1、(名师整理)最新北师大版生物7年级上册第1章第1节形形色色的生物精品课件1.1.描述生物多样性。描述生物多样性。.举例说出物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。举例说出物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。.区别生物与非生物，说明生物的特征。区别生物与非生物，说明生物的特征。教学重点：1.生物的多样性2.生物的特征教学难点：1.遗传多样性2.应激性3.新陈代谢的概念生物学与生物是同一个概念吗？如何区别？生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。生物就是有生命的物体。生物种类繁多，从幼嫩的小草到参天大树，从水中的游鱼到天上的飞鸟，从肉眼看不见的微小生物到海洋中庞大的蓝鲸，从栽培作物、驯养动物
2、到人类自身，都是生物。生物与其周围环境共同构成了生机勃勃的自然界。1.生物都生活在哪里？2.生物为什么能生活在那里？地球上所有生物都生活在地球表面的一个“薄层”里面，这个“薄层”的范围在海平面以下约11 000m和海平面以上约10 000m之间，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层，这里有维持生命的空气、水、阳光等条件，科学家称之为“生物圈”。注意 如果把地球看作足球大小，那么生物圈就比一张纸还要薄。11海平面以上10000米海平面以下11000米整个水圈大气圈下层岩石圈上层空气、阳光、水1.生物的多样性表现在哪些方面？2.物种包括有哪些？3.物种繁多的一个重要原因是什么？4.生态系统的概念
3、是什么？a.物种多样性b.遗传多样性c.生态系统多样性生物的多样性使自然界生机勃勃1.物种多样性：植物、动物、真菌、细菌、病毒等1.物种多样性物种多样性：植物动物微生物200多万！10亿最多下列生物中，哪些是动物，哪些是植物？ABCDEF你知道下列哪些是最珍贵的一级保护动物吗？ABCDE2.遗传多样性:物种多样性的一个重要原因3.生态系统多样性：（生态系统：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。）山间沙漠农田城市 a.生态系统多样性陆地生态系统 湿地生态系统海洋生态系统b.地球上最大的生态系统是：生物圈.讨论：机器人和珊瑚是不是生物？为什么？讨论：机器人和珊瑚是不是生物？为什么？.什么样的
4、物体是生物？答：不是。因为它们没有生命。答：必须是“活”的，有生命的。生物的概念3.请指出画面中哪些是生物，哪些是非生物。生物具有区别于非生物的特征表现在哪些方面？生物具有区别于非生物的特征生物具有区别于非生物的特征（1）向日葵的花盘随着太阳转动。（2）植物的茎背地生长,根向地生长。（3）含羞草的叶片受到触动时会自然下垂；捕虫植物有特殊的捕虫作用。（4）动物会捕捉食物、逃避敌害等。1.思考以下生命现象，说明生物具有什么特征。（答：生物具有应激性。）2.2.观察该图，说明生物具有什么特征。观察该图，说明生物具有什么特征。（答：答：生物能够生长。）生物能够生长。）3.观察该图，说明生物具有什么特征
5、。（答：生物能够繁殖。）4.观察该图，说明生物具有什么特征。（答：生物能进行新陈代谢。）叶的光合作用运动时排出汗海豚在呼吸人体在排尿5.讨论生命具体表现在哪些方面？（）应激性（）生长（）繁殖（）新陈代谢（最基本的特征）除我们已经了解到的生物特征之外，生物还具有哪些特征？答：（1）能进行呼吸；（2）能排出身体内产生的废物；（3）有遗传和变异；（4）能生病、老化和死亡；（5）能适应环境和影响环境；（6）有严整有序的结构。1.生物多样性的三个内涵是：_、_、_。2.生物圈的范围包括_、_和_，是地球上最大的_。3.生物具有的特征包括_、_、_、_等。物种多样性遗传多样性生态系统多样性大气圈的下层岩石
6、圈上层整个水圈生态系统新陈代谢生长繁殖应激性4.下列物体哪些是生物，哪些不是生物？并说明理由。ABCDA、B、C不是生物，D是生物。A、B、C不具备生物的特征，D具备生物的特征。5.“有许多动植物是濒危生物，我们应该关爱和保护它们，而路边的小草等生物就不需要关爱和保护。”这种说法对吗？为什么？不对。任何生物都有它的直接价值和潜在价值，都是生物多样性的组成部分。学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？生物的多样性生物的多样性物种的多样性物种的多样性遗传的多样性遗传的多样性生态系统的多样性生态系统的多样性生物的特征生物的特征应激性应激性生长生长繁殖繁殖新陈代谢新陈代谢基本结构是细胞基本结构是细胞生物多样性生物多样性光读书不思考也许能使平庸之辈知识光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。丰富，但它决不能使他们头脑清醒。约约诺里斯诺里斯
