1、说课教师：说课教师：周莎莎周莎莎（广安二中）光合作用的产物光合作用的产物说课流程说课流程教学重难点的处理教学重难点的处理 教法和学法教法和学法四四教材的简要分析教材的简要分析一一教学过程的设计教学过程的设计五五二二教学目标的确立教学目标的确立 光合作用是绿色植物最基本的物质代谢和能量代谢，是生物界中几乎全部生物所需有机营养和能量的基本来源，是九年义务教育七年级生物学中的重点知识内容，也是中考和高考的常考点。教科书通过编排有关光合作用的几个实验，让学生在亲手操作和自主探究中，一步一步地去认识光合作用的条件、产物和原料。“光合作用的产物”是本节教学内容的第1课时，需要教师组织和带领学生，通过有序地
2、进行实验操作，在观察和分析中，初步获得对“绿叶在光下制造淀粉”和“光是绿叶进行光合作用的必要条件”等知识的认知。一、教材的简要分析一、教材的简要分析 知知 识识目目 标标概述“淀粉是光合作用的产物”和“光是光合 作用的必要条件”；写出“绿叶在光下制造淀粉的实验步骤”。能能 力力目目 标标使用简要的实验材料和用具，进行光合作用需要光和绿色植物在光下产生淀粉的实验操作。情感态度情感态度价值观价值观初步体验科学实验的设计的一般步骤；关注绿色植物与人类的关系，养成热爱自然，热爱生物的情感。二、教学目标的确立二、教学目标的确立 重点重点 验证验证“绿叶在光下绿叶在光下制造淀粉制造淀粉”，知道光是，知道光
3、是绿叶进行光合作用的条绿叶进行光合作用的条件，淀粉是光合作用的件，淀粉是光合作用的产物。产物。三、重点和难点的确立与解决策略三、重点和难点的确立与解决策略组织学生讨论交流，组织学生讨论交流，共享学习成果。共享学习成果。难点难点 对照实验的理解；对照实验的理解；怎样有序、有效地组怎样有序、有效地组织实验活动。织实验活动。安排预备实验，安排预备实验，课前有意识培训学习课前有意识培训学习小组长当小老师。小组长当小老师。四、教法与学法四、教法与学法 以课前进行预备实验和课堂继续完成实验步骤的操作为主线，以师生互动进行问题讨论和交流为特色，验证“绿叶在光下制造淀粉和光是绿叶进行光合作用的必要条件”是本节
4、课基本的教学方法。教师要充分调动和发挥学生主动、积极和自主地参与学习的全过程。在完成实验操作的基础上，通过组织学生分组汇报和交流实验操作程序和观察结果，教师及时作出评价并归纳总结得出实验结论。预备实验预备实验情趣导入情趣导入引出新课引出新课实验后续操实验后续操作步骤的作步骤的自主进行自主进行观察实验现象观察实验现象分析得出结论分析得出结论思维拓展训练思维拓展训练五、教学过程设计五、教学过程设计学生课前实验准备的实拍学生课前实验准备的实拍黑暗处理黑暗处理部分遮光处理部分遮光处理 情趣导入情趣导入 引出新课引出新课问题问题1：你知道绿色植物如何从外界获得物质能量的吗？：你知道绿色植物如何从外界获得
5、物质能量的吗？问题问题2：绿叶在光下制造了什么？：绿叶在光下制造了什么？问题问题3：绿色植物进行光合作用，需要什么条件？：绿色植物进行光合作用，需要什么条件？思考：如何通过实验验证淀粉是光合作用的产物和光是思考：如何通过实验验证淀粉是光合作用的产物和光是 进行光合作用的必要条件？进行光合作用的必要条件？实验操作步骤实验操作步骤观察颜观察颜色变化色变化（五）滴加碘液滴加碘液（四）酒精脱绿酒精脱绿（三）部分遮光处理部分遮光处理部分曝光处理部分曝光处理（二）黑暗处理黑暗处理（一）（清水漂洗）（清水漂洗）实验注意事项实验注意事项1.酒精易燃，不可直接在酒精灯上加热；酒精易燃，不可直接在酒精灯上加热；2
6、.用酒精灯加热时要小心，以免被沸水、蒸汽烫伤；用酒精灯加热时要小心，以免被沸水、蒸汽烫伤；3.使用酒精灯前应检查灯体是否完好；使用酒精灯前应检查灯体是否完好；4.不可用燃着的酒精灯去不可用燃着的酒精灯去 给另一个酒精灯点火；给另一个酒精灯点火；5.加热时应用酒精灯的外加热时应用酒精灯的外 焰；熄灭酒精灯时应用灯帽焰；熄灭酒精灯时应用灯帽 盖灭然后再将灯帽提起一下；盖灭然后再将灯帽提起一下；6.酒精灯不用时应及时熄灭，酒精灯不用时应及时熄灭，盖好灯帽，以免酒精挥发。盖好灯帽，以免酒精挥发。7.碘液对眼睛和皮肤有刺激，碘液对眼睛和皮肤有刺激，使用时要小心！使用时要小心！教师示范讲解实验教师示范讲解
7、实验（强调安全）（强调安全）酒精脱绿酒精脱绿滴加碘液滴加碘液实验结果实验结果视频视频学生的自主探究活动学生的自主探究活动实验现象及结论实验现象及结论实验处理实验处理 叶片遮光部分叶片遮光部分叶片未遮光部分叶片未遮光部分脱绿后脱绿后叶片颜色叶片颜色加碘液后加碘液后显色反应显色反应实验结论实验结论不变蓝绿叶在光下制造淀粉；绿叶在光下制造淀粉；光是绿色植物进行光合作用的条件。光是绿色植物进行光合作用的条件。绿色绿色 黄白色黄白色绿色绿色 黄白色黄白色变蓝变蓝问题讨论与跟踪练习：问题讨论与跟踪练习：1.脱去绿色的叶片遇碘后有什么变化？脱去绿色的叶片遇碘后有什么变化？说明了什么问题？说明了什么问题？2.
8、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？3.为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？4.为什么要脱去绿叶中的叶绿素？为什么要脱去绿叶中的叶绿素？脱色时为什么要隔水加热？脱色时为什么要隔水加热？1.脱绿的叶片遇碘后有什么变化？说明了什么问题？脱绿的叶片遇碘后有什么变化？说明了什么问题？请完成下列填空：脱去绿色的叶片遇碘后，叶片的见光部分其颜色的变脱去绿色的叶片遇碘后，叶片的见光部分其颜色的变化是化是 ；没有见光部分的颜色变化是；没有见光部分的颜色变化是 。(备选答案：不出现蓝色；出现蓝色备选答案：不出现蓝色；出现蓝色)这
9、说明叶片的见光部分这说明叶片的见光部分 ；没有见光；没有见光部分部分 。(备选答案：产生了淀粉；没有产生淀粉备选答案：产生了淀粉；没有产生淀粉)2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？答案：进行对照。答案：进行对照。滴加碘液滴加碘液滴加碘液滴加碘液想一想，比一比，看谁回答的简捷和准确？想一想，比一比，看谁回答的简捷和准确？某同学选用剪成五角星的黑色纸片对天竺某同学选用剪成五角星的黑色纸片对天竺葵叶片进行了部分遮光处理，通过正确的实葵叶片进行了部分遮光处理，通过正确的实验操作，最终的结果，叶片上可观察到什么验操作，最终的结果，叶片上可观察到什么现象？
10、并简要说明理由。现象？并简要说明理由。板书设计板书设计课题课题：绿叶在光下制造淀粉目的要求：目的要求：1.验证绿叶在光下制造淀粉2.验证光是绿叶进行光合作用的必要条件。材料用具：材料用具：方法步骤：方法步骤：黑暗处理 部分遮光处理 酒精脱绿 清水漂洗 滴加碘液 清水冲洗 观察比较作者简介：作者简介：周莎莎，四川省广安第二中学青年教师。作者在2012年5月参加广安市初中生物教师实验教学赛课中，获得一等奖。指导与推荐教师简介：指导与推荐教师简介：冯永康，中学特级教师。成都师范学院客座教授。曾先后在科学、遗传、中国教育报、生 物学通报、人教网等国家级核心期刊和网站上，发表遗传学史研究论文和教育教学研究论文200余篇。
