1、七年级语文七年级语文下下(R版版)第第 1 单单 元元1认真观察、感悟、体味，感知、概括、体悟人物的精神品质，认真观察、感悟、体味，感知、概括、体悟人物的精神品质，做好素材储备工作。做好素材储备工作。2抓住、写好典型事例，以具体事例表现人物的精神风貌、心灵抓住、写好典型事例，以具体事例表现人物的精神风貌、心灵境界。境界。3运用对比、衬托、正面与侧面描写相结合等写作手法，突出强运用对比、衬托、正面与侧面描写相结合等写作手法，突出强调人物的精神、品格。调人物的精神、品格。4恰当运用抒情、议论的表达方式，画龙点睛，提炼人物精神品恰当运用抒情、议论的表达方式，画龙点睛，提炼人物精神品质，凸显文章主旨。
2、质，凸显文章主旨。写作目标写作点拨1.运用典型事例，凸显人物性格。一个人的内在品质和运用典型事例，凸显人物性格。一个人的内在品质和精神追求往往通过他所做的事情得以彰显。因而选取精神追求往往通过他所做的事情得以彰显。因而选取典型的事例，才是展现人物精神品质的最好的办法。典型的事例，才是展现人物精神品质的最好的办法。写作时要巧设场景，精选素材，选取最能表现人物性写作时要巧设场景，精选素材，选取最能表现人物性格特点的事例来写，用典型的环境、典型的事件来展格特点的事例来写，用典型的环境、典型的事件来展示人物的性格特点。示人物的性格特点。2.运用特定技法，凸显人物精神。俗话说得好，没有比运用特定技法，凸
3、显人物精神。俗话说得好，没有比较，就没有鉴别。要展现出人物的精神风貌，对比、较，就没有鉴别。要展现出人物的精神风貌，对比、衬托是常用的写作手法。另外，环境衬托、正侧面描衬托是常用的写作手法。另外，环境衬托、正侧面描写、细节描写等，也都有助于突出人物的精神品质。写、细节描写等，也都有助于突出人物的精神品质。写作时，要根据文意和构思的需要，选择恰当的技法，写作时，要根据文意和构思的需要，选择恰当的技法，这样才会让人物的精神气质展现出来。这样才会让人物的精神气质展现出来。3.运用议论抒情，挖掘人物精神。任何人和事件都不会运用议论抒情，挖掘人物精神。任何人和事件都不会超越生活或时代，因而写作时，我们要
4、学会联系事件超越生活或时代，因而写作时，我们要学会联系事件思考生活，思考人生，展开联想和想象，想出点意思思考生活，思考人生，展开联想和想象，想出点意思来，悟出点道理来，品出点情味来。表现在表达上，来，悟出点道理来，品出点情味来。表现在表达上，就是要运用议论和抒情来对事件进行挖掘，深入事件就是要运用议论和抒情来对事件进行挖掘，深入事件的实质，点明题旨，升华人格，这样人物的精神品质的实质，点明题旨，升华人格，这样人物的精神品质才会凸显。才会凸显。这样的人让我感激这样的人让我感激当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。你却给了我整个春天。汪国真
5、汪国真“哗啦啦哗啦啦”，风吹过，一片菖蒲欢舞，骨，风吹过，一片菖蒲欢舞，骨韧而身柔。风伴着香气，吹开一片水雾迷蒙的记韧而身柔。风伴着香气，吹开一片水雾迷蒙的记忆忆“那不是芦苇，是菖蒲。那不是芦苇，是菖蒲。”你笑着看我，慈你笑着看我，慈爱温和。儿时的我因为母亲繁忙的工作，长期爱温和。儿时的我因为母亲繁忙的工作，长期例文引路【旁批旁批】内容角度：内容角度：引用汪国引用汪国真的诗句作为题记，真的诗句作为题记，意蕴丰富，情味绵长，意蕴丰富，情味绵长，揭示了作品的主题。揭示了作品的主题。与你生活在乡村里。在你温暖的臂弯里，在轻声与你生活在乡村里。在你温暖的臂弯里，在轻声呢喃中，我体会到了爱。所以，在我的
6、生命中，呢喃中，我体会到了爱。所以，在我的生命中，你是我最感激的人。你是我最感激的人。在初见暑气的夏夜，临水的院子里，人声、在初见暑气的夏夜，临水的院子里，人声、虫鸣混合着菖蒲的香气，在你的蒲扇下悠悠拂来，虫鸣混合着菖蒲的香气，在你的蒲扇下悠悠拂来，煞是清新。煞是清新。夏日晚上蚊虫多，你总是麻利地从夏日晚上蚊虫多，你总是麻利地从抽屉里拿出枯黄的菖蒲，划一根火柴，点燃驱蚊。抽屉里拿出枯黄的菖蒲，划一根火柴，点燃驱蚊。你总是笑着说：你总是笑着说：“还是点菖蒲好，比什么蚊香都还是点菖蒲好，比什么蚊香都灵！灵！”夏日的晚上，伴着氤氲在空气中的菖蒲的夏日的晚上，伴着氤氲在空气中的菖蒲的气息，安然入梦。梦
7、中总是会气息，安然入梦。梦中总是会内容角度：内容角度：点题，点题，指出指出“你你”是是“我我”最感激的人，引出最感激的人，引出下文内容。下文内容。写法角度：写法角度：运用环运用环境描写，写出了乡境描写，写出了乡村夏夜的清新，菖村夏夜的清新，菖蒲给人们带来的美蒲给人们带来的美好的感受。好的感受。出现那个熟悉的场景，端午的日子，你抱着我出现那个熟悉的场景，端午的日子，你抱着我与我一同将菖蒲插在门上。我握一端，你握一与我一同将菖蒲插在门上。我握一端，你握一端，每插进一根，你就开心地笑一次。梦中的端，每插进一根，你就开心地笑一次。梦中的我一直沐浴在蒲扇的清风下，在无数个儿时的我一直沐浴在蒲扇的清风下，
8、在无数个儿时的夏夜，清凉着我的梦境。迷蒙里，隐隐约约中，夏夜，清凉着我的梦境。迷蒙里，隐隐约约中，你的一颦一笑，句句叮咛，印在我的记忆深处。你的一颦一笑，句句叮咛，印在我的记忆深处。年复一年，风吹菖蒲，可临水的院子里少年复一年，风吹菖蒲，可临水的院子里少了一个我。每每在诗词里读到水、田园、夏夜了一个我。每每在诗词里读到水、田园、夏夜时，我恍惚中又重新回到那溢满菖蒲香气的院时，我恍惚中又重新回到那溢满菖蒲香气的院子。子。月光灿灿，星光淡淡，还是一个夏夜，我月光灿灿，星光淡淡，还是一个夏夜，我回家探望你，仍在那个临水的小院中，我们躺回家探望你，仍在那个临水的小院中，我们躺在院中的竹席上，仰望着满天
9、的繁星。你还是在院中的竹席上，仰望着满天的繁星。你还是像以前一样，摇着蒲扇，听我说着学校里的趣像以前一样，摇着蒲扇，听我说着学校里的趣事。几只调皮的蚊子嗡嗡地飞过，你似乎想到事。几只调皮的蚊子嗡嗡地飞过，你似乎想到了什么，突然起身。然后吃力地一手按着膝盖，了什么，突然起身。然后吃力地一手按着膝盖，一手扶着竹席边的椅子，颤颤巍巍地走向那个一手扶着竹席边的椅子，颤颤巍巍地走向那个熟悉的抽屉，后眯缝着眼睛，在抽屉中摸索着，熟悉的抽屉，后眯缝着眼睛，在抽屉中摸索着，几片枯黄的菖蒲出现在掌中，划一根火柴，熟几片枯黄的菖蒲出现在掌中，划一根火柴，熟悉的气息就飘渺而来。你又笑着说：悉的气息就飘渺而来。你又笑
10、着说：“还是点还是点菖蒲好，比什么蚊香都灵！菖蒲好，比什么蚊香都灵！”一切仿佛与记一切仿佛与记忆重合，还是熟悉的气息，还是那种浓浓的爱。忆重合，还是熟悉的气息，还是那种浓浓的爱。于是在这清凉的晚风中，在菖蒲熟悉的气息中，于是在这清凉的晚风中，在菖蒲熟悉的气息中，在故乡临水的小院中，我们仰望着星空在故乡临水的小院中，我们仰望着星空“当我走向你的时候，我原想收获一缕春当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。风，你却给了我整个春天。”外婆，时光会变外婆，时光会变老，但是，你给我的爱从未改变。外婆，感谢老，但是，你给我的爱从未改变。外婆，感谢你为我不变的爱与付出，你是我最感激的人，你
11、为我不变的爱与付出，你是我最感激的人，曾经是，现在是，未来，也是。曾经是，现在是，未来，也是。写法角度：写法角度：运用语运用语言描写，与上文相言描写，与上文相呼应，写出了呼应，写出了“你你”对对“我我”浓浓的爱。浓浓的爱。结构、内容角度：结构、内容角度：再次引用汪国真的再次引用汪国真的诗，与题记呼应，诗，与题记呼应，再次点题，深化了再次点题，深化了中心，表达了中心，表达了“我我”对外婆的感激之情。对外婆的感激之情。本文选择本文选择“感激感激”一词，表达了作者对外婆深深的一词，表达了作者对外婆深深的感激之情。文章在写景叙事时选择了典型情景和事感激之情。文章在写景叙事时选择了典型情景和事例，表现出
12、外婆对作者的爱与付出，结尾点题，表例，表现出外婆对作者的爱与付出，结尾点题，表达感激之情。另外，文章引用汪国真的诗句，既符达感激之情。另外，文章引用汪国真的诗句，既符合题意，又富有文学意味。合题意，又富有文学意味。名师点评：名师点评：你有特别崇拜的人吗？是邓稼先、闻一多、鲁迅那样你有特别崇拜的人吗？是邓稼先、闻一多、鲁迅那样的现当代伟人，还是李白、孙权那样的历史人物？是著名的现当代伟人，还是李白、孙权那样的历史人物？是著名演员、著名歌手，还是小王子、哈利演员、著名歌手，还是小王子、哈利波特？或者只是你波特？或者只是你身边的某个人，他的言行举止、待人接物让你心生敬意？身边的某个人，他的言行举止、
13、待人接物让你心生敬意？试以试以我的偶像我的偶像为题，写一篇作文，不少于为题，写一篇作文，不少于500字。字。写作实践思路点拨：思路点拨：如果是你身边的偶像，那就是你特别熟悉如果是你身边的偶像，那就是你特别熟悉的人，要仔细观察他的特点，思考的人，要仔细观察他的特点，思考“他为什么会成为他为什么会成为我的偶像我的偶像”，写出他的特别之处。如果不是你身边的，写出他的特别之处。如果不是你身边的偶像，可以搜集所写人物的有关资料或照片，结合你偶像，可以搜集所写人物的有关资料或照片，结合你对他的了解，尝试描写他的外貌，并选一两个事例，对他的了解，尝试描写他的外貌，并选一两个事例，表现他的思想、性格特点。表现他的思想、性格特点。例文例文略。略。课堂作业课堂作业1.1.认真完成认真完成“本课时本课时”的相关题目，的相关题目，从从“课后练习题课后练习题”中选择相关题目进行练习；中选择相关题目进行练习；2.2.完成完成“长江作业长江作业”练习册一课时的内容。练习册一课时的内容。学习体会学习体会1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？、这一节课的基本知识和基本理念是什么？2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？、这一节课的基本策略和基本规律是什么？Thank you！Good Bye！
