1、 绿色和紫色的画教学设计 课课 题题 绿色和紫色的画 课型： 造型 表现 教教 学学 目目 标标 知识与技能：知识与技能：巩固间色的概念，会用原色调出绿色和紫 色。知道改变两种原色的比例能调出多种绿色和紫色。 以绿色或紫色为主色调，完成一幅作品。 过程与方法：过程与方法：通过观察、想象、欣赏、交流，感受绿色 和紫色所表达的情感。利用欣赏艺术作品和电脑工具， 丰富对色彩关系的认识与理解。 情感、 态度与价值观情感、 态度与价值观： 在情感体验中提高色彩美感意识， 增强学生对色彩的感受能力和表现能力。 教学重点教学重点 会用三原色调出绿色和紫色。 知道改变两种原色的比例 能调出多种的绿色和紫色，体
2、会它们带给人的视觉感 受。会用绿色和紫色为主调处理画面，表达感受。 教学难点教学难点 在突出主色调的同时，能恰当地搭配邻近色或对比色， 使画面色彩和谐统一。 学习材料学习材料 图画纸、水粉颜料、彩色蜡笔、彩铅、调色工具等。 教教 学学 过过 程程 及及 内内 容容 一、组织教学、引一、组织教学、引趣导入：趣导入： 1、同学们，你心中最喜欢的颜色是什么？说出理由。（让同学 们谈自己对颜色的认识）。 2、我们每个人都生活在一个五颜六色、色彩斑斓的世界，这样 一个彩色的世界从理论上讲都能用三种奇妙的颜色调出来！ 这三种颜 色分别是什么？引出红、黄、蓝三原色，为接下来的间色概念做 铺垫。 3、老师亲自
3、做实验，让学生们观察：用三原色中的蓝色和黄色 进行调和，再用红色和蓝色进行调和，看会发生什么样的神奇变化。 （激发学生们对颜色的兴趣， 更加直观的感受色彩的变化） 得出结论： 黄蓝=绿、蓝红=紫。从而得出绿色和紫色属于间色。 二、明确任务、揭示课题二、明确任务、揭示课题 1、改变两种原色的比例就可以调出多种深浅不一的间色。 2、让学生自己动手调色，通过实践更进一步加深对间色的理解。 老师：同学们通过自己动手都调出了丰富的绿色和紫色，那么用 这两种间色来创作绘画作品会有怎样的画面效果呢？ 3、引出课题：绿色和紫色的画。 三、三、领悟认知，质疑解难领悟认知，质疑解难 1、老师：让学生们观察绿色的画
4、面，并设置问题：“看到绿色 你会有什么样的感受？你会联想到什么？”、 “看到紫色你会有什么 样的感受？你会联想到什么？”。 学生：绿色让人清爽、安静、舒适、愉悦 联想到了小草、 树叶、蔬菜 学生：紫色让人压抑、难受、忧郁、害怕 联想到了晚霞、 葡萄、紫薯 2、老师总结概括绿色和紫色带给人们的感受和认知，使学生对 着两种颜色有一个总体性的掌握。 四、对比观察、了解四、对比观察、了解色彩色彩 1、课件出示池塘、回娘家让学生们对比观察这两幅作 品的颜色并分析这些颜色之间的关系。 2、老师在此要强调主色调在一幅绘画作品中的主导作用，以及 使用邻近色可以使画面的色调既统一又富于变化。再次抛出问题，让 学
5、生们思考：以绿色和紫色为主色调的画面用不用其它的颜色，要用 多少？然后让学生们带着这些问题去分析作品、去寻找答案。 3、课件中播放绘画作品，老师带领大家一幅幅去比较、分析。 4、结论：绿色的画是以绿色为主画的画，在绿色的画中我们用 绿色的邻近色和其它的色来画。紫色的画是以紫色为主画的画，在紫 色的画中我们用紫色的邻近色和其它的色来画。 五、创作实践、应用色彩五、创作实践、应用色彩 作业要求： 1、以绿色和紫色为主，任选一个色调完成一幅有创意的作品。 2、用色要大胆，突出主色调。画面要充满想象力。 六、作业展评、检验效果六、作业展评、检验效果 评价要点： 1、能看出是绿色还是紫色画的画? 2、画面内容与色调是否和谐? 3、构图是否饱满、用色是否丰富、绘制是否美观? 通过点评作品，检验学习效果，进一步巩固间色知识和调色技法 感受画面色彩和谐统一的美感。 七、教师总结、整体回顾七、教师总结、整体回顾 通过这节课的学习，我们了解了三原色中的蓝色和黄色调和出了 绿色,红色和蓝色调和出来紫色，并分别用绿色和紫色画出了漂亮而 和谐的作品。老师更期待你们在以后的学习和生活中画出更加漂亮、 精彩的作品来，同学们有没有信心？好，这节课就上到这儿，下课！
