 级一年级学 科语文授课人备课人课 时第一 课时审 批课 题青蛙写诗单 元第 五 单元课型新授课学习目标1随文识字，认识新偏旁“冖”。2能正确流利的朗读课文，整体感知课文内容。学 习重难点随文识字，认识新偏旁“冖”。能正确流利的朗读课文。学习流程预习交
16、流情境激趣，引入新课1创设情境，激发兴趣。导学：(教师边讲故事，边在黑板上画简笔画)孩子们快看，我们的黑板变成了一个美丽的荷花池，荷花池里都有什么啊？(荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠)呀！下雨了！这时，从池塘里跳出一只青蛙。它要给我们写诗了！2设疑导入：青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今天我们就来学习青蛙写诗。3教师板书，学生跟着书写，齐读课题。4学习“写、诗”这两个字。通过定位联想法识记生字并组词。同时强调：“诗”是整体认读音节，并且是翘舌音，引导学生反复认读。5认识新偏旁“冖”。探究释疑初读课文，定位识字1导学：借助拼音自己试着读读儿歌，要读准字音，读通句子。并把本文要求认读的生字圈
17、画出来。2学生按要求自由拼读儿歌，遇到难读的句子多读几遍，圈画生字，并把生字多读几遍。3教师范读课文，学生感知生字的读音及课文的内容。学生重点注意听清自己圈画的生字词的读音。4多种形式读文。先同桌互读纠错，再组内赛读，最后指名读文，其他学生从字音是否正确和语句是否通顺两个方面评价。学习流程交流展示深入读文，随文识字1学习第1小节，认识“点、要”两个生字。(1)指名朗读第1小节，其他同学认真听，听后做出评价。(2)指导朗读，注意感叹句的读法，要读出青蛙的喜悦之情。(3)识记生字“点”，认识新偏旁“灬”。“灬”有时表示尾巴，如在“燕”字中就表示尾巴；有时表示“火”，如在“热”“蒸”等字中就表示“火
18、”。(4)识记“要”字，引导学生认读，并说说用什么方法记住它。(5)教师出示生字卡片“写”“诗”“点”“要”，引导学生多种形式灵活巩固认读。(小老师领读并组词，开火车认读并组词，班内竞赛抢读，猜一猜读。)拓展延伸学习第5小节，教学“成”字。(1)导读：有这么多好朋友帮助小青蛙，它终于把诗写成了。出示生字“成”，引导学生说一说怎样记住“成”字。(2)指名读第5小节。其他同学要思考：听了青蛙写的诗，你们发现了什么？预设：只有一个字“呱”。(3)指导学生有节奏地朗读“青蛙的诗”。4创设游戏情境“小蝌蚪找家”，巩固识字效果。课件出示带有生字的小蝌蚪，学生认读生字，读正确了小蝌蚪就可以回家了。生字回文，
19、与阅读再次结合。达标测评将下列音节补充完整。X _ -ao g- ch- g- -ian写 要 给 串 过 点教 学反 思永登县柳树镇课改导学案周次：第十二周年 级一年级学 科语文授课人备课人课 时第一课时审 批课 题 第六单元知识归类 单 元第六单元课型练习学习目标1、 会写字 “首、采、无、树、爱、尖、角、亮、机、台、放、鱼、朵、美、直、呀、边、呢、吗、吧、加”。2、 把汉字写得规范、美观做好充足的准备并对容易出错的笔画进行书空，强化记忆。学 习重难点把汉字写得规范、美观做好充足的准备并对容易出错的笔画进行书空，强化记忆。学习流程预习交流一、认读会写字 “首、采、无、树、爱、尖、角、亮、机
20、、台、放、鱼、朵、美、直、呀、边、呢、吗、吧、加”。 二、易写错的字部首，强调，交流。探究释疑1、认字： 首踪迹浮萍泉流爱柔 荷露角珠摇躺晶停机 展透翅膀唱朵腰坡沉 伸潮湿呢空闷消息搬 响棍汤扇椅萤牵织斗。2、多音字； 空荷藏 3、辨字组词.4、近义词 展开伸展笑嘻嘻乐呵呵 5、反义词 低高展开收拢潮湿干燥学习流程交流展示1、 词语搭配 亮晶晶的眼睛亮晶晶的星星亮晶晶的雨点 透明的翅膀透明的塑料袋透明的玻璃杯。二、好句积累1不解藏踪迹，浮萍一道开。 2小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 3小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 4小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 5荷叶圆
21、圆的，绿绿的。 6轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！ 7朝霞不出门，晚霞行千里。 8有雨山戴帽，无雨半山腰。 9蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。 10萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。拓展延伸 用“因为所以”的句式训练说话，让学生们了解到各种动物的行为发生变化的原因，提高了学生的口头表达能力，使学生学会用一种句式去表达不同意思。达标测评照样子写词语1、阴沉沉 亮（ ） 香（ ） 轰（ ） 笑（ ）2、边说边飞边（ ） 边（ ） 边（ ） 边（ ）边（ ） 边（ ） 边（ ） 边（ ）教 学反 思永登县柳树镇课改导学案周次：第十二周年 级一年级学 科语文授课人备课人课 时
22、第一课时审 批课 题 语文园地六单 元第六单元课型精读学习目标1借助拼音和情境识记生字。(重点)2. 认读有关夏天的词串，认识“棍、汤、扇、椅、萤、织、斗”8个生字。学 习重难点1.认识6个生字。2.准确朗读课文，背诵课文。学习流程预习交流1、 说说本单元学习的三篇课文的主要内容。与夏天有关。2、导学：今天，老师要和小朋友们去语文园地六学习，老师先告诉你们一个秘密，这个园地可以讲故事，可以做游戏，还能学变魔术你们愿意去吗？这节课我们就去认识夏天吧!探究释疑1与字宝宝捉迷藏。(1)激趣导学：(出示多媒体画面：画面是“识字加油站”中的词语组合起来的情境图)这幅图画多么漂亮啊！你们都看到了什么？和同
23、桌找一找，说一说，看谁发现得多？(2)汇报交流：随着学生汇报看到了什么，相机出示相关的词语。让学生领读。(3)引导学生玩捉迷藏的游戏。(出示多媒体)游戏规则：小组派代表读出“识字加油站”中需要认识的字。读对了，字宝宝就会跳出来，另一组派代表读，字宝宝就会重新藏好，然后开火车把字宝宝找出来。学习流程交流展示送字宝宝回家。(1)导学：仔细看看字宝宝的家，你们发现了什么？(出示和生字对应的实物)(2)学生送字宝宝回家。(假如送错了，字宝宝就不会动，教师引导同学纠正。)(3)小组齐读，全班齐读。拓展延伸 一、巩固识字1、 再次有节奏的朗读四行串。开火车读，齐读等方式认读。2、 识记生字，交流方法。 二
24、、拓展训练：教师指导学生在小组内用上“识字加油站”中的词语编故事。达标测评我会看拼音，写汉字。 shyixnfijmnlinfnxu hlyzhxi oyhuduyji o 教 学反 思永登县柳树镇课改导学案周次：第十二周年 级一年级学 科语文授课人备课人课 时第二课时审 批课 题 语文园地六单 元第六单元课型练习学习目标1、 通过句子训练，使学生将句子描述的更加具体。2、 进一步巩固常见的标点符号的知识运用。学 习重难点1、通过句子训练，使学生将句子描述的更加具体。2、进一步巩固常见的标点符号的知识运用。学习流程预习交流看小松鼠变魔术。(1)多媒体课件出示“小松鼠变魔术”(小松鼠手拿一张字幅
25、“小白兔割草。”)(2)小松鼠：谁能读准“字幅”上的句子？(学生读句子，教师相机强调“割”字的读音。)(3)课件出示第二张字幅：小白兔在山坡上割草。导学：自由读一读，和第一张字幅比较，你发现了什么？(多了地点：在山坡上。)(4)课件出示第三张字幅：小白兔弯着腰在山坡上割草。导学：自由读一读，和第二张字幅比较，你发现了什么？(多了动作：弯着腰。)(5)课件出示三张字幅，呈塔状。“在山坡上”“弯着腰”变颜色。导学：三张字幅比较着读一读，你们觉得哪个更生动具体？(6)小结：像刚才这样，我们依次说清楚地点和动作，会使句子表达得更加生动探究释疑争当魔术师。(1)课件出示：小鸭子游泳。导学：谁能像上面那样
26、把这个句子变得越来越生动具体？先和同桌说说。(2)同桌交流。(3)汇报交流。(4)拓展训练：你还能将“小鸡吃虫子”变一变吗？学习流程交流展示1、争当小法官。(1)课件出示：卡通版的逗号、句号、感叹号、问号。(2)导学：小朋友们，符号家族最近吵个不休，你们能当小法官，帮它们找到各自的位置吗？(3)课件出示书中的句子。(4)学生尝试填标点。(5)随着学生汇报，教师相机讲解标点的用途。2、指导学习第一个句子的标点。学生汇报。导学：你们为什么要填叹号呢？指导：只要表示感叹语气就可以加感叹号。指导学生试着说几个感叹句。3、第二、三、四句方法同上。4、抄写最后一个句子，比一比谁写得既漂亮又规范。拓展延伸练
27、习出示句子：(1)夏天金景色真美啊()(2)你明天来我家玩吗()(3)这是我送给你的礼物()朗读并填上标点。达标测评1、 谈谈自己的收获。2、比一比，再组词。 首（ ）无（ ）亮（ ）直（ ）自（ ） 元（ ）高（ ）真（）四、3、我能把下面的8个字组合成4个新字写在田字格里。木王禾几门元日火教 学反 思永登县柳树镇课改导学案周次：第十二周年 级一年级学 科语文授课人备课人课 时第三课时审 批课 题 语文园地六单 元第六单元课型练习学习目标1、 正确、流利朗读文章。2、 把握故事的关键信息，了解故事的主要内容。3、体会小动物之间的相互关爱之情，理解“夏夜多美”的意思。学 习重难点1.把握故事的
28、关键信息，了解故事的主要内容。2、体会小动物之间的相互关爱之情，理解“夏夜多美”的意思。学习流程预习交流1、 创设情境：夏天到了，夏夜真啊，我们一起去欣赏吧!2、 欣赏夏夜的美丽图片，引导学生静静欣赏，并交流感受。3、 过度：这节课我们来阅读一个美丽的故事夏夜多美。探究释疑1、 朗读文章，静静地倾听，听到交流故事中的那些信息？2、 自主阅读，把句子读通顺。3、 分自然段朗读故事。4、 自由轻声读一读故事。5、 交流故事，师指点什么时间？什么地点？什么事情？那些小动物？6、 鼓励学生说说故事的主要内容。学习流程交流展示朗读课文，体会“夏夜多美”的含义。1 了解了故事的主要内容，从哪些词语读出大家
29、对小蚂蚁的关心和帮助？把这些词语画出来。 2. 边画边交流圈画的内容。3. 交流的基础上指导。睡莲、蜻蜓、萤火虫，交流朗读相关的对话。4、分角色朗读文章。小组展示，师旁白，共同评议。拓展延伸展示台1导学：汉字宝宝在我们的生活中随处可见，你们瞧！2(课件出示各种食品的包装袋)这里有好多字宝宝，你们认识吗？小组内读一读，看谁认识的字宝宝最多？3学生在小组内交流识记屏幕上的食品包装袋上的字。4同桌间交流识记自己带的食品包装袋上的字。5除了书本和食品包装袋，你们还在生活中的哪些地方认识了哪些生字呢？6小结：字宝宝就在我们身边，只要你们用心，就能找到它们。现在开始，咱们比一比，看看谁是生活中的有心人，识
30、字更多。达标测评我能照样子写词语。（不会写的字用拼音代替） 1.亮晶晶()高高兴兴()2.边飞边说边()边()边()边()3.游来游去()来()去()来()去4.一(座)花坛一()蚂蚁一()雷声5.美丽的彩虹()的翅膀()的假山教 学反 思永登县柳树镇课改导学案周次：第十二周年 级一年级学 科语文授课人备课人课 时第四课时审 批课 题 语文园地六单 元第六单元课型练习学习目标1、把认字、学词和认识事物联系起来。2、激发学生在生活中学习语文的兴趣。3积累气象谚语。学 习重难点1、把认字、学词和认识事物联系起来。2、激发学生在生活中学习语文的兴趣。3积累气象谚语。学习流程预习交流1导学：汉字宝宝在
31、我们的生活中随处可见，你们瞧！2(课件出示各种食品的包装袋)这里有好多字宝宝，你们认识吗？小组内读一读，看谁认识的字宝宝最多？3学生在小组内交流识记屏幕上的食品包装袋上的字。4同桌间交流识记自己带的食品包装袋上的字。5除了书本和食品包装袋，你们还在生活中的哪些地方认识了哪些生字呢？6小结：字宝宝就在我们身边，只要你们用心，就能找到它们。现在开始，咱们比一比，看看谁是生活中的有心人，识字更多。探究释疑日积月累：出示谚语：蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。(1)指导学生朗读，小组读、男女生读、齐读等，做到正确、流利、有节奏。(2)引导学生理解词语，从而理解整句的意思。(3)导学：这是一句有关天气的谚
32、语，我们把它叫做“气象谚语”，它是劳动人民根据天气的变化总结出来的，比较通俗易懂，类似于我们现在的天气预报。学习流程交流展示课件出示另外三个谚语，小组交流学习，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。拓展延伸借助图片指导学生边读边理解，最后熟能成诵。达标测评1、小结：气象谚语有很多种，有像我们今天学的关于动物的，还有观风测天、观云测天、观雷电测天的，等等，内容广泛，感兴趣的同学可以去搜集。2、交流谚语。3、我会仿写句子（不会写的字用拼音代替）。1例：荷叶圆圆的，绿绿的。 太阳，。2例：小鸭子游泳。小鸭子在河里游泳。小鸭子摆着尾巴在河里游泳。小燕子捉虫子。教 学反 思 永登县柳树镇语文
33、导学案第六单元年 级一年级学 科语文授课人备课人课 时第二 课时审 批课 题语文园地五单 元第 五 单元课型新授课学习目标1认真读故事拔萝卜，懂得团结力量大的道理。2通过复述故事，表演故事等形式，培养学生的能力。学 习重难点和大人一起读拔萝卜。学习流程预习交流检查背诵，复习古诗1过渡：小朋友们，上节课我们羊羊小队一起连闯四关，你们高兴吗？我们在古诗海洋中采撷的那朵最美的浪花，你们背给爸爸妈妈听了吗？2指几名学生背诵，全班齐背。3小结：小朋友们背诵得可真好！这节课，老师带你们一起走进故事王国，一起分享一个有趣的故事，好吗？探究释疑初读故事，整体感知1学生借助拼音尝试自己读故事，要求读准字音。读不
34、准的做上标记。2教师范读，要求学生听准读音。3同桌一起读故事，注意读音。4教师指导朗读。5朗读比赛。学习流程交流展示复述故事，拓展思维指导学生按下面的提问进行复述。课件出示：1老公公叫谁来帮忙了？(老婆婆)2老婆婆叫谁来帮忙了？(小姑娘)3小姑娘会怎么说呢？(来了来了)4接着谁来了？(小狗)5小狗会怎么说呢？(汪汪汪，来了来了)6小狗喊谁？(小猫)7小猫会怎么说呢？(喵喵喵，来了来了)8猜猜看，后来怎么样了？(萝卜拔出来了)小朋友真棒，有谁能告诉老师，萝卜是谁拔出来的呢？对了，大家一起把萝卜拔出来了，大家的力量真大！拓展延伸指导表演，感受道理1指导学生在小组内尝试表演，提醒学生注意：(1)拔萝
35、卜的动作和表情。(2)喊人的动作和对话。(3)老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠的走路动作。2个别小组上台表演达标测评布置作业，分享收获回家把这个故事读给你最喜欢的人听。教 学反 思 永登县柳树镇语文导学案第六单元年 级一年级学 科语文授课人备课人课 时第一 课时审 批课 题第五单元复习题单 元第 五 单元课型复习课学习目标1通过做题巩固所学知识。2 提高学生运用知识的能力。学 习重难点正确做题，并能掌握这些题型。学习流程预习交流笔画数相同的字写在括号里。田 五 六 石 水 土 大 四 山三画：_四画：_五画：_探究释疑用线把笔画名称和笔画连起来。hng 点 一pi 撇 丶din 横 丨sh 竖 丿gu 钩 亅学习流程交流展示读 读 选 选。（8分）本 业 1方方的语文作 y（ ）bn（ ）很整洁。足 广2叔叔特地跑到gung（ ）州去看z（ ）球比赛。拓展延伸读一读，能搭配的用线连起来。九月十日 gu j r tong ji十月一日 jio sh ji六月一日 gu qng ji七月一日 w de shng r达标测评组词立（ ） 林（ ） 刀（ ） 早（ ）正 ( ) 本（ ） 果（ ） 心（ ）教 学反 思
