1、烛之武退秦师烛之武退秦师 左传左传 一、知一、知 识识 点点 检检 测测2.2.对下列句中划线词语解释,不正对下列句中划线词语解释,不正确的一项是(确的一项是()A.A.晋晋军军函陵(军:军队)函陵(军:军队)B.B.贰贰于楚也(贰:从属二主)于楚也(贰:从属二主)C.C.是是寡人之过也(是:这)寡人之过也(是:这)D.D.亡郑以亡郑以陪陪邻(陪:增加)邻(陪:增加)A3.3.下列句中划线词的词类活用现象,下列句中划线词的词类活用现象,不同于其他三个选项的一项是(不同于其他三个选项的一项是()A.A.夜夜缒而出,见秦伯。缒而出,见秦伯。B.B.朝朝济而夕设版焉。济而夕设版焉。C.C.既既东东封
2、郑,又欲肆其西封。封郑,又欲肆其西封。D.D.越国以越国以鄙鄙远,君知其难也。远,君知其难也。D4.4.与例句与例句句式相同的一项句式相同的一项是(是()例句:以其无礼于晋,且贰于楚也例句:以其无礼于晋,且贰于楚也。A.A.何厌之有。何厌之有。B.B.晋军函陵,秦军汜南。晋军函陵,秦军汜南。C.C.辞曰:辞曰:“臣之壮也臣之壮也”D.D.佚之狐言于郑伯曰:佚之狐言于郑伯曰:“”D烛之武烛之武提示:先找出描写烛之武的句子,概括其具体体现提示:先找出描写烛之武的句子,概括其具体体现了人物的哪种品质,再思考塑造人物的方法。了人物的哪种品质,再思考塑造人物的方法。1.国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。
3、2.辞曰:“臣之状也,犹不如人,今老矣,无能为也已。”公曰:“然郑亡,子亦有不利焉。”许之。3.秦晋围郑。5.烛之武的劝说辞描写烛之武的句子4.夜缒而出。国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。侧面描写:未见其人,先闻其能。烛之武,考城人,是三朝老臣,烛之武,考城人,是三朝老臣,但始终得不到升官,在郑国一直担但始终得不到升官,在郑国一直担任任“圉正圉正”(yy、养马的长官),、养马的长官),大概相当于大概相当于西游记西游记里所说的里所说的“弼马温弼马温”吧。被举荐使秦时,已吧。被举荐使秦时,已年过七十,须发皆白,身子伛偻,年过七十,须发皆白,身子伛偻,步履蹒跚。步履蹒跚。辞曰:“臣之状也,犹不如人,
4、今老矣,无能为也已。”公曰:“然郑亡,子亦有不利焉。”许之。语言描写:虽历尽沧桑,牢骚满腹,却仍能临危受命,为国纾难。夜缒而出环境烘托:大军压境,不顾年迈,半夜行动,直入敌营。秦晋围郑(示弱,消除戒心)(示弱,消除戒心)1.1.秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事烦执事?2.2.越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。君之薄也。3.3.若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。所害。4.4.夫晋,何厌之有?既东封
5、郑,又欲肆其西封,若不阙秦,夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。秦军晋军(亡郑只对晋有利,于秦有小害)(亡郑只对晋有利,于秦有小害)(舍郑于秦无害有小利)(舍郑于秦无害有小利)(亡郑于秦将有大害)(亡郑于秦将有大害)烛之武的劝说辞:善于纳谏、勇于自责头脑冷静、随机应变课堂小练:说话的艺术方式:先在小组内交流,请代表发言。方式:先在小组内交流,请代表发言。提示:注意对象和场合。要根据对方的年龄、身份、职业、文化程度、个性以及他的心态、情绪等,选择适当的词语、运用恰当的语气,使对方容易理解、接受。借鉴写人的方法五、作业五、作业