1、学生宿舍管理工作总结范文学生宿舍管理工作总结范文【范文一【范文一:】学生宿舍管理在学校领导的关心、支持和学生处的正确领导下】学生宿舍管理在学校领导的关心、支持和学生处的正确领导下,在在教导处的大力配合下教导处的大力配合下,紧紧围绕学校的中心工作紧紧围绕学校的中心工作,坚持教育、管理、指导和服务坚持教育、管理、指导和服务相结合的原则相结合的原则,以育人为核心以育人为核心,以服务为宗旨以服务为宗旨,以制度建设和科学管理为手段以制度建设和科学管理为手段,积积极致力于营造良好的安全育人环境。尤其是在贯彻上级的有关精神之后极致力于营造良好的安全育人环境。尤其是在贯彻上级的有关精神之后,将宿将宿舍安全、卫
2、生工作放在首位舍安全、卫生工作放在首位,扎实认真做好工作。扎实认真做好工作。一、围绕中心一、围绕中心,服从大局服从大局,做好公寓调整及管理服务工作做好公寓调整及管理服务工作1、做好宿舍调整工作。为了达到上级提出的有关住宿标准、做好宿舍调整工作。为了达到上级提出的有关住宿标准,宿舍管理方面宿舍管理方面,克克服各种困难服各种困难;积极做好学生的思想工作积极做好学生的思想工作,有力确保了学校的安全稳定大局。有力确保了学校的安全稳定大局。2、宿舍晚间熄灯制度。为了配合校风学风建设、宿舍晚间熄灯制度。为了配合校风学风建设,加强对学生管理制度加强对学生管理制度,熄灯后熄灯后加强了查宿舍人员名单加强了查宿舍
3、人员名单,了解学生动态情况。有什么问题及时上报。了解学生动态情况。有什么问题及时上报。二、完善制度二、完善制度,规范程序规范程序,加强管理加强管理,探索新形势下的宿舍管理新模式探索新形势下的宿舍管理新模式坚决落实坚决落实“依法治校依法治校”原则原则,注重加强制度建设。在原有制度基础上注重加强制度建设。在原有制度基础上,吸取管理经吸取管理经验验,推行程序化管理推行程序化管理,规范统一补充完善了一系列的宿舍管理制度。规范统一补充完善了一系列的宿舍管理制度。三、改善学生宿舍硬件设施三、改善学生宿舍硬件设施,优化育人环境优化育人环境在有关部门配合下在有关部门配合下,完成了对学生宿舍的维修改造工作完成了
4、对学生宿舍的维修改造工作,不仅进行了屋面修理和不仅进行了屋面修理和内外墙粉刷内外墙粉刷,还做到还做到高中生物学什么？What？HOW？高中怎样学习生物学？凝神课下（作业、改错、巩固、预习）凝神课下（作业、改错、巩固、预习）保持好奇（留意、观察、发现）保持好奇（留意、观察、发现）敢于提问（自己、同学、教师）敢于提问（自己、同学、教师）积极动手（模型、实验）积极动手（模型、实验）抓住课堂（听讲、思考、合作、表达）抓住课堂（听讲、思考、合作、表达）几点基本要求1、做好笔记（课堂、习题讲解）、做好笔记（课堂、习题讲解）2、每人准备一支红笔（标重点、做更正）、每人准备一支红笔（标重点、做更正）3、按时完
5、成作业、绝不拖欠、按时完成作业、绝不拖欠 第第1 1章章 走近细胞走近细胞第第1 1节节 从生物圈到细胞从生物圈到细胞 埃博拉病毒埃博拉病毒SARS 病毒模式图病毒模式图病毒具有怎样的结构？病毒具有怎样的结构？蛋白质外壳蛋白质外壳遗传物质遗传物质 问题探讨问题探讨1:病毒如何生活和繁殖？病毒如何生活和繁殖？病毒尽管不具有细胞结构，但它可以病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活寄生在活细胞中细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖利用活细胞中的物质生活和繁殖。问题探讨问题探讨2:SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？病毒侵害了人体的哪些细胞？SARSSARS病毒侵害了人体的上病毒侵害了人体的上呼吸道细
6、胞呼吸道细胞、肺部细肺部细胞胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARSSARS病毒病毒还侵害人体其他部位的细胞。还侵害人体其他部位的细胞。一、生命活动离不开细胞一、生命活动离不开细胞实例实例1、草履虫的运动和分裂、草履虫的运动和分裂讨论讨论1:除运动和分裂外，草履除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？虫还能完成哪些生命活动？还能完成还能完成摄食、呼吸、生长、应激性摄食、呼吸、生长、应激性等等生命活动。如果没有完整的细胞结构，生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫草履虫不可能不可能完
7、成这些生命活动。完成这些生命活动。实例实例2.人的生殖和发育人的生殖和发育5周的胚胎周的胚胎10周周的的胚胚胎胎新生儿新生儿讨论讨论2:在你和父母之间，什么细胞充当了遗传在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的物质的“桥梁桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？有什么关系？精子和卵细胞精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过胚胎发育
8、通过细胞细胞分裂、分化分裂、分化等过程实现等过程实现。反射弧：感受器反射弧：感受器 传入神经传入神经 神经中枢神经中枢 传出神经传出神经 效应器效应器讨论讨论3:完成一个简单的缩手反完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与？射至少需要哪些细胞的参与？完成一个简单的缩手反射需要许多种完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的成的感受器、传入神经元、中间神经感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞等等。等等。讨论讨论3:你现在的学习活动需要多你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与
9、呢？少种类和数量的细胞参与呢？人的学习活动需要人的学习活动需要种类和数量繁多种类和数量繁多的的细胞参与。由细胞形成组织，由各种细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但习活动涉及到人体的多种细胞，但主主要是神经细胞要是神经细胞的参与。的参与。HIVHIV攻击人的攻击人的T T细胞细胞HIVHIV模式图模式图艾滋病病毒破坏淋巴细胞艾滋病病毒破坏淋巴细胞讨论讨论4:HIV破坏淋巴细胞，导致爱滋病。破坏淋巴细胞，导致爱滋病。还能举出特定的细胞受到损伤导致
10、疾病还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？的例子吗？胰岛细胞胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病糖尿病；脊髓中的脊髓中的运动神经元运动神经元受损容易导致相应的受损容易导致相应的肢体肢体瘫痪瘫痪；大脑皮层上的大脑皮层上的听觉神经元听觉神经元受损可导致受损可导致听觉发生听觉发生障碍障碍，等等。，等等。讨论讨论5:生命活动离不开细胞，生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？你还能举出其他实例来说明吗？例如，生物体的例如，生物体的运动运动离不开离不开肌细胞肌细胞；兴奋的传导兴奋的传导离不开离不开神经细胞神经细胞；腺体的分泌腺体的分泌离不开相关的离不开相关的腺（上
11、皮）细腺（上皮）细胞胞，等等。，等等。生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞无论是无论是没有细胞结构的病毒没有细胞结构的病毒;还是还是单细单细胞生物胞生物或或多细胞生物多细胞生物,它们的生命活动它们的生命活动都离不开细胞都离不开细胞,细胞是生物体结构和功细胞是生物体结构和功能的基本单位能的基本单位。小结小结一一：二、二、生生命命系系统统的的结结构构层层次次结构结构层次层次概念概念 举例举例细胞细胞 组织组织 器官器官系统系统 个体个体 细胞是生物体细胞是生物体结构和功能的基本单位结构和功能的基本单位由由形态相似形态相似，结构、功能相同结构、功能相同的细胞的细胞联合在一起基本结构联合在一起基本结构
12、不同的组织不同的组织按照一定的次序结合在一起按照一定的次序结合在一起能够共同完成一种或几种生理功能的能够共同完成一种或几种生理功能的多多个器官个器官按照一定的次序组合在一起按照一定的次序组合在一起由由各种器官或系统协调配合各种器官或系统协调配合共同完成复共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体个细胞构成生物体心肌心肌细胞细胞心肌心肌组织组织心脏心脏循环循环系统系统鲤鱼鲤鱼 种群种群群落群落 生态系生态系统统生物圈生物圈结构层结构层次次概念概念举例举例在一定的自然区域内，在一定的自然区域内，同种同种生物的所有个体生物的所有个体是一个种群是一个
13、种群该区域内鲤该区域内鲤鱼的所有个鱼的所有个体体在一定的自然区域内，在一定的自然区域内，所有的所有的种群种群组成一个群落组成一个群落该区域内鲤鱼该区域内鲤鱼和其他所有和其他所有生物的种群生物的种群生物群落生物群落与它的与它的无机环境无机环境相互相互作用而形成的统一整体作用而形成的统一整体鲤鱼生活的水鲤鱼生活的水生生态系统生生态系统由由地球上所有的生物地球上所有的生物和这些生和这些生物生活的物生活的无机环境无机环境共同组成共同组成地球上只有地球上只有一个生物圈一个生物圈 讨论讨论1:如果把图中的龟换成人，图中其如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？他各层次的组成会不会发生变化
14、？(P6)如果把龟换成人，图中其他各层次的如果把龟换成人，图中其他各层次的名称名称不变，但具体内容会发生变化不变，但具体内容会发生变化。例如，。例如，心心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人域的所有人，等等。应当指出的是，生物，等等。应当指出的是，生物圈只有圈只有1个。个。如果换成一棵松树，将怎样？如果换成一棵松树，将怎样？(P6)如果换成一棵松树，图中如果换成一棵松树，图中应去掉应去掉“系统系统”这个层次，这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。例如，例如，叶肉细胞叶肉细胞营养组织营养组织叶叶
15、植物体植物体；再如，再如，导管细胞导管细胞输导组织输导组织叶叶植物体植物体；如果换成一只草履虫，又将怎样？如果换成一只草履虫，又将怎样？(P6)如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次没有组织、器官、系统等层次。讨论讨论2:在生命系统的各个层次中，能完在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命活动的最微小的层整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。次是哪一个？说明你的理由。(P6)细胞层次细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、
16、，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面，系统等层次。另一方面，生物体中的每个细胞生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动活动，某些生物体还是由单细胞构成的，某些生物体还是由单细胞构成的。讨论讨论3:一个分子或一个原子，也是一个一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，说明你的理由。如果不是，说明你的理由。(P6)一个分子或一个原子一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命是一个系统，但不是生命系统系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，因为生命系统能完成一定
17、的生命活动，单靠一个分子或一个原子是单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活不可能完成生命活动的动的。小结小结二二：【随堂练习1】下列关于细胞与生命活动的叙述中，错误的是()。A生命活动都离不开细胞B病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关C细胞是生物体结构和功能的基本单位D多细胞生物依赖高度分化的细胞之间的密切协作来完成其生命活动【随堂练习2】如图表示生命系统的哪一层次()。A种群 B群落 C生态系统 D生物圈【随堂练习3】桃树和大象相比，生命系统的结构层次上的差别在于桃树缺少()。A器官 B种群 C组织 D系统【随堂练习4】下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确顺序是()。一个大西瓜血液白细胞变形虫血红蛋白SARS病毒同一片草原上的所有同种绵羊一片森林中的所有鸟一片桃园一个池塘中的所有生物A BC D谢谢谢谢
