1、有趣的蛋壳造型教学设计 一、教学目标： 1、感受蛋壳的特性，学习利用蛋壳、彩纸等多种材料进行创意制 作。 2、感受工艺品的艺术魅力，培养学生学习美术的兴趣。 3、懂得废物利用的价值所在。 二、教学重点：用蛋壳、彩纸等材料设计一个有趣的蛋壳造型。 三、教学难点：蛋壳造型概括、夸张、生动有趣。 四、教学准备：教学课件、蛋壳、彩笔、彩色卡纸，胶水等。 五、教学过程 1.导入 游戏热身导入，游戏名：“我说鸡蛋你说要”。 （设计意图：带着音乐性质的游戏导入，不但能把学生的兴致调动 起来，还很好的响应了新课标对美术老师的要求：在美术的教学中 注意学科和学科之间相结合相融合。） 这节课我们来探索有趣的蛋壳造
2、型。 （板书课题有趣的蛋壳造型） 2.讲授新课 我们把注意力再回到蛋壳上，请摸摸你手中的蛋壳，给你什么 样的感受？滑不滑？好不好放置？这个蛋壳做的再有趣也好，最最 基本的应该是什么？ 稳定性，容老师在课题上做一个小小的添加，稳定且有趣的蛋壳 造型，如何让蛋壳稳定？底座的种类 ABC。 过渡语：解决了最基本的稳定性的问题后，我们就要学习如何让我 们的蛋壳造型更有趣。 以猪八戒为例，同样都是猪八戒，蛋壳可以做成人物或者动物的 哪些部位？ 过渡语：想要创作出有趣的蛋壳造型，光靠以上的知识还不够，我 们还得去探索探索如何让造型变得有趣。 运用了哪些装饰手法？； PPT 出示三组对比图，小组讨论：运用了
3、哪些装饰手法？ 简化，夸张，添加（服饰、道具、图案，色彩） 3.教师示范 （设计意图：激发学生的创作欲望） 同学们是不是迫切的想创作了呢？别急，你们先教老师来做一 次。你们说一步，老师做一步，全听你们的。 （设计意图：充分发挥学生学习的主体性） 教师示范的时候适当犯错，让学生发现，让学生纠正。 （设计意图：这样既发挥了学生的主导性，也可以加深学生的印 象，从人的心理学上来说，纠错往往更有趣味性。） a.示范作品：职业性比较强的蛋壳造型，比如护士，警察等。 b.故意犯错（每一次刻意的犯错都要有所指向）：简化，夸张，添 加 不断强调用什么制作方法 比如：简化，夸张，添加。 比如：卷、剪、贴，折等。
4、 （设计意图：在示范的过程中再次强化突出本课的重难点。) 4.欣赏 （设计意图：进一步激发学生的创作欲望） 过渡：看了这么多有趣的作品，你想创作怎样的作品？说一说。 （20 分钟） 5.学生创作，教师巡堂指导 课件展示创作要求，帮助学生明确创作目标。再次提醒学生本课的 重难点。 创作要求： 蛋壳造型要稳当且有趣。 运用今天所学知识和技巧。 小组合作，分工明确。 注意安全。 6.学生作品展示，简单评价 展示台是运用会变的盒子所学知识制作的。 （设计意图：每个学期课程中课与课之间相交叉相融合） 有针对性的评价说说你的作品，你最得意的部分是什么，你是怎 么完成的，教教大家，分享给大家，谢谢你的分享。 你的作品中哪些地方运用了简化？ 哪些地方进行了夸张？ 哪些地方进行了添加？ （有针对性的评价，能再次强调本课的重难点） 现场根据学生的作品编一个有趣的故事。 六、课后拓展： 1.欣赏根蛋壳有关的艺术形：彩蛋画 蛋雕 碎蛋壳画 盆栽 脸谱蛋 壳（引出后面的课黑脸包公） 七、总结下课 蛋壳本是生活中的废弃物，我们却可以通过灵巧的双手把它们 改造的这么有趣，生活中从来不缺乏美的事物，缺的是我们发现美 的眼睛，希望同学们拥有一双发现美的眼睛，一颗感受美的心，以 及一双创造美的双手。 下课。 八、板书设计 有趣的蛋壳造型 简化 夸张 添加 服饰、道具、图案、色彩 剪 贴 卷 折 粘
