1、第九讲第九讲领悟文章的修辞手法海伦凯勒（Helen Keller，1880年6月27日1968年6月1日），著名的美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。在十九个月时因患急性胃充血、脑充血而被夺去视力和听力。1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。1968年6月1日逝世，享年88岁，却有87年生活在无光、无声的世界里。在此时间里，她先后完成了14本著作。其中最著名的有：假如给我三天光明我的人生故事石墙故事。她致力于为残疾人造福，建立慈善机构，1964年荣获“总统自由勋章”，次年入选美国时代周刊评选“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。假如给我三天光明是美国当代著名作家海伦凯勒的代表作。她以一
2、个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。此外，我的人生故事是海伦凯勒的自传性作品，被世界称为文学史上无与伦比的杰作。著名作家马克吐温说：“19世纪有两个值得关注的人，一个是拿破仑，另一个就是海伦凯勒。”美国时代周刊评选海伦凯勒为“20世纪美国10大偶像之一”。并且她留给人们最大的启示就是，勇敢地接受生命的挑战就能够赢得生命中的光明。假如本书是对海伦凯勒一生详细记述，被认为是文学史上最重要的两大贡献之一。史铁生铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验
3、到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。史铁生是一个生命的奇迹，在漫长的轮椅生涯里至强至尊，一座文学的高峰，其想象力和思辨力一再刷新当代精神的高度，一种千万人心痛的温暖，让人们在瞬息中触摸永恒，在微粒中进入广远，在艰难和痛苦中却打心眼里宽厚地微笑韩少功联系上下文解释词语的意思1，顾名思义：扩充关键字的意思2，找近义词法：放置在文中要通顺3，结合语境分析：联系上下文阅读阳光喔经典作文系列阳光喔经典作文系列七步诗的来历曹操曹植曹丕七步诗煮豆燃豆萁，漉豉以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相
4、煎何太急？曹植在这首诗里巧妙地运用了一个通俗的比喻：用豆曹植在这首诗里巧妙地运用了一个通俗的比喻：用豆和豆茎同一个根生的关系，比喻曹植和曹丕的亲弟兄和豆茎同一个根生的关系，比喻曹植和曹丕的亲弟兄关系；用燃豆茎煮豆子的相煎，比喻曹丕对曹植的相关系；用燃豆茎煮豆子的相煎，比喻曹丕对曹植的相逼。逼。这样一比喻，不仅揭穿了曹丕企图杀害曹植的险恶用心，而这样一比喻，不仅揭穿了曹丕企图杀害曹植的险恶用心，而且，委婉地批评了曹丕骨肉相残的不仁不义的行为。且，委婉地批评了曹丕骨肉相残的不仁不义的行为。这个故事启发我们认识到，准确、贴切、精当的这个故事启发我们认识到，准确、贴切、精当的比喻，不仅能使诗文生动形象
5、，还能表达丰富的思想比喻，不仅能使诗文生动形象，还能表达丰富的思想感情。如果比喻不恰当，不贴切，就会损害意思的表感情。如果比喻不恰当，不贴切，就会损害意思的表达，有时还会闹出笑话。达，有时还会闹出笑话。你知道哪些常用的修辞手法呢？你知道哪些常用的修辞手法呢？叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。拟人拟人：把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、：把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。使具体事物使具体事物人格化，语言生动形象。人格化，语言生动形象。比喻 本体
6、 喻词 喻体 把什么比喻为什么（把什么事物拟人化）生动形象地写出了+对象+特征你知道哪些常用的修辞手法呢？你知道哪些常用的修辞手法呢？他那双眼睛小得跟芝麻粒似的。他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。夸张夸张：为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作：为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法。用、程度等方面着意扩大或缩小的方法。突出事物的本质突出事物的本质特征，特征，烘托气氛，增强感染力，增强语言生动性。烘托气氛，增强感染力，增强语言生动性。排比排比：把三个或以上结构和长
7、度均类似、语气一致、意义：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。相关或相同的句子排列起来。加强语气、加强语气、语言气氛，使文语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，章的节奏感加强，条理性更好，强调了事物的什么特征，强调了事物的什么特征，表达出作者对什么的强烈的什么之情。表达出作者对什么的强烈的什么之情。你知道哪些常用的修辞手法呢？你知道哪些常用的修辞手法呢？接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。郭敬明站在姚明身边还不到他的皮带呢。对偶对偶：字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的：字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意
8、思。整齐匀称一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。整齐匀称，节奏感强，高度概括节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。，易于记忆，有音乐美感。对比对比：把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一：把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较。造成起相互比较。造成强烈的反差。强烈的反差。你知道哪些常用的修辞手法呢？你知道哪些常用的修辞手法呢？你问我阳光喔好不好？那还用说，当然好了！难道太阳还能从西边出来吗？设问设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。回答。引起注意，引起读者对事物什么特征的注意和思考引起注意，引起读者
9、对事物什么特征的注意和思考；使层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活；使层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。动。反问反问：用疑问形式表达确定的意思，用肯定反问表否定，：用疑问形式表达确定的意思，用肯定反问表否定，用否定反问表肯定，只问不答，答案暗含在句中。用否定反问表肯定，只问不答，答案暗含在句中。加强语加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。的气势和说服力。文章中常见的修辞手法：文章中常见的修辞手法：P50比喻反复排比夸张对比对偶反问引用设问拟人借代通感 光影 分角色朗读分角色朗读光影光影
10、：跳跳、小：跳跳、小女孩、妈妈、太阳、跃跃、旁白女孩、妈妈、太阳、跃跃、旁白思考：思考：这是一个什么体裁的故事？这是一个什么体裁的故事？那么它大量的运用了哪种修辞？那么它大量的运用了哪种修辞？P53完成第完成第2 2题题小女孩的心情从头到尾有什么变化？小女孩的心情从头到尾有什么变化？根据谁起的变化？根据谁起的变化？跳跳是早就知道小女孩生病了吗？跳跳是早就知道小女孩生病了吗？如果它早知道它会怎么做？如果它早知道它会怎么做？太阳催促光影跳跳回家时，他为什么太阳催促光影跳跳回家时，他为什么留下了？留下了？小女孩最后为什么会康复？小女孩最后为什么会康复？P56完成第完成第4 4题题你认为跳跳是个怎样的孩子？你认为跳跳是个怎样的孩子？完成第完成第5 5题题品读感人的第品读感人的第1818段，跳跳为什么不说段，跳跳为什么不说实话？实话？完成第完成第3 3题题P56
