1、名著专练名著专练4 4朝花夕拾之专题探究朝花夕拾之专题探究1提示：点击 进入习题示例：在朝花夕拾里，童年的鲁迅是个性格活泼，身心示例：在朝花夕拾里，童年的鲁迅是个性格活泼，身心健康的孩子。他拔何首乌、摘覆盆子，想得到神奇的山海健康的孩子。他拔何首乌、摘覆盆子，想得到神奇的山海经，充满好奇心和探索欲，有丰富的想象力；他喜欢小动经，充满好奇心和探索欲，有丰富的想象力；他喜欢小动物，为了隐鼠仇猫，和阿长闹意见，表现得爱憎分明，充满物，为了隐鼠仇猫，和阿长闹意见，表现得爱憎分明，充满同情心；他在私塾里画绣像，为了看五猖会无奈背书，显得同情心；他在私塾里画绣像，为了看五猖会无奈背书，显得天性自由，活泼好
2、动，有点顽皮。天性自由，活泼好动，有点顽皮。示例一：阿长与山海经：阿长是鲁迅小时候的示例一：阿长与山海经：阿长是鲁迅小时候的保姆，作者记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈保姆，作者记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节满肚子是麻烦的礼节”的性格；使他看到了劳动人民的善良，让他明白了很多的性格；使他看到了劳动人民的善良，让他明白了很多道理。阿长买来的山海经，使童年的鲁迅逐步对文道理。阿长买来的山海经，使童年的鲁迅逐步对文学产生了兴趣，乃至在文学上影响了他一生。学产生了兴趣，乃至在文学上影响了他一生。2示例二：父亲的病：作示
3、例二：父亲的病：作者者用讽刺的笔调写了庸医用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个误人，以两个“名医名医”的药引一个比一个独特，表现的药引一个比一个独特，表现了某些中医的了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对庸医误人的深切痛恨，在感叹中让人体会到人生的对庸医误人的深切痛恨，在感叹中让人体会到人生的伤悲。示例三：藤野先生：藤野先生是鲁迅在留伤悲。示例三：藤野先生：藤野先生是鲁迅在留学时的老师。在日本留学学医期间，日本学时的老师。在日本留学学医期间，日本“举国上下举国上下
4、都弥漫着鄙视中国人的风气都弥漫着鄙视中国人的风气”，藤野先生不但不歧视，藤野先生不但不歧视他，反而对他这个中国学生特别热情、友好与尊重；他，反而对他这个中国学生特别热情、友好与尊重；藤野先生还特别理解和尊重他。这令饱受歧视的鲁迅藤野先生还特别理解和尊重他。这令饱受歧视的鲁迅终生怀念与感激。藤野先生对鲁迅的生活习惯、治学终生怀念与感激。藤野先生对鲁迅的生活习惯、治学态度等都产生了深远的影响。态度等都产生了深远的影响。23示例一：父亲的病中衍太太在父亲临死前唆使示例一：父亲的病中衍太太在父亲临死前唆使“我我”哭哭叫，让父亲不能安心离世。这件事表现出衍太太是一个心术叫，让父亲不能安心离世。这件事表现
5、出衍太太是一个心术不正的人。示例二：琐记中衍太太怂恿不正的人。示例二：琐记中衍太太怂恿“我我”去偷母亲去偷母亲的首饰变卖，的首饰变卖，“我我”并没有听从，然而却出现了关于并没有听从，然而却出现了关于“我我”偷家里东西卖钱的流言，偷家里东西卖钱的流言，“我我”心里十分恼怒，这件事表现心里十分恼怒，这件事表现出衍太太是一个表里不一、用心阴险的人。出衍太太是一个表里不一、用心阴险的人。5示例：朝花夕拾共十篇文章，有五篇提到阿长。阿长示例：朝花夕拾共十篇文章，有五篇提到阿长。阿长是个没名没姓的女佣，地位低下。但她给鲁迅讲故事、买是个没名没姓的女佣，地位低下。但她给鲁迅讲故事、买小人书，处处关心鲁迅，所
6、以她在鲁迅心目中地位非常高。小人书，处处关心鲁迅，所以她在鲁迅心目中地位非常高。鲁迅在多篇文章中提到长妈妈，表明他对长妈妈怀有深厚鲁迅在多篇文章中提到长妈妈，表明他对长妈妈怀有深厚的感情，充满了尊敬和感激，表达了鲁迅对劳动人民的关的感情，充满了尊敬和感激，表达了鲁迅对劳动人民的关心与同情。心与同情。4父亲曾让鲁迅困惑过，因为他兴高采烈要去看五猖会时，父父亲曾让鲁迅困惑过，因为他兴高采烈要去看五猖会时，父亲却令他背书。但是鲁迅从来没有责备过父亲，他忏悔的是亲却令他背书。但是鲁迅从来没有责备过父亲，他忏悔的是没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安，永远痛苦。没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永
7、远不安，永远痛苦。由此我们可以感受到鲁迅对父亲强烈的爱。由此我们可以感受到鲁迅对父亲强烈的爱。6示例一：五猖会里父亲强迫示例一：五猖会里父亲强迫“我我”在看戏前背书，给在看戏前背书，给“我我”的心灵留下了深深的创伤。表现了父亲对儿童心理的的心灵留下了深深的创伤。表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，指出强制的家长教育对儿童天性的束缚和摧残。无知和隔膜，指出强制的家长教育对儿童天性的束缚和摧残。示例二：在阿长与山海经里，示例二：在阿长与山海经里，“我我”对长妈妈寻购对长妈妈寻购赠送自己渴求已久的山海经充满了尊敬和感激之情，指赠送自己渴求已久的山海经充满了尊敬和感激之情，指出儿童对大自然生来充满好奇之
8、心，喜欢听上天入地、妖魔出儿童对大自然生来充满好奇之心，喜欢听上天入地、妖魔鬼怪之类刺激好玩的事情。鬼怪之类刺激好玩的事情。示例三：从百草园到三味书屋示例三：从百草园到三味书屋描绘了一个妙趣横生的童心世界，指出孩子的快乐天性和想描绘了一个妙趣横生的童心世界，指出孩子的快乐天性和想象力、创造力不可压制。示例四：鲁迅在二十四孝图象力、创造力不可压制。示例四：鲁迅在二十四孝图中批判了一些孝子佳话的做作与无情，对中批判了一些孝子佳话的做作与无情，对“老莱娱亲老莱娱亲”“”“郭郭巨埋儿巨埋儿”式的故事表达了极大的不理解与反感，指出儿童读式的故事表达了极大的不理解与反感，指出儿童读物要有健康的内容和适应儿
9、童心理特点的形式，不可用虚伪物要有健康的内容和适应儿童心理特点的形式，不可用虚伪的故事恐吓、欺骗儿童。的故事恐吓、欺骗儿童。67示例一：选择观点：它不是小说，却细致入微地刻画了一示例一：选择观点：它不是小说，却细致入微地刻画了一批栩栩如生的人物形象。理解：从阿长切切察察的毛病、批栩栩如生的人物形象。理解：从阿长切切察察的毛病、“不见得很好不见得很好”的睡相、的睡相、“烦琐之至烦琐之至”的各种规矩和讲的各种规矩和讲“长毛长毛”的故事，以至购买山海经，都是鲁迅曾经亲的故事，以至购买山海经，都是鲁迅曾经亲见亲闻亲历过的，刻画出了阿长鲜明的人物形象。让我们见亲闻亲历过的，刻画出了阿长鲜明的人物形象。让
10、我们既看到了阿长饶舌多事、行为粗俗、愚昧无知的一面，也既看到了阿长饶舌多事、行为粗俗、愚昧无知的一面，也看到了她身上善良淳朴、关爱孩子的一面。看到了她身上善良淳朴、关爱孩子的一面。7示例二：选择观点：它不是传记，却提供了鲁迅早年的一大示例二：选择观点：它不是传记，却提供了鲁迅早年的一大批鲜为人知的传记材料。理解：从朝花夕拾中，我们可批鲜为人知的传记材料。理解：从朝花夕拾中，我们可以了解到鲁迅许多人生经历。比如童年的鲁迅是自由快乐的，以了解到鲁迅许多人生经历。比如童年的鲁迅是自由快乐的，从百草园到三味书屋中，鲁迅在百草园无忧无虑，每天从百草园到三味书屋中，鲁迅在百草园无忧无虑，每天以鸟兽为友，花
11、草为伴，激发了他对大自然的那份浓厚的热以鸟兽为友，花草为伴，激发了他对大自然的那份浓厚的热爱；五猖会中，我们看到鲁迅的父亲虽不是封建顽固派，爱；五猖会中，我们看到鲁迅的父亲虽不是封建顽固派，却认为读书却认为读书科举科举做官才是人生唯一正确的道路，强做官才是人生唯一正确的道路，强制孩子读书，即使在过年神赛会临行前，也不忘让鲁迅背上制孩子读书，即使在过年神赛会临行前，也不忘让鲁迅背上二三十行晦涩难懂的鉴略。所以，尽管朝花夕拾不二三十行晦涩难懂的鉴略。所以，尽管朝花夕拾不是传记，却让读者了解到鲁迅早年的一大批鲜为人知的传记是传记，却让读者了解到鲁迅早年的一大批鲜为人知的传记材料。材料。1 1.从朝花
12、夕拾的阅读中，你看到了一个怎样的童年鲁迅？从朝花夕拾的阅读中，你看到了一个怎样的童年鲁迅？结合内容简要作答。结合内容简要作答。示例：在朝花夕拾里，童年的鲁迅是个性格活示例：在朝花夕拾里，童年的鲁迅是个性格活泼，身心健康的孩子。他拔何首乌、摘覆盆子，想泼，身心健康的孩子。他拔何首乌、摘覆盆子，想得到神奇的山海经，充满好奇心和探索欲，有得到神奇的山海经，充满好奇心和探索欲，有丰富的想象力；他喜欢小动物，为了隐鼠仇猫，和丰富的想象力；他喜欢小动物，为了隐鼠仇猫，和阿长闹意见，表现得爱憎分明，充满同情心；他在阿长闹意见，表现得爱憎分明，充满同情心；他在私塾里画绣像，为了看五猖会无奈背书，显得天性私塾里
13、画绣像，为了看五猖会无奈背书，显得天性自由，活泼好动，有点顽皮。自由，活泼好动，有点顽皮。2.2.下列篇目选自朝花夕拾，请任选一篇，结合文中具体内下列篇目选自朝花夕拾，请任选一篇，结合文中具体内容，说说鲁迅早年的生活经历，对他的成长产生了怎样的影响。容，说说鲁迅早年的生活经历，对他的成长产生了怎样的影响。阿长与山海经阿长与山海经 父亲的病父亲的病 藤野先生藤野先生示例一：阿长与山海经：阿长是鲁迅小时候的示例一：阿长与山海经：阿长是鲁迅小时候的保姆，作者记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈保姆，作者记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚
14、子是麻烦的礼节满肚子是麻烦的礼节”的性格；使他看到了劳动人民的善良，让他明白了很多的性格；使他看到了劳动人民的善良，让他明白了很多道理。阿长买来的山海经，使童年的鲁迅逐步对文道理。阿长买来的山海经，使童年的鲁迅逐步对文学产生了兴趣，乃至在文学上影响了他一生。学产生了兴趣，乃至在文学上影响了他一生。示例二：父亲的病：作者用讽刺的笔调写了庸医误人，示例二：父亲的病：作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个以两个“名医名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化
15、，通过家庭的变故表达了对庸医误人的深切痛一步步恶化，通过家庭的变故表达了对庸医误人的深切痛恨，在感叹中让人体会到人生的伤悲。示例三：藤野先恨，在感叹中让人体会到人生的伤悲。示例三：藤野先生：藤野先生是鲁迅在留学时的老师。在日本留学学医生：藤野先生是鲁迅在留学时的老师。在日本留学学医期间，日本期间，日本“举国上下都弥漫着鄙视中国人的风气举国上下都弥漫着鄙视中国人的风气”，藤，藤野先生不但不歧视他，反而对他这个中国学生特别热情、野先生不但不歧视他，反而对他这个中国学生特别热情、友好与尊重；藤野先生还特别理解和尊重他。这令饱受歧友好与尊重；藤野先生还特别理解和尊重他。这令饱受歧视的鲁迅终生怀念与感激
16、。藤野先生对鲁迅的生活习惯、视的鲁迅终生怀念与感激。藤野先生对鲁迅的生活习惯、治学态度等都产生了深远的影响。治学态度等都产生了深远的影响。3.3.朝花夕拾里父亲的病和琐记都写到衍太太。请任朝花夕拾里父亲的病和琐记都写到衍太太。请任选一篇，写一件与衍太太相关的事，并说说她是一个什么样的人。选一篇，写一件与衍太太相关的事，并说说她是一个什么样的人。示例一：父亲的病中衍太太在父亲临死前唆使示例一：父亲的病中衍太太在父亲临死前唆使“我我”哭叫，让父亲不能安心离世。这件事表现出衍太太是一哭叫，让父亲不能安心离世。这件事表现出衍太太是一个心术不正的人。示例二：琐记中衍太太怂恿个心术不正的人。示例二：琐记中
17、衍太太怂恿“我我”去偷母亲的首饰变卖，去偷母亲的首饰变卖，“我我”并没有听从，然而却出现并没有听从，然而却出现了关于了关于“我我”偷家里东西卖钱的流言，偷家里东西卖钱的流言，“我我”心里十分心里十分恼怒，这件事表现出衍太太是一个表里不一、用心阴险恼怒，这件事表现出衍太太是一个表里不一、用心阴险的人。的人。4.4.在朝花夕拾一书中，鲁迅先生在五猖会和父亲的病在朝花夕拾一书中，鲁迅先生在五猖会和父亲的病中两次提到父亲，请结合这两篇文章的内容，简述鲁迅先生对父中两次提到父亲，请结合这两篇文章的内容，简述鲁迅先生对父亲复杂而深刻的感情。亲复杂而深刻的感情。父亲曾让鲁迅困惑过，因为他兴高采烈要去看五猖会
18、时，父亲曾让鲁迅困惑过，因为他兴高采烈要去看五猖会时，父亲却令他背书。但是鲁迅从来没有责备过父亲，他忏父亲却令他背书。但是鲁迅从来没有责备过父亲，他忏悔的是没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安，悔的是没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安，永远痛苦。由此我们可以感受到鲁迅对父亲强烈的爱。永远痛苦。由此我们可以感受到鲁迅对父亲强烈的爱。5 5.结合选段中的相关语句，简要分析鲁迅为什么在五篇文章中结合选段中的相关语句，简要分析鲁迅为什么在五篇文章中都提到长妈妈。都提到长妈妈。长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地
19、来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！狗狗猫猫鼠鼠 长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。气一点，就是我的保姆。阿长与山海经阿长与山海经 那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。二十四孝图二十四孝图
20、母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。我读熟，而且背出来。五猖会五猖会 长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋示例：朝花夕拾共十篇文章，有五篇提到阿长。阿长是示例：朝花夕拾共十篇文章，有五篇提到阿长。阿长是个没名没姓的女佣，地位低下。但她给鲁迅讲故事、买小人个没名没姓的女佣，地位低下。但她给鲁迅讲故
21、事、买小人书，处处关心鲁迅，所以她在鲁迅心目中地位非常高。鲁迅书，处处关心鲁迅，所以她在鲁迅心目中地位非常高。鲁迅在多篇文章中提到长妈妈，表明他对长妈妈怀有深厚的感情，在多篇文章中提到长妈妈，表明他对长妈妈怀有深厚的感情，充满了尊敬和感激，表达了鲁迅对劳动人民的关心与同情。充满了尊敬和感激，表达了鲁迅对劳动人民的关心与同情。6 6.在朝花夕拾中，有几篇文章涉及儿童教育问题，如五在朝花夕拾中，有几篇文章涉及儿童教育问题，如五猖会阿长与山海经从百草园到三味书屋二猖会阿长与山海经从百草园到三味书屋二十四孝图等，有些观点在今天仍有借鉴的意义。请你联系十四孝图等，有些观点在今天仍有借鉴的意义。请你联系其
22、中两篇文章的内容说说鲁迅的儿童教育思想。其中两篇文章的内容说说鲁迅的儿童教育思想。示例一：五猖会里父亲强迫示例一：五猖会里父亲强迫“我我”在看戏前背书，给在看戏前背书，给“我我”的心灵留下了深深的创伤。表现了父亲对儿童心理的的心灵留下了深深的创伤。表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，指出强制的家长教育对儿童天性的束缚和摧残。无知和隔膜，指出强制的家长教育对儿童天性的束缚和摧残。示例二：在阿长与山海经里，示例二：在阿长与山海经里，“我我”对长妈妈寻购对长妈妈寻购赠送自己渴求已久的山海经充满了尊敬和感激之情，指赠送自己渴求已久的山海经充满了尊敬和感激之情，指出儿童对大自然生来充满好奇之心，喜欢听上天
23、入地、妖魔出儿童对大自然生来充满好奇之心，喜欢听上天入地、妖魔鬼怪之类刺激好玩的事情。示例三：从百草园到三味书屋鬼怪之类刺激好玩的事情。示例三：从百草园到三味书屋描绘了一个妙趣横生的童心世界，指出孩子的快乐天性和想描绘了一个妙趣横生的童心世界，指出孩子的快乐天性和想象力、创造力不可压制。示例四：鲁迅在二十四孝图象力、创造力不可压制。示例四：鲁迅在二十四孝图中批判了一些孝子佳话的做作与无情，对中批判了一些孝子佳话的做作与无情，对“老莱娱亲老莱娱亲”“”“郭郭巨埋儿巨埋儿”式的故事表达了极大的不理解与反感，指出儿童读式的故事表达了极大的不理解与反感，指出儿童读物要有健康的内容和适应儿童心理特点的形
24、式，不可用虚伪物要有健康的内容和适应儿童心理特点的形式，不可用虚伪的故事恐吓、欺骗儿童。的故事恐吓、欺骗儿童。7 7.首都师范大学中文系教授王景山曾说：首都师范大学中文系教授王景山曾说：“它它(朝花夕拾朝花夕拾)不是小说，却细致入微地刻画了一批栩栩如生的人物形象；它不是小说，却细致入微地刻画了一批栩栩如生的人物形象；它不是传记，却提供了鲁迅早年的一大批鲜为人知的传记材料；不是传记，却提供了鲁迅早年的一大批鲜为人知的传记材料；它不是历史书，却使人从中看到了近代中国历史的若干重要而它不是历史书，却使人从中看到了近代中国历史的若干重要而生动形象的侧面；它当然更不是民俗学著作，但它却涉及并记生动形象的
25、侧面；它当然更不是民俗学著作，但它却涉及并记叙了那么多的城乡风习。叙了那么多的城乡风习。”请结合本书具体内容，任选王教授请结合本书具体内容，任选王教授观点中的一个角度，谈谈你的理解。观点中的一个角度，谈谈你的理解。示例一：选择观点：它不是小说，却细致入微地刻画了一批示例一：选择观点：它不是小说，却细致入微地刻画了一批栩栩如生的人物形象。理解：从阿长切切察察的毛病、栩栩如生的人物形象。理解：从阿长切切察察的毛病、“不不见得很好见得很好”的睡相、的睡相、“烦琐之至烦琐之至”的各种规矩和讲的各种规矩和讲“长毛长毛”的故事，以至购买山海经，都是鲁迅曾经亲见亲闻亲历的故事，以至购买山海经，都是鲁迅曾经亲
26、见亲闻亲历过的，刻画出了阿长鲜明的人物形象。让我们既看到了阿长过的，刻画出了阿长鲜明的人物形象。让我们既看到了阿长 饶舌多事、行为粗俗、愚昧无知的一面，也看到了她身上善饶舌多事、行为粗俗、愚昧无知的一面，也看到了她身上善良淳朴、关爱孩子的一面。示例二：选择观点：它不是传记，良淳朴、关爱孩子的一面。示例二：选择观点：它不是传记，却提供了鲁迅早年的一大批鲜为人知的传记材料。理解：从却提供了鲁迅早年的一大批鲜为人知的传记材料。理解：从朝花夕拾中，我们可以了解到鲁迅许多人生经历。比如朝花夕拾中，我们可以了解到鲁迅许多人生经历。比如童年的鲁迅是自由快乐的，从百草园到三味书屋中，鲁童年的鲁迅是自由快乐的，
27、从百草园到三味书屋中，鲁迅在百草园无忧无虑，每天以鸟兽为友，花草为伴，激发了迅在百草园无忧无虑，每天以鸟兽为友，花草为伴，激发了他对大自然的那份浓厚的热爱；五猖会中，我们看到鲁他对大自然的那份浓厚的热爱；五猖会中，我们看到鲁迅的父亲虽不是封建顽固派，却认为读书迅的父亲虽不是封建顽固派，却认为读书科举科举做官做官才是人生唯一正确的道路，强制孩子读书，即使在过年神赛才是人生唯一正确的道路，强制孩子读书，即使在过年神赛会临行前，也不忘让鲁迅背上二三十行晦涩难懂的鉴略。会临行前，也不忘让鲁迅背上二三十行晦涩难懂的鉴略。所以，尽管朝花夕拾不是传记，却让读者了解到鲁迅早所以，尽管朝花夕拾不是传记，却让读者
28、了解到鲁迅早年的一大批鲜为人知的传记材料。年的一大批鲜为人知的传记材料。1.当我们常常以为自己顶不住的时候，并不是最后的时刻，而是我们的精神崩溃了。那你只要坚持精神的重整，坚持精神的出发，其实当我们觉得，那是万劫不复的情景，也依然可以去找到它的出口，也依然可以坚持过来2.所以如果你有愿望，如果你真的还有力量去实行它，我觉得我一定要即刻就出发，去完成自己的愿望，让自己更少的遗憾。人生是一个漫长的过程，年轻是多么的好，但是请你们记得，记得有很多的东西，当你不懂的时候，你年轻，当你懂得了以后，你已年老。3.抒情往往不会单独出现在文中，它常与记叙、描写、议论等结合在一起。一般来说，直接抒情一般要与议论
29、结合在一起，而间接抒情一般与叙述、描写结合在一起。4.借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观情感去描写客观景物，通过景物来抒情。5.融情于事，指通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。这种渗透着感情的叙述，读者品味起来就更觉得真诚可亲。6.通过对客观事物的描写或刻画，间接表现出作者的志向、意愿。采用托物言志，关键是志与物要有某种相同点或相似点，使物能达意而志为物核。托物言志常借用比拟、象征等手法。7.要写好一篇记叙文，首先必须确定自己的情感，然后根据自己的情感选择提炼材料，再加以细致的描写，在必要的地方画龙点睛地穿插一点议论。8.对任何一篇记叙文而言，叙述是骨架，描写是血肉，而抒情与议论则是灵魂，这四者是缺一不可的。总之，我们要学会综合运用多种表现手法，使我们笔下的文字显得生动活泼、形象可感、醒人耳目、启人深思。
