1、小学语文名师作文指导课件第四学段泡泡糖PPT课件完美泡泡糖1 在游戏的过程中，大家想出了哪些好点子？思考2 参加游戏的同学有怎样的精彩表现？3 这个游戏给你带来了哪些感受？游戏规则1.选好参赛人员（人数最好为奇数）。2.比赛开始后，主持人喊“泡泡糖”，大家要回应“粘什么”。这时，主持人随机说出身体的某个部位，台上的人就要迅速变成两人一组互相接触主持人说的部位。比如，主持人说左脚心，那么台上的人就要两人一组互相触碰左脚心。最终没有找到同伴的人被淘汰出局。3.当台上剩下的人数为偶数时，主持人要充当1名队员加入其中，使队伍人数始终保持奇数。最后剩下的两人胜出。商店里的泡泡糖可以吹出一个个神奇的泡泡，
2、课堂商店里的泡泡糖可以吹出一个个神奇的泡泡，课堂上的泡泡糖也可以创造一个又一个的精彩瞬间。刚才的上的泡泡糖也可以创造一个又一个的精彩瞬间。刚才的游戏都给你带来了哪些游戏都给你带来了哪些“瞬间瞬间”，快写下来跟大家分享，快写下来跟大家分享一下吧。一下吧。好戏不容错过，快来补充更多精彩的画面吧。1.谁知，连连竟然左右不分，右手“嗖”的一下伸过去，正好打在范博昊的肩上，疼得他直喊“哎哟”。2.他们为了赢得比赛简直要豁出命去，小脑瓜撞得咚咚直响。3.王丽丽和叶小陶好像是游戏的发明者，一路过关斩将，所向披靡，真是让人叹为观止。我来写精彩过程你都有哪些心得体会？也来写一写吧。1.第二轮时，我吸取了上一次的
3、教训，一路小心谨慎，终于坚持到了最后。真是小心驶得万年船啊。2.千万不能慌张，一旦慌张起来，就会连四肢也不听使唤了。3.这只泡泡糖，既“粘”到了一个有趣的游戏，也为我“粘”到了一份真挚的友谊。我来写心得体会小小标题看似不起眼，却决定着读者对文章的“第一印象”哦。好好构思一个标题，让你的文章给读者留下一个深刻的印象吧。1.不一样的泡泡糖（究竟怎么个“不一样”？标题设置悬念，引人入胜。）2.粘什么（标题直接采用游戏中的一句口令，既引出文章又与文章融为一体，非常棒！）3.粘出友谊的泡泡糖（从标题中即可看出作者在游戏中的收获，标题直接简明！）我来拟个好题目心理描写要给力 写游戏作文的时候，如果在写出活
4、动场面的同时能够随文穿插心理活动，那会让整篇文章显得更真实、生动，从而锦上添花。人物的心理活动复杂多样，决定了心理描写具有多种多样的表现形式。常见的有以下几种1.内心独白。在内心独白中我们一般使用第一人称。它犹如电影中人物思考时的画外音，是倾诉衷肠、透露“心曲”的一个重要手段。例如，在写“泡泡糖”这个游戏的时候，有位小同学这样写道：“身边的同学一个个被淘汰了，我紧张极了，可是，正因为如此，我才不能输啊。我一定要专心听口令，做到手脑并用，为我们第三小组争取最后的胜利！”2.动作暗示。人物的动作、行为总是受心理活动的支配，从行动中刻画人物的心理活动，揭示人物在特定环境下的内心世界，是心理描写的又一
5、表现形式。如：“每次老师话音刚落，董欢欢总能第一时间出色地完成指定动作。这不，老师刚说了一声左肩，她立刻小步移到陈玉玲身边，轻轻地触到了她的左肩。她的反应能力实在让人佩服。”3.景物烘托。景物烘托即绘景而显情。作品中出现的景物，往往是“人化的自然”，渗透了人物的特定心情。如：“出了教室，抬头望望天上的云朵，它们好像也在玩着泡泡糖的游戏呢。”小朋友，仔细看一看下面的片段还有什么不足的地方，相信你能把它改得更好！现在台上只剩下三个人了，我感到很高兴，不断地给自己加油，告诉自己一定可以的。“泡泡糖！”张老师开始发令了！“粘哪里？”我们台上的三人一起问。“粘脸蛋！”老师话音一落，我连忙向左边跑去，谁知
6、却被李毅抢先，看到他的脸蛋和向宇驰的脸蛋紧紧贴在了一起，我知道我失败了！听着同学们对获胜者的声声称赞，我低着头向座位走去，心里酸酸的不知道是什么滋味，总之就是后悔极了。只剩三个人的时候，大家的心里一定都很紧张，怎样将这种紧张烘托得更加强烈一点呢？老师一声令下，又会引出大家怎样的较量呢？只要把这些内容刻画得再细致些，片段就很有味道了。我们一起看看修改后的文段：现在台上只剩下三个人了，“只要这轮获胜，冠军就是我的啦！”想到这儿，我不断地给自己加油：“刘亮，沉住气！你一定行的！”最后的较量开始了。“泡泡糖！”张老师开始发令了！“粘哪里？”我们台上的三人异口同声问道。“粘脸蛋！”老师话音一落，我脑子飞
7、速转动起来：往左边！力气别太大，脸都会撞肿的。说时迟，那时快，就在我快要挨到左边的向宇驰时，可恶的李毅捷足先登，那肉鼓鼓的脸蛋和向宇驰的瘦脸紧紧贴在了一起。“耶”在李毅跳起来欢呼的那一刻，我脑子里一片空白：怎么可能？就差那么一丁点，我就够着了！听着同学们对获胜者的声声称赞，我像泄了气的皮球，托着沉重的脚步低着头向座位走去。修改后的片段将游戏分成赛前、赛中、赛后三个阶段，分别记叙了小作者在这三个阶段的心理活动。首先是不断为自己加油鼓劲，然后是迅速对老师的指令做出反应，最后是发现自己失败后沮丧的心情。小作者把这一系列的状况和心境刻画得引人入胜，使读者心潮起伏。小结 妙开头，好结尾，让你的文章锦上添
8、花！来看看开心老师的强力推荐吧！有了它们的润色，相信你的作文成绩一定会更上一层楼！写写 作作 方方 法法1.1.提问式：提问式：你玩过你玩过（游戏名称）吗？今天我就带你参（游戏名称）吗？今天我就带你参观一场激烈的观一场激烈的（游戏名称）（游戏名称）2.2.四要素：四要素：今天，在今天，在我和我和一起玩了一起玩了 精精 彩彩 开开 头头 你玩过泡泡糖游戏吗？今天我就带你到我们班去参观一场激烈的泡泡糖游戏吧！今天，在开心作文班里，我们一起玩了一个很有意思的游戏超级泡泡糖！写写 作作 方方 法法 精精 彩彩 结结 尾尾1.1.自然收尾：自然收尾：随着随着我们的我们的也结束了。也结束了。2.2.总结比
9、赛：总结比赛：在在中，我懂得了中，我懂得了 随着下课铃声的响起，我们的超级泡泡糖游戏也圆满结束了，大家的脸上绽放着甜甜的笑容。在这次泡泡糖游戏中，我不仅明白了要不断提高自己的瞬间反应能力，还懂得了与他人合作的重要性。描写动作的好词表现迅速：健步如飞 离弦之箭 大步流星表现悠闲：不慌不忙 不疾不徐 从容平稳表现夸张：前俯后仰 捶胸顿足 风驰电掣机智的语言描写：机智的语言描写：平时就爱开玩笑的张进这会儿也发挥他的口才：“这就是一个运动品牌背靠背！”“不对不对，应该是猪八戒背媳妇！”“不对不对，是双面胶，你们看，大家不是像双面胶一样互相粘在一起了吗？”“哈哈！”同学们听了一个个笑得前俯后仰。（看到同
10、学的动作，短时间内就能想起这么多俏皮话，张进的口才果然了不得。）描写语言的好句幽默的语言描写：幽默的语言描写：“啊”听到老师说“脱掉鞋子脚掌粘脚掌”，刘大力的脸“唰”地就红了，忙举手抗议：“老师，我脚臭！”听他那么大声地自己爆料，同学们又笑成了一团。老师也笑得眼泪都快要流出来了，只好改变了游戏规则。（本来是紧张激烈的比赛，在一句“脚臭”的调侃下，立马就变得热闹欢腾起来了。）描写语言的好句泡泡糖点评：点评：精彩的游戏要搭配精彩的“转述”才算成功，小作者这篇游戏作文就很好地做到了这一点。文章开头部分直入主题，清晰地介绍游戏规则，接着从首轮出战的男生队介绍起，中间省略掉相似的情节，重点刻画最后一轮决
11、战的激烈场面，详略分明，引人入胜。结尾部分叙述了女生队的赛况，并且交代了游戏的结果，使得整个赛程清晰完整。泡泡糖，粘哪里？点评：点评：在这篇习作中，小作者从一开始就卖起了关子，先用游戏中的口令起笔，将读者的目光牢牢地吸引住。接着再引出泡泡糖这个游戏，让读者觉得十分亲切。另外，小作者的语言十分夸张且俏皮，如把没有搭档的李立比喻成“孤独的大雁”，左一个“垂头丧气”，右一个“悲壮”，在语言表达上既生动又活泼，让人眼前一亮！1记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。2朗读在短时记忆向长时记忆转化的
12、过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。3朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现。4草书特点是结构简省，笔画连绵；楷书由隶书逐渐演变而来，更趋简化，字形由扁改方，平正而不呆，齐整而不拘。5行书是在隶书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。6.会赏析其语言，如从遣词、用句、修辞等方面揣摩、推敲、理解作者炼字达意的技巧；7.从作家作品的语言风格的比较中，从用韵、节奏、音调三个方面去品味其语言的音乐美、节奏美、韵律美。8.本题考查中心论点的提炼。从文章的标题“如何看待数字时代的文学评论”来看，文章的中心论点是对这一论题的回答。解答时，我们要在整体阅读的基础上，从文中找出最能回答该问题的句子，作为本文的中心论点。9.使用了举例论证，以人们对待周六观点这个电视栏目的态度为例，具体有力的论证了关于评论的影响力:评论是否有效取决于其具体内容，评论也绝不是简单的对与错的问题。为下文引出中心论点作铺垫。10培根是英国文艺复兴时期最重要的散文家、哲学家之一。从他的散文中我们可以感受到文艺复兴时期的思想者如何在旧的社会结构和思想体系日趋瓦解之际，致力于探讨并树立新的信念、规范和道德。
