1、基于化学学科社会价值的单元教学设计基于化学学科社会价值的单元教学设计 硫和氮及其重要化合物硫和氮及其重要化合物人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）12345 创设丰富的联系生活和生产实际的学习情境 发挥物质分类、氧化还原反应等概念理论的指导作用 发展学生的元素观、分类观和转化观 基于学生发展进阶进行单元整体教学设计 运用预测推断、设计实验、检验证明的实验探究活动 无机元素化合物知识的教学原则和策略无机元素化合物知识的教学原则和策略背景：为什么要进行课程单元
2、教学 彰显核心知识的认识功能价值 还原和探究本源性认识问题 外化认识角度和认识思路 建构认识模型 引导学生参与解释、论证、预测、调控、设计等高级认识活动 单元整体教学促进学生核心素养和关键能力发展的教学策略促进学生核心素养和关键能力发展的教学策略背景：为什么要进行课程单元教学摘自北师大王磊教授摘自北师大王磊教授课程单元是以学科课程单元是以学科核心素养为目标核心素养为目标，以，以“大任务、大观念、大问题、大任务、大观念、大问题、大项目大项目”的名义来的名义来组织或结构化组织或结构化要学的要学的知识、技能、问题、情境、活动、评价等，使之成为一个完整的学习故事或事件。等，使之成为一个完整的学习故事或
3、事件。破解教学目标窄化、细化、浅化与孤化的问题。破解教学目标窄化、细化、浅化与孤化的问题。避免课堂教学中的问题或任务或活动太小、过多且琐碎。避免课堂教学中的问题或任务或活动太小、过多且琐碎。课程单元不是内容单元或学习素材单元，也不是知识点或知识图谱。课程单元不是内容单元或学习素材单元，也不是知识点或知识图谱。背景：为什么要进行课程单元教学5背景：为什么要进行课程单元教学改进改进常规课堂教学常规课堂教学教材内容的教材内容的整合整合深度参与深度参与提高学科核心能力和素养的需要提高学科核心能力和素养的需要 学习理解能力学习理解能力 引领学生，挑战性的学习主题，引领学生，挑战性的学习主题，全身心的参与
4、、体验成功、获得发展全身心的参与、体验成功、获得发展 应用实践能力应用实践能力 迁移创新能力迁移创新能力6 主题2：常见的无机物及其应用2.1元素与物质 根据物质的组成和性质可以对物质进行分类；认识元素在物质中可以 具有不同价态，可通过氧化还原反应实现含有不同价态的物质的相互 转化。2.5 非金属及其化合物 结合真实情境中的应用实例或通过实验探究，了解氯、氮、硫及其 重要化合物的主要性质，认识这些物质在生产中的应用和对生态环境 的影响。2.6 物质性质及物质转化的价值 了解通过化学反应可以探索物质性质、实现物质转化，认识物质及其 转化在促进社会文明进步、自然资源综合利用和环境保护中的重要价值。
5、背景背景：课标中对课标中对“非金属及其化合物非金属及其化合物”要求要求（1）根据研究物质的思路和方法，掌握常见非金属单质及其 重要化合物的主要性质和应用。（2）了解常见非金属单质及其重要化合物对环境质量的影响。（3）认识化学在环境监测与保护中的重要作用。背景：高考说明中对高考说明中对“非金属及其化合物非金属及其化合物”要求要求人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）单元教学主题：我为消除雾霾来献策1、该素材对于本章核心知识的承载是最丰富的，可以涵盖硫、氮及其重
6、要化合物，整合了教材第1节、第2节主要内容。2、该素材是一个真实的社会性科学问题，贴近学生生活，让学生在真实问题解决中感受化学学科的社会价值。3、学生从化学视角认识雾霾的成因和消除问题，能从物质 类别和元素价态的角度分析说明物质的转化路径。4、在解决环境问题的方法上，建立从化学视角分析环境问题 的角度（框架）和思路：能够将环境问题转化成化学 问题、聚焦物质及转化，从成因（引起环境问题物质-污染物污染物来源）、危害、防治等方面进行研究。背景：最大化实现教学内容价值9人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）人教版化学（2019）必修 第二册 第五章
7、第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）三个子项目三个子项目 SO2的排放的排放及硫酸盐形成及硫酸盐形成第第1 1、2 2课时课时 第第3 3、4 4课时课时 第第5 5课时课时单元教学内容与课时分配 NOx的排放的排放及及硝硝酸盐形成酸盐形成 NH3的排放的排放 及及铵铵盐形成盐形成人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）我为消除雾霾污染来献策我为消除雾霾污染来献策 项目项目1：硫及其重要化合物：硫及其重要化合物人教版化学（2019）必修 第二册 第五章
8、 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）三维目标和重难点三维目标和重难点知识与技能知识与技能情感态度价值观情感态度价值观 过程与方法过程与方法1.1.能能从从“类别类别”和和“化合价化合价”两个两个角度角度认识认识SOSO2 2的的化学性化学性质质，能能设计去除工业废气设计去除工业废气SOSO2 2的实验方案。的实验方案。2.2.通过分析雾霾的组成、来源和通过分析雾霾的组成、来源和防治方法防治方法，初步建立初步建立 解决真实复杂问题的解决真实复杂问题的一般一般思路思路方法。方法。1.1.通过运用所学知
9、识解决实际问题，通过运用所学知识解决实际问题，培养学生的科学精培养学生的科学精神和社会责任感神和社会责任感；2.2.增强化学知识在实践中应用的意识，发展对科学与增强化学知识在实践中应用的意识，发展对科学与 社会相互作用的认识；社会相互作用的认识；3.3.关注与化学有关的社会热点问题，逐步形成可持续关注与化学有关的社会热点问题，逐步形成可持续 发展的思想。发展的思想。1.1.掌握研究物质掌握研究物质化学性质化学性质的的基本基本思路，认识化学思路，认识化学转化转化 在环境保护中的重要作用在环境保护中的重要作用。2.2.在解决在解决SOSO2 2污染问题的过程中，能运用污染问题的过程中，能运用酸性氧
10、化物通性酸性氧化物通性 和氧化还原反应规律实现硫元素的转化。和氧化还原反应规律实现硫元素的转化。重点重点难点难点人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）学生特点学生特点思维活跃思维活跃兴趣浓厚兴趣浓厚社会责任感社会责任感知识能力知识能力从分类、化从分类、化合价构建的合价构建的元素二维转元素二维转化关系图化关系图障碍点预测障碍点预测建立研究物建立研究物质的两个角质的两个角度与转化的度与转化的关联关联有待提高有待提高形成转化观形成转化观及研究物质及研究物质一般思路
11、，一般思路，学以致用学以致用人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）设计流程设计流程人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）环节设计意图：环节设计意图：梳理含有硫元素的物质，从价梳理含有硫元素的物质，从价-类两个角度初步认识。类两个角度初步认识。人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张P
12、PT）人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）1、随着冬季的到来，雾霾再次成为人们关注热点。、随着冬季的到来，雾霾再次成为人们关注热点。2、京津冀地区一年烧煤、京津冀地区一年烧煤 1.7 亿吨，燃煤污染是造成亿吨，燃煤污染是造成 雾霾的最重要原因。雾霾的最重要原因。11月月24日在北京日在北京中轴线上拍摄的中轴线上拍摄的冷空气到来前后冷空气到来前后的同机位图。的同机位图。环节设计意图：环节设计意图：通过对雾霾的关注，培养学生从化学视角研究能源与环境通过对雾霾的关注，培养学生从化学视角研究能源与环境问题的意识；利于正面认识化学科学对社会发展的影响。
13、问题的意识；利于正面认识化学科学对社会发展的影响。人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）诱发呼吸诱发呼吸道疾病道疾病引发交通引发交通危害危害影响正常工影响正常工作生产、学作生产、学习、生活习、生活诱发哮诱发哮喘症状喘症状长期会得长期会得肺癌肺癌加重心血加重心血管疾病管疾病雾霾雾霾危害危害人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT
14、）任务一、从化学视角分析雾霾任务一、从化学视角分析雾霾组成组成和主要和主要形成原因形成原因。1.1.引发思考，使学生从宏观和微观相结合的视引发思考，使学生从宏观和微观相结合的视 角分析问题，提高学生宏观辨识与微观探析角分析问题，提高学生宏观辨识与微观探析 的学科素养。的学科素养。2.2.培养学生自主学习的能力，亲身体验、查阅培养学生自主学习的能力，亲身体验、查阅 资料，以及用已有知识去认识雾霾。资料，以及用已有知识去认识雾霾。设计意图设计意图人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物
15、课件（共47张PPT）1、雾霾是指各种源排放的污染物（如、雾霾是指各种源排放的污染物（如SO2、NOx、NH3、CO、VOCs、PM等），在特定的大气流场条件下，等），在特定的大气流场条件下，经过一系列物理化学变化过程形成的细粒子，并与水经过一系列物理化学变化过程形成的细粒子，并与水 汽相互作用导致的大气消光现象。汽相互作用导致的大气消光现象。2、PM2.5是指直径小于或者等于是指直径小于或者等于2.5微米的大气颗粒物的微米的大气颗粒物的 总称，成分为总称，成分为硫酸盐、硝酸盐、铵盐硫酸盐、硝酸盐、铵盐、有机物、炭黑、有机物、炭黑 以及矿物粉尘等。以及矿物粉尘等。3、雾（水滴）与霾（固体悬浮颗
16、粒）是分散质，空气是、雾（水滴）与霾（固体悬浮颗粒）是分散质，空气是 分散剂，形成的是分散剂，形成的是“气溶胶气溶胶”分散系。分散系。化学视角看雾霾化学视角看雾霾人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）SO2有机物有机物NOx；人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）OC H2NSNSC H2OC H2O HNHO HSHHH
17、 OC H2O HC H2O H煤的部分结构模型煤的部分结构模型人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）环节一环节一 认识雾霾认识雾霾主要成因主要成因烟气的组成烟气的组成CO2、CO、SO2、氮氧化物、烟尘等氮氧化物、烟尘等烟气中确实含烟气中确实含SO2吗？吗？22人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）O O2 2SO2电子
18、感应仪电子感应仪品红溶液品红溶液花瓣花瓣燃煤污染模拟实验燃煤污染模拟实验人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）SO2电子感应仪电子感应仪 (峰值峰值4.27ppm)4.27ppm)0123450500100015002000250030003500SOOSOO1 1/ppmppmt/s人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）
19、任务二、根据自己所学知识为治理雾霾出谋划策。任务二、根据自己所学知识为治理雾霾出谋划策。环节设计意图：培养学生的社会责任感。环节设计意图：培养学生的社会责任感。人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）北京市空气重污染应急预案北京市空气重污染应急预案针对雾霾问题，你能提出几条合理化的建议吗针对雾霾问题，你能提出几条合理化的建议吗?2.倡议性减排措施。倡议性减排措施。(1)公众尽量乘坐公共交通工具出行公众尽量乘坐公共交通工具出行，减少机动车上路行驶减少机动车上路行
20、驶 (2)加大对施工工地扬尘控制措施力度。加大对施工工地扬尘控制措施力度。(3)加强道路清扫保洁，减少交通扬尘污染。加强道路清扫保洁，减少交通扬尘污染。(4)大气污染物排放单位确保达标排放大气污染物排放单位确保达标排放。(5)减少涂料、油漆、溶剂等含挥发性有减少涂料、油漆、溶剂等含挥发性有 机物的原材料及产品使用。机物的原材料及产品使用。(6)企事业单位可根据空气污染情况采取企事业单位可根据空气污染情况采取 错峰上下班等弹性工作方式。错峰上下班等弹性工作方式。3.强制性减排措施强制性减排措施 本市公务用车在单双号行驶基础上，再停驶本市公务用车在单双号行驶基础上，再停驶 车辆总数的车辆总数的30
21、%30%。人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）中国科大地球和空间科学学院谢周清教授提出：中国科大地球和空间科学学院谢周清教授提出：京津冀地区秋冬季面临着严重的雾霾污染，而硫酸京津冀地区秋冬季面临着严重的雾霾污染，而硫酸盐是雾霾期间盐是雾霾期间P P2.52.5的主要成分之一。大气中硫
22、酸的主要成分之一。大气中硫酸盐一般来自于一次直接排放和盐一般来自于一次直接排放和SO2气体在大气中的气体在大气中的气相、液相和非均相反应。气相、液相和非均相反应。摘自摘自科学家揭示出北京雾霾的大气化学机制科学家揭示出北京雾霾的大气化学机制 人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）环节三环节三 如何减少主要污染源如何减少主要污染源SO2任务三、任务三、预测预测SO2的化学性质的化学性质 环节设计意图环节设计意图体会对具体物质性质的研究需建立体会对具体物质性质的研
23、究需建立“物质物质类别类别”和和“化合价化合价”两个认识角度，构建两个认识角度，构建认知模型。认知模型。SO2 SO2核心元素价态变化核心元素价态变化组成类别组成类别分析角度分析角度 还原性、氧化性还原性、氧化性酸性氧化物酸性氧化物 SO2水溶液水溶液 溴水溴水 BaCl2溶液溶液 KMnO4(H+)溶液溶液 盐酸盐酸 提供药品提供药品任务四、设计实验验证任务四、设计实验验证SO2的还原性的还原性 环节设计意图：环节设计意图：选取试剂，设计实验方案并实施，基于实选取试剂，设计实验方案并实施，基于实验事实得出结论，提升学生的科学探究素验事实得出结论，提升学生的科学探究素养养。溴水溴水SO2水溶液
24、水溶液KMnO4溶液溶液SO2水溶液水溶液任务四、设计实验验证任务四、设计实验验证SO2的还原性的还原性 环节设计意图：环节设计意图：提升学生的证据提升学生的证据 推理意识和能力。推理意识和能力。“溴水变为无色溴水变为无色”，此现象，此现象 能否说明能否说明SOSO2 2具有还原性？具有还原性？如何进一步设计实验方案？如何进一步设计实验方案？32应用硫元素的二维图设计转化方案，体会分析角度应用硫元素的二维图设计转化方案，体会分析角度SO2环节设计意图：环节设计意图：引导学生从物质类别和价态变化的角度，设引导学生从物质类别和价态变化的角度，设计含硫物质的转化路径，体会物质转化在环计含硫物质的转化
25、路径，体会物质转化在环境保护中的重要价值，形成变化观念。境保护中的重要价值，形成变化观念。任务五、小组讨论治理任务五、小组讨论治理SOSO2 2污染的方法污染的方法SO2酸性氧化物酸性氧化物盐盐具有还原性具有还原性 S S的化合物的化合物与碱性物质与碱性物质与氧化剂与氧化剂两个角度+6 环节设计意图：环节设计意图：运用模型分析、解决实际问题。运用模型分析、解决实际问题。34 理论理论 实际工业实际工业原理分析原理分析 环节四环节四 工业治理工业治理SO2污染方案污染方案 环节设计意图：环节设计意图：帮助学生体会化学理论上与工业生产的联帮助学生体会化学理论上与工业生产的联 系与差异；体验根据实际
26、设计、改进方案系与差异；体验根据实际设计、改进方案 的角度。的角度。任务六、分析工业方案的反应原理任务六、分析工业方案的反应原理方案评价方案评价361.1.钠碱脱硫法钠碱脱硫法用烧碱或亚硫酸钠用烧碱或亚硫酸钠做吸收液做吸收液 环节四环节四 工业治理工业治理SO2污染方案污染方案任务六、分析工业方案的反应原理任务六、分析工业方案的反应原理1.1.氧化法氧化法选择经济的氧化剂选择经济的氧化剂如氧气、臭氧等如氧气、臭氧等以生石灰为以生石灰为脱硫剂脱硫剂2.2.钙基固硫法钙基固硫法用氨水用氨水-氧气氧气吸收吸收3.3.氧化氧化-碱液联合法碱液联合法4.4.钠碱脱硫法钠碱脱硫法用烧碱或亚硫酸钠用烧碱或亚
27、硫酸钠做吸收液做吸收液36 将生石灰和含硫的煤混合后燃烧，将生石灰和含硫的煤混合后燃烧，CaOCaO吸收吸收SOSO2 2并被并被O O2 2氧化为氧化为CaSOCaSO4 4 ，脱硫率高达，脱硫率高达 87%87%。CaO+SOCaO+SO2 2=CaSO=CaSO3 3 ，2CaSO2CaSO3 3+O+O2 2=2CaSO=2CaSO4 4 环节四环节四 工业治理工业治理SO2污染方案污染方案2.2.钙基固硫法钙基固硫法以生石灰为以生石灰为脱硫剂脱硫剂37案例分析与评价案例分析与评价利用钠碱循环法可脱除烟气中的利用钠碱循环法可脱除烟气中的SO2。在钠碱。在钠碱循环法中，循环法中，Na2S
28、O3溶液作为吸收液吸收溶液作为吸收液吸收SO2。v 任务七、吸收后如何变废为宝，使任务七、吸收后如何变废为宝，使SO2再生？再生？环节五环节五 综合利用，变废为宝综合利用，变废为宝环节设计意图：环节设计意图：通过对废液回收问题的讨论培养学生节约资通过对废液回收问题的讨论培养学生节约资源、保护环境的可持续发展意识。源、保护环境的可持续发展意识。3839SO2+NaOH=NaHSO3SO2+Na2SO3+H2O=2NaHSO3环节五环节五 综合利用，变废为宝综合利用，变废为宝任务任务7 7、如何将、如何将NaHSO3 转化为纯转化为纯SO2？2NaHSO3+H2SO4=Na2SO4+2SO2+2H
29、2O较纯较纯SO2制硫酸：制硫酸：2SO2+O2 2SO3 SO3+H2O=H2SO44.4.钠碱脱硫法钠碱脱硫法用烧碱或亚硫酸钠用烧碱或亚硫酸钠做吸收液做吸收液“废气废气SOSO2 2也能逆袭也能逆袭”：如何变废为宝？如何变废为宝？SO2再生：再生：40环节五环节五 综合利用，变废为宝综合利用，变废为宝杀菌、抗氧化杀菌、抗氧化防腐剂防腐剂制硫酸制硫酸漂白有色织物漂白有色织物作为葡萄酒中十分重要的添加剂，二氧化硫作为葡萄酒中十分重要的添加剂，二氧化硫的使用历史已达的使用历史已达200200余年之久。余年之久。到目前为止仍到目前为止仍未找到能取代二氧化硫的添加剂。未找到能取代二氧化硫的添加剂。杀
30、死葡萄皮表面的杂菌、抗氧化、改善风杀死葡萄皮表面的杂菌、抗氧化、改善风味的作用，没有它，葡萄酒会很快氧化。味的作用，没有它，葡萄酒会很快氧化。42认识化合物化学性质的角度认识化合物化学性质的角度1、组成类别、组成类别2、核心元素价态变化、核心元素价态变化3、特殊性、特殊性整体想类别整体想类别重点看价态重点看价态全面知特殊全面知特殊43人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）利用物质性质解决实际问题的思路方法利用物质性质解决实际问题的思路方法性性质质推推测测反反
31、应应结结论论类别类别规律规律组组成成价态价态变化变化实证实证实际实际问题问题预预测测性性质质 环节设计意图：建立利用物质性质解决实际问题环节设计意图：建立利用物质性质解决实际问题的基本思路。的基本思路。44人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）从化学视角研究从化学视角研究“污染问题污染问题”的程序的程序雾霾雾霾组成组成环节设计意图：将环节设计意图：将“环境问题环境问题”转化为转化为“化学问题化学问题”，聚焦污染源及其转化，帮助学生建立从化学视角分析聚焦污染源
32、及其转化，帮助学生建立从化学视角分析环境问题的思路和方法。环境问题的思路和方法。雾霾雾霾成因成因污染源污染源 SO2、NOx认识认识物质物质性质性质 利用利用反应反应进行进行转化转化45人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）1 1、硫酸盐是硫酸盐是北京地区北京地区雾霾雾霾PM2.5PM2.5的主要成分的主要成分 ，分析大气中分析大气中SOSO2 2如何转化硫酸，进而转化如何转化硫酸，进而转化 为硫酸盐，请在价类二维图中标示出来。为硫酸盐，请在价类二维图中标示出来。2 2、SOSO2 2有氧还性吗？设计实验进行验证。有氧还性吗？设计实验进行验证。人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）47 空气中的空气中的SOSO2 2转化为硫酸、硫酸盐转化为硫酸、硫酸盐人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第一节 硫及其化合物 课件（共47张PPT）
