1、粤教科技版 小学科学 四年级下册 第一单元 身边的植物第第1 1课课 校园植物校园植物在校园里的植物中，你能认识多少种？在校园的校道两旁、绿地和生物园里栽种着许多不同种类的植物。你认识校园里的哪些植物？柏树柳树狗尾草桂花白兰杜鹃三叶草观察学校生物园里的植物，说说你所认识的植物种类。台湾草假连翘旅人蕉使君子樟树大红花继续寻找校园里的植物，观察并描述它们的形态特点。关键词：植株高度 叶 茎 形态描述思考：可以观察植物的哪些形态特点？注意事项：注意事项：1、以小组为单位进行活动，寻找校园里的植物，并进行观察和记录。2、听从老师的安排，遵守纪律，注意安全。交流与分享 我们找到的植物是 这种植物的观察地
2、点在 它的植株高度是 它的叶子是 它的茎是植株矮小叶子细细长长的茎细长、柔软毛茸茸的，像狗尾巴一样狗尾草羊蹄甲植株较高大叶子有裂片，呈羊蹄状树干明显，茎坚硬植株矮小茎细长、柔软叶片椭圆形或圆形叶下珠植株矮小叶片卵形茎细长、柔软花很小，淡绿色野苋菜植株矮小茎柔软，缠绕叶片心形花像喇叭状牵牛花植株低矮叶片椭圆形，有锯齿枝干直立，有分支枝条上有小尖刺月季榕树植株高大，叶片椭圆形，树干坚硬不同植物的形态特点不同。有的高大，有的低矮；有的茎坚硬，有的柔软 植物的种类繁多，形态各异。根据植物的特点，尝试对校园里的植物进行分类。思考：可以按照怎样的标准对植物进行分类呢？小组讨论：植物的分类标准 可以按照植株
3、的高度植株的高度进行分类 可以根据植物的颜色植物的颜色进行分类 可以根据植物是否开花植物是否开花进行分类 可以根据秋天是否落叶秋天是否落叶进行分类 可以根据叶子的形态叶子的形态进行分类 各小组选择一种分类标准，将在活动1观察到的植物进行分类，并完成科学实践记录单。我们小组以植物的 作为分类标准；把 种植物分为 类。它们的植物类别是.植物名称是植物特点是交流与分享思考：彬彬是按植物的哪些特点来分类的？小结不同植物的茎有的高大，有的矮小；有的具有明显的树干，有的杂枝丛生根据茎的特点，可以将植物分成乔木、灌木和草本植物这三大类。拓展 课后观察身边的一些植物，根据它们茎的特点，尝试对这些植物进行分类。
4、课件设计：李莹莹1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求 3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什
5、么，是怎么问的，也即命题指向哪里 4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“实质上”不能去掉。课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费.
