1、六年级作文教学六年级作文教学漫画作文漫画作文文明只差一步文明只差一步4武大郎开店武大郎开店我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！漫画是一种具有漫画是一种具有强烈的讽刺强烈的讽刺性性或或幽默性幽默性的图画。画家是从生的图画。画家是从生活中取材，通过夸张、比喻、象活中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来批评、讽刺或征等手法，来批评、讽刺或揭露揭露生活中的一些不良现象生活中的一些不良现象。如何写漫画作文？如何写漫画作文？谈一谈：谈一谈：一、一、观察画面观察画面二、领悟寓意二、领悟寓意三、三、联系实际联系实际四、四、发出呼吁发出呼吁第一步：第一步：观察画面观察画面 总
2、体把握漫画内容总体把握漫画内容提示语提示语标题标题画面画面漫画的构成漫画的构成把握漫画内容把握漫画内容用一两句话概括描述这一幅漫画。用一两句话概括描述这一幅漫画。在一个冬天的早晨，一个车站的写有在一个冬天的早晨，一个车站的写有“母子上车处母子上车处”的的专用通道挤占了几个高大、年轻力壮的男子，而一位抱着幼专用通道挤占了几个高大、年轻力壮的男子，而一位抱着幼子的弱小的母亲只能站在母子上车处之外。子的弱小的母亲只能站在母子上车处之外。抓住夸张处观察抓住夸张处观察 选取你印象最深的一个人物进行选取你印象最深的一个人物进行描写，写出他们的夸张之处。描写，写出他们的夸张之处。站在最前面的站在最前面的，穿
3、着一件，穿着一件笔挺笔挺的黄呢大衣，脚的黄呢大衣，脚上的鳄鱼牌皮鞋黑亮黑亮的，上的鳄鱼牌皮鞋黑亮黑亮的，一尘不染一尘不染，他双手，他双手插插在大衣口袋，在大衣口袋，目不斜视目不斜视地站在那里，地站在那里，一动不动一动不动。第二位第二位好像是个中年军人，好像是个中年军人，魁梧魁梧的身材，的身材，得体得体的翻毛领大衣，让人感到一种的翻毛领大衣，让人感到一种威严威严，他比前面，他比前面的那位的那位高出大半个头高出大半个头，站在那里，站在那里双眼紧闭双眼紧闭，好好像正在像正在闭目养神闭目养神。第三个人第三个人更是令人发指，他仿佛是仗着自己的身更是令人发指，他仿佛是仗着自己的身材矮小，看不清牌子上的字，
4、竟材矮小，看不清牌子上的字，竟心安理得心安理得地站在地站在那儿；而那儿；而最后面的那个男人最后面的那个男人戴着口罩，戴着口罩，故意故意望着望着远处像在想心事。远处像在想心事。而在而在“母子上车处母子上车处”的牌子下倚靠着一对的牌子下倚靠着一对身材身材柔弱的母女柔弱的母女，她们的衣衫极其，她们的衣衫极其单薄单薄，在寒风中瑟瑟，在寒风中瑟瑟发抖发抖，那母亲的眼中流露出，那母亲的眼中流露出无奈无奈的神情，则孩子呢？的神情，则孩子呢？也用一双水灵灵的眼睛看着那些也用一双水灵灵的眼睛看着那些“假文盲假文盲”小嘴噘小嘴噘着，好像想说些什么。着，好像想说些什么。第二步：领悟寓意第二步：领悟寓意 每一幅漫画都
5、有自己要反映的每一幅漫画都有自己要反映的主题和寓意，想一想作者为什么要主题和寓意，想一想作者为什么要画这幅画，他的目的是什么。画这幅画，他的目的是什么。讽刺社会上那些不讲文明的现象，谴责讽刺社会上那些不讲文明的现象，谴责没有社会公德心的人。没有社会公德心的人。武大郎开店武大郎开店我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！讽刺批评了生活中那些讽刺批评了生活中那些“嫉贤妒嫉贤妒能能”的人。的人。讽刺了社会上一些只读书，读死书的人，他们不讽刺了社会上一些只读书，读死书的人，他们不会依据实际情况变通，结果做出了令人发笑的愚蠢事。会依据实际情况变通，结果做出了令人发笑的愚蠢
6、事。告诫人们不要眼睛朝上，要脚踏实告诫人们不要眼睛朝上，要脚踏实地，在摸索中前进。地，在摸索中前进。很多漫画面不一样，但很多漫画面不一样，但是主题却是相同的。是主题却是相同的。文明之差一步文明之差一步 讽刺社会上那些不讲讽刺社会上那些不讲文明的现象，谴责没有文明的现象，谴责没有社会公德心的人。社会公德心的人。这一步是全文的写作重点，这一步是全文的写作重点，写漫写漫画作文不仅要写清漫画的内容，还应画作文不仅要写清漫画的内容，还应该针对漫画所反映的主题，结合自己该针对漫画所反映的主题，结合自己的生活实际，把自己的理解和想法写的生活实际，把自己的理解和想法写下来。下来。第三步：联系实际第三步：联系实
7、际 看到这幅漫画，我们会联想到社会上哪些只看到这幅漫画，我们会联想到社会上哪些只顾自己利益，不讲公共道德的人和事？把这些想顾自己利益，不讲公共道德的人和事？把这些想法和认识写出来，就会深化习作的主题。法和认识写出来，就会深化习作的主题。在人满为患的公共汽车上，不少年青力壮的在人满为患的公共汽车上，不少年青力壮的人稳稳当当地坐在座位上，而他们的身旁，却站人稳稳当当地坐在座位上，而他们的身旁，却站着白发苍苍的老人，但是他们却没有一丝让座的着白发苍苍的老人，但是他们却没有一丝让座的表现，在他们的座位上表现，在他们的座位上“老弱病残专座老弱病残专座”的提示的提示清清楚楚，他们却熟视无睹。清清楚楚，他们
8、却熟视无睹。第四步：发出呼吁第四步：发出呼吁 在文章的结尾，就社会上的一些在文章的结尾，就社会上的一些不文明的现象向读者发出呼吁不文明的现象向读者发出呼吁,提出提出一些切实可行的建议。一些切实可行的建议。（1）抒发议论法。如：）抒发议论法。如：假文盲，醒醒吧！让我们携手创建爱心，让那些贫困、弱假文盲，醒醒吧！让我们携手创建爱心，让那些贫困、弱小的人们得到关爱，让我们所有的人手拉手、献爱心，让小的人们得到关爱，让我们所有的人手拉手、献爱心，让整个世界少一份儿忧愁多一份儿欢声笑语吧！整个世界少一份儿忧愁多一份儿欢声笑语吧！（3）名言升华法。如：）名言升华法。如：这一幅漫画，让想起一句简单而又赋有含
9、义的话：这一幅漫画，让想起一句简单而又赋有含义的话：“有有一种财富叫精神，有一种高贵叫文明。一种财富叫精神，有一种高贵叫文明。”就让这些不良就让这些不良的社会风气永远消失吧！的社会风气永远消失吧！（2）总结点题法。如：）总结点题法。如：我想：生活中那些假文盲看到这幅漫画，一定会脸红我想：生活中那些假文盲看到这幅漫画，一定会脸红的。所以，我希望我们每个人都要严以律己，从我做的。所以，我希望我们每个人都要严以律己，从我做起，从小事做起，树立一个良好的公众形象。起，从小事做起，树立一个良好的公众形象。结尾的方法：结尾的方法：愿假文盲现象销声匿迹愿假文盲现象销声匿迹 看看假文盲假文盲有感有感要杜绝假文
10、盲现象要杜绝假文盲现象 看看假文盲假文盲有感有感与假文盲行为告别与假文盲行为告别 看看假文盲假文盲有感有感假文盲，真自私假文盲，真自私不做假文盲不做假文盲母子上车处的男人们母子上车处的男人们试着给作文取个合适的题目试着给作文取个合适的题目一、一、观察画面观察画面二、领悟寓意二、领悟寓意三、三、联系实际联系实际四、四、发出呼吁发出呼吁 （1）描写环境法。如：）描写环境法。如：在一个寒冷的冬天，天空阴沉沉的，寒风呼啸，在一个寒冷的冬天，天空阴沉沉的，寒风呼啸，一位妇女和一个婴儿着急回家，来到汽车站一位妇女和一个婴儿着急回家，来到汽车站开头参考：开头参考：（2）开门见山法。如：）开门见山法。如：今天
11、，我在语文书上看到一幅漫画，名为今天，我在语文书上看到一幅漫画，名为假文假文盲盲深受启发！深受启发！（3）议论开头法：如：）议论开头法：如：漫画给我的印象向来是令人开怀大笑的，可这幅漫画给我的印象向来是令人开怀大笑的，可这幅漫画却能引人深思漫画却能引人深思 寒冬腊月的一天，车站挤满了回家过年的人。寒冬腊月的一天，车站挤满了回家过年的人。为了方便，车站还设置了为了方便，车站还设置了“母子上车处母子上车处”。可是。可是出人意料的是，这里却挤满了一群身强力壮的男出人意料的是，这里却挤满了一群身强力壮的男人。你看第一个人，他挺着大肚子，手插进口袋人。你看第一个人，他挺着大肚子，手插进口袋里，把目光避过
12、了告示牌，注视着前方的地面，里，把目光避过了告示牌，注视着前方的地面，那副傲慢、冷漠的样子令人感到深深的厌恶；站那副傲慢、冷漠的样子令人感到深深的厌恶；站在他后面的人，身穿上一件绿军装，好像在闭目在他后面的人，身穿上一件绿军装，好像在闭目养神又好像是故意装作看不见；第三个人更是令养神又好像是故意装作看不见；第三个人更是令人发指，他仿佛是仗着自己的身材矮小，看不清人发指，他仿佛是仗着自己的身材矮小，看不清牌子上的字，竟心安理得地站在那儿；而最后面牌子上的字，竟心安理得地站在那儿；而最后面的那个男人戴着口罩，望着远处像在想心事。而的那个男人戴着口罩，望着远处像在想心事。而在在“母子上车处母子上车处
13、”的牌子下倚靠着一对身材柔弱的牌子下倚靠着一对身材柔弱的母女，她们的衣衫极其单薄，在寒风中瑟瑟发的母女，她们的衣衫极其单薄，在寒风中瑟瑟发抖，那母亲的眼中流露出无奈的神情，则孩子呢？抖，那母亲的眼中流露出无奈的神情，则孩子呢？也用一双水灵灵的眼睛看着那些也用一双水灵灵的眼睛看着那些“假文盲假文盲”小嘴小嘴噘着，好像想说些什么噘着，好像想说些什么 这些人可真不道德，只顾自己的个人利益对他人却全然不顾。这些人可真不道德，只顾自己的个人利益对他人却全然不顾。现实社会中，这种现象真不少见：在草坪上挂现实社会中，这种现象真不少见：在草坪上挂着着“请勿践踏草坪请勿践踏草坪”的字样，仍有不少人在草坪的字样，
14、仍有不少人在草坪上随便行走；公共场所写着上随便行走；公共场所写着“请勿吸烟请勿吸烟”、“请请勿随地吐痰勿随地吐痰”，还是有人违规；在清澈的湖水边，还是有人违规；在清澈的湖水边明明立了个牌子写着明明立了个牌子写着“不准乱丢垃圾到湖里不准乱丢垃圾到湖里”，仍然有人丢垃圾；公共汽车上写着：仍然有人丢垃圾；公共汽车上写着：“请给老弱请给老弱病残让座病残让座”，又有几个人做到？，又有几个人做到？.难道他们都是难道他们都是文盲，都不认识字吗？正如人们说的文盲，都不认识字吗？正如人们说的“人如果没人如果没有道德，徒有文化有什么用？有道德，徒有文化有什么用？”人们之所以会变人们之所以会变成这样，就是因为他们自私自利，为了方便，不成这样，就是因为他们自私自利，为了方便，不顾及他人感受。顾及他人感受。生活中的生活中的“文盲文盲”数不胜数，难道做文明人就数不胜数，难道做文明人就这么难吗？让我们一起做个文明，不图私利的人这么难吗？让我们一起做个文明，不图私利的人吧！让社会上的吧！让社会上的“文盲文盲”少一些！让我们的世界少一些！让我们的世界开满文明之花！开满文明之花！
