1、1 我们常说：“良好的开端是成功的一半！”所以所以好东西好东西我们应该将我们应该将它放在开头。它放在开头。凤头凤头2 3开篇的原则简洁简洁生动生动切题切题扣文扣文4一、开门见山法、直接点题一、开门见山法、直接点题 所谓所谓“开门见山开门见山”，是一种比喻的，是一种比喻的说法说法，指的是写文章时指的是写文章时直截了当入题直截了当入题的的一种写法。给人简洁明了的感觉。一种写法。给人简洁明了的感觉。51、我对老师总是很敬佩，他们在自己的岗位上，、我对老师总是很敬佩，他们在自己的岗位上，用自己的心血培养着下一代。而在教过我的中学用自己的心血培养着下一代。而在教过我的中学老师中，数学老师陈文忠是我尤其敬
2、佩的一个，老师中，数学老师陈文忠是我尤其敬佩的一个，特别是他那双藏在黑边近视镜后面的严厉、敏锐，特别是他那双藏在黑边近视镜后面的严厉、敏锐，有时又显得温和的眼睛，更让人难以忘怀。有时又显得温和的眼睛，更让人难以忘怀。老师的眼睛老师的眼睛2、我与父亲不相见已二年多了，、我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的我最不能忘记的是他的背影。是他的背影。背影背影63 3、老师高兴地拿着一张证书给我，此时老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了大我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，的泪水，我为自己竖起了大拇指。我为自
3、己竖起了大拇指。为自己竖起大拇指为自己竖起大拇指4 4、时间老人牵着我的手带着我走过了十五、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。下了我一串串由小变大的脚印。成长的脚印成长的脚印 7二、引用法二、引用法 开头引用警句、名言、诗句、歌词开头引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故等，可以达到吸引或俗语、谚语、典故等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。读者，帮助突出中心的作用。8 杨万里写过杨万里写过“映日荷花别样红映日荷花别样红”的的六月西湖，苏轼写过六月西湖，苏轼写过“湖光潋滟，山色湖光潋滟
4、，山色空蒙空蒙”的雨中西湖，可是他们也许不知的雨中西湖，可是他们也许不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。道雪中的西湖更有特殊的魅力。雪中西湖雪中西湖“上有天堂，下有苏杭。上有天堂，下有苏杭。”今年暑假，今年暑假，我终于来到了这座美丽的城市我终于来到了这座美丽的城市杭州。杭州。西湖览胜西湖览胜9三、巧用修辞三、巧用修辞 展示风采展示风采 开篇使用修辞，以引起读者对所开篇使用修辞，以引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣，使文章要面对的事物或观点的兴趣，使文章发端新颖，极富吸引力。发端新颖，极富吸引力。10 一本一本好书好书，会将你引向，会将你引向艺术的殿堂艺术的殿堂。一本一本坏书坏书，会将你引向，会将
5、你引向黑暗的深渊黑暗的深渊。书之魅力书之魅力 【精彩范例【精彩范例】信任是信任是架设在心灵上的架设在心灵上的桥梁桥梁，是是心灵沟通的心灵沟通的纽纽带带，是是震荡情感之波的震荡情感之波的琴弦琴弦。架设心灵的桥梁架设心灵的桥梁11 爱心是爱心是冬日里的一缕冬日里的一缕阳光阳光，驱散了，驱散了凛冽的寒霜；凛冽的寒霜；爱心是爱心是久旱后的一场久旱后的一场甘甘霖霖，滋润了龟裂的心田；，滋润了龟裂的心田；爱心是爱心是汪洋汪洋中的一个中的一个航标航标，指明了新生的希望。，指明了新生的希望。把爱心带给他人把爱心带给他人 童年是童年是一首一首歌歌，唱出欢乐无谱的，唱出欢乐无谱的乐章；乐章；童年是童年是一只一只船
6、船，承载父母无数，承载父母无数的心愿；的心愿；童年是童年是一座一座博物馆博物馆，展出天，展出天真稚嫩的作品；真稚嫩的作品；童年是童年是一个一个故事故事，讲，讲述单纯生动的片段。述单纯生动的片段。童年童年12 绿色推开了春天的门绿色推开了春天的门 雷雨推开了夏天的门雷雨推开了夏天的门 果实推开了秋天的门果实推开了秋天的门 瑞雪推开了冬天的门瑞雪推开了冬天的门 书籍推开了知识的门书籍推开了知识的门 智慧推开了理想的门智慧推开了理想的门 理想推开了成功的门理想推开了成功的门 听，到处都是开门的声音听，到处都是开门的声音门门 本文开篇，作者连续用了本文开篇，作者连续用了8个结构相同、含义隽永个结构相同
7、、含义隽永的句子，从不同角度赋予了的句子，从不同角度赋予了“门门”独特的寓意，既揭示了独特的寓意，既揭示了“门门”的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自然引出了下文的雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门推开人生之门”的主题。的主题。13四、创设情镜，引人入胜四、创设情镜，引人入胜 开头通过描绘环境、抒写感情来渲开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境，可为全文定下感情染气氛、设定情境，可为全文定下感情的基调，为全文创设出一种情境美。的基调，为全文创设出一种情境美。14 窗外，朦胧的月光照在那棵老树窗外，朦胧的月光照在那棵老树上
8、，仿佛磨去了老树干上的创痕和岁上，仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。面对此情景，我的思月留下的沧桑。面对此情景，我的思绪又飘向了远方绪又飘向了远方 思念思念15 心里有些怅然，也有些不安，我提心里有些怅然，也有些不安，我提着简单的行李走在去研究室的小石径着简单的行李走在去研究室的小石径上。周围上。周围“嗒嗒嗒嗒”的木屐声，敲打着的木屐声，敲打着我那颗坚定而又漂泊的心。我那颗坚定而又漂泊的心。惜别惜别16 教室外，呼啸着的北风挟着密集教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，的雨点扑打在墙上，“嚓嚓”、“嚓嚓”地想。教室内，一场全能竞赛考试地想。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化
9、的阶段。进行到了白热化的阶段。心中筑起一堵墙心中筑起一堵墙 “那只羚羊哪儿去啦那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。妈妈突然问我。“爸爸不是说给我了么？爸爸不是说给我了么？”我小声地说。我小声地说。羚羊木雕羚羊木雕17仿一仿仿一仿 仿照下面的语段仿照下面的语段,以以“我梦想我梦想”开开头另写一个语段。头另写一个语段。我梦想，我来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中，我梦想，我来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受感受“长河落日圆长河落日圆”的情怀；的情怀；我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会体会“月是故乡明月是故乡明”的感慨；的感慨；我梦想，登上了
10、齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中，我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中，感受感受“一览众山小一览众山小”的豪情；的豪情；我梦想，来到了繁茂的松林里，在皎洁的月光下，我梦想，来到了繁茂的松林里，在皎洁的月光下，观赏观赏“明月松间照明月松间照”的美景。的美景。18五、设问置疑，制造悬念。五、设问置疑，制造悬念。以直接提问或设置悬疑开启下文，以直接提问或设置悬疑开启下文，激发读者心中的疑问，吸引读者急切地激发读者心中的疑问，吸引读者急切地读下去。读下去。19 你可知道，大海深处是怎样的吗？你可知道，大海深处是怎样的吗？一阵熟悉的脚步声由远而近，是妈妈一阵熟悉的脚步声由远而近，是妈妈回来了。我和弟弟兴冲
11、冲地迎了上去。怎回来了。我和弟弟兴冲冲地迎了上去。怎么啦，妈妈么啦，妈妈一反往常一反往常，理也不理我们俩。，理也不理我们俩。愁云满脸愁云满脸，默默地放下提包就，默默地放下提包就直往直往卧室走卧室走去。去。2021在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了自己的观点：自己的观点：“我却喜欢把人生比作花。我却喜欢把人生比作花。”由此进入文章的主体由此进入文章的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。22 文中，作者从自然现象入手，托物起兴，铺叙了自然界中文中，作者从自然
12、现象入手，托物起兴，铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓的许多事物之间都充满了浓浓的“关爱关爱”，并且运用拟人手法，使，并且运用拟人手法，使这些事物具有人情味。接下来不用看就知道，肯定要过渡到这些事物具有人情味。接下来不用看就知道，肯定要过渡到“人与人之间也应存在关爱人与人之间也应存在关爱”的相关主题，如风行水上，自然成文。的相关主题，如风行水上，自然成文。23小结：小结：l1、开门见山法、直接点题、开门见山法、直接点题l2、引用法、引用法l3、巧用修辞、巧用修辞展示风采展示风采l4、创设情镜，引人入胜、创设情镜，引人入胜l5、设问置疑，制造悬念、设问置疑，制造悬念l6、设计题记，新人耳目、
13、设计题记，新人耳目 l7、言彼意此，曲径通幽、言彼意此，曲径通幽l8、托物起兴，暗渡陈仓、托物起兴，暗渡陈仓242526272829 有了精彩的开头，更需要完美的结尾。有了精彩的开头，更需要完美的结尾。人们把好文章的结尾誉为人们把好文章的结尾誉为“豹尾豹尾”，是，是说结尾要干脆有力。说结尾要干脆有力。中国古人洪迈在中国古人洪迈在容斋随笔容斋随笔里讲里讲“一篇之妙，在乎落一篇之妙，在乎落句句”这这“落句落句”怎么个落法，颇有一番怎么个落法，颇有一番研究。研究。30 “好的那种结尾，就是当读者把作品读完之好的那种结尾，就是当读者把作品读完之后，愿把他的第一页翻开来重新读一遍。后，愿把他的第一页翻开
14、来重新读一遍。”俄国作家俄国作家托尔斯泰托尔斯泰 “结句当如撞钟，清音有余。结句当如撞钟，清音有余。”明朝明朝谢榛谢榛四溟诗话四溟诗话31常见结尾误区：常见结尾误区：结尾以结尾以空洞的口号空洞的口号或或表决心表决心结尾，看结尾，看上去慷慨激昂，其实苍白无力。上去慷慨激昂，其实苍白无力。结尾时说一些结尾时说一些与内容无关与内容无关的话，费的话，费力不讨好，有偏题的感觉。力不讨好，有偏题的感觉。有头无尾或虎头蛇尾，结尾时有头无尾或虎头蛇尾，结尾时草草草草收兵，影响全篇文章的表达效果。收兵，影响全篇文章的表达效果。32结尾原则：结尾原则：严谨严谨 自然自然和谐和谐 统一统一33优秀作文结尾赏析：优秀
15、作文结尾赏析：生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的话梅，生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的话梅，令人生津；生活又像淡淡的绿茶，让人回味。生活的味道多种令人生津；生活又像淡淡的绿茶，让人回味。生活的味道多种多样，只要你细细的品，一定会有更多的感受。多样，只要你细细的品，一定会有更多的感受。多味生活多味生活 有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。让海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，我们大家行
16、动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人带给那些孤寡老人带给身边每一个人。带给身边每一个人。把爱心带给他人把爱心带给他人34 生活总是这样，有时前进，有时生活总是这样，有时前进，有时后退，但是时间永远是向前的，给别人后退，但是时间永远是向前的，给别人一个重新认识你的机会，给自己一个认一个重新认识你的机会，给自己一个认识更广阔世界的机会，有什么不好？识更广阔世界的机会，有什么不好？雪地上留下老人歪歪斜斜的脚印，雪地上留下老人歪歪斜斜的脚印，像一个偌大的问号在风中叹息像一个偌大的问号在风中叹息 35一、照应开头、点明题旨的首尾呼应法一、照应开头、点明题旨的首尾呼应法 “开头点题
17、，主体叙事，结尾呼开头点题，主体叙事，结尾呼应开头应开头”，这是应试作文最基本的结，这是应试作文最基本的结构。不过，照应开头也要讲究方法，构。不过，照应开头也要讲究方法，它不应是开头的简单重复，而应是主它不应是开头的简单重复，而应是主旨的深化，情感的升华。旨的深化，情感的升华。36 初中生活即将结束，我真想对那蓝初中生活即将结束，我真想对那蓝天、对那白云，用发自肺腑的声音呼喊：天、对那白云，用发自肺腑的声音呼喊：“我真快乐我真快乐”因为，我生活在这样因为，我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里。一个时时充满着快乐的集体里。快乐在我们的集体里快乐在我们的集体里37 时间老人在我耳畔悄声说道：时间
18、老人在我耳畔悄声说道：“你你已长大了！已长大了！”我惊诧不已，是吗？我已我惊诧不已，是吗？我已长大了吗？是啊，我正由年少的无知幼长大了吗？是啊，我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟，走向未来。成长的道稚逐渐走向成熟，走向未来。成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚印。路上留下了我一串串由小变大的脚印。成长的脚印成长的脚印 在与老师的那么多次合作中，我总在与老师的那么多次合作中，我总觉得这次合作最难忘，最成功，最真觉得这次合作最难忘，最成功，最真挚挚它冲破了师生之间的隔膜，逾越它冲破了师生之间的隔膜，逾越了师生之间的代沟，达到了师生间相信了师生之间的代沟，达到了师生间相信相依，亲密无间的境界。相依，
19、亲密无间的境界。合作合作38二、画龙点睛、卒章显志法二、画龙点睛、卒章显志法 点明题旨要点明题旨要水到渠成水到渠成。“因为因为有了这样的事，自然有了这样的有了这样的事，自然有了这样的理。理。”这样才不给人突兀之感。点这样才不给人突兀之感。点明题旨还要少讲空话、俗话、套话。明题旨还要少讲空话、俗话、套话。39 这就是我，这就是我，充满幻想充满幻想的我，的我，充满希充满希望望的我。的我。这就是我这就是我 梅，梅，坚强坚强的树。梅，的树。梅，充满勇气充满勇气的树。的树。梅，梅，属于冬天属于冬天的树。的树。梅花赞梅花赞40 生活告诉了我：回忆是有毒的，无生活告诉了我：回忆是有毒的，无论过去多么辉煌，或
20、者多么暗淡，它都论过去多么辉煌，或者多么暗淡，它都永远地离开了我们。一味地回忆过去，永远地离开了我们。一味地回忆过去，会让我们的神经变得脆弱；只有把握现会让我们的神经变得脆弱；只有把握现在的每一瞬间，满怀着信心和希望，才在的每一瞬间，满怀着信心和希望，才能争取和抓住每一次成功的机会。能争取和抓住每一次成功的机会。一件伤心的往事一件伤心的往事41 今生今世，也许不能成为空谷幽兰，今生今世，也许不能成为空谷幽兰，傲世独立；也许亦不能成为娇艳的玫瑰，傲世独立；也许亦不能成为娇艳的玫瑰，受尽恩宠；但是我可以做一棵向日葵，受尽恩宠；但是我可以做一棵向日葵，在 蓝 天 下，一 步 步 向 太 阳 看 齐。
21、在 蓝 天 下，一 步 步 向 太 阳 看 齐。跟着太阳走，一生都不会错。跟着太阳走，一生都不会错。我 是 一 棵 向 日 葵我 是 一 棵 向 日 葵 42 我知道：世上本没有恨，只是心中我知道：世上本没有恨，只是心中的委屈多了，也便产生了恨。的委屈多了，也便产生了恨。每当想起这件事，我心中总有一种每当想起这件事，我心中总有一种委屈感，只是这种委屈绐终没有升华成委屈感，只是这种委屈绐终没有升华成恨。也许正是这种委屈，造就了我坚强恨。也许正是这种委屈，造就了我坚强的性格，使我在今后的人生道路上都能的性格，使我在今后的人生道路上都能坦然面对各种挫折。坦然面对各种挫折。我的委屈我的委屈43三、含蓄
22、深刻的引发联想法三、含蓄深刻的引发联想法 有些文章，事情发展的本身就能表明一切（主旨）。因而结尾时，我们没有必要一定要点明题旨，而可以通过情节陡跌、留下空白等手法来使得结尾含蓄蕴藉，耐人寻味。44 微微的风继续轻拂，轻轻的叶子继续飘落，我微微的风继续轻拂，轻轻的叶子继续飘落，我的联想也在不断地翻滚的联想也在不断地翻滚 我忘不了我忘不了 看看手里刚发的工作证，忽然有种莫名的气愤。看看手里刚发的工作证，忽然有种莫名的气愤。她将工作证及抽屉匙一起放在桌面上，旁边附着一她将工作证及抽屉匙一起放在桌面上，旁边附着一张纸，只有两个字：张纸，只有两个字：“诚信诚信”。她离开了那，消失在灿烂的阳光里。她离开了
23、那，消失在灿烂的阳光里。面试面试 45 我呆呆地望着万方，止不住流下了眼我呆呆地望着万方，止不住流下了眼泪，我觉得我是世界上最伤心的人！因泪，我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事啊！光彩的事啊！可是，这能全怪我吗？可是，这能全怪我吗？羚羊木雕羚羊木雕46有一篇中学生优秀作文有一篇中学生优秀作文简单与不简单简单与不简单，在，在列举了种种列举了种种“简单与不简单简单与不简单”的现象、分析了的现象、分析了“简单与不简单简单与不简单”的辩证关系之后，文章结尾的辩证关系之后，文章结尾时，作者写道：时，作者写道：我们每个人身上都同时有着
24、简单和不简单，我们每个人身上都同时有着简单和不简单，问题是我们该追求什么样的简单和不简单。朋问题是我们该追求什么样的简单和不简单。朋友，你说呢？友，你说呢？在这里，作者巧妙地提出了在这里，作者巧妙地提出了“该追求什么样的简单和该追求什么样的简单和不简单不简单”的重大命题，引发了读者深沉的思考，启示的重大命题，引发了读者深沉的思考，启示着人们作出正确的抉择，追求有意义的人生。作者着人们作出正确的抉择，追求有意义的人生。作者尽管没有明说，但引人深思，催人警醒。尽管没有明说，但引人深思，催人警醒。47四、自然顺畅、以情（景）动人法四、自然顺畅、以情（景）动人法 抒情式的结尾和景物描写式的结抒情式的结
25、尾和景物描写式的结尾都是值得我们借鉴的，自然结尾能尾都是值得我们借鉴的，自然结尾能让人回味无穷。让人回味无穷。48 旁边，满头银发的奶奶，静静地站旁边，满头银发的奶奶，静静地站在那儿，看着孩子们的一举一动。满脸在那儿，看着孩子们的一举一动。满脸的皱纹，在夕阳的渲染下，像一朵盛开的皱纹，在夕阳的渲染下，像一朵盛开的山菊花。看，她眼睛里流露出的是什的山菊花。看，她眼睛里流露出的是什么？是慈祥，哦，更是幸福。么？是慈祥，哦，更是幸福。眼睛里的笑眼睛里的笑 49 每每抚摸这拐杖，我就想，老人步每每抚摸这拐杖，我就想，老人步履蹒跚需要拐杖的扶持。在人生路上刚履蹒跚需要拐杖的扶持。在人生路上刚起步的孩子，
26、又何尝不需要拐杖的扶持起步的孩子，又何尝不需要拐杖的扶持呢？爷爷，您不就是我人生的拐杖吗？呢？爷爷，您不就是我人生的拐杖吗？祖孙情祖孙情“外婆啊，外婆，外面的雪花又飘了，你还外婆啊，外婆，外面的雪花又飘了，你还记得苹儿吗？苹儿好想你哟。记得苹儿吗？苹儿好想你哟。”我絮絮地念我絮絮地念着，仿佛又看到了外婆那一躬一直的身着，仿佛又看到了外婆那一躬一直的身影影 难忘的一个人难忘的一个人50 家在农村，没有喧嚣的汽笛，家在农村，没有喧嚣的汽笛，也没有碍眼的高楼，更没有刺鼻的也没有碍眼的高楼，更没有刺鼻的烟尘。每一天你都会收藏一份好心烟尘。每一天你都会收藏一份好心情，每一天你都会享受情，每一天你都会享受
27、“百事可百事可乐乐”。家在农村，真好！家在农村，真好！家在农村家在农村 51五、其他结尾方式：五、其他结尾方式：引用结尾法引用结尾法、归纳哲理法归纳哲理法52 上帝说：现在一无所有的人，注定他将来很富上帝说：现在一无所有的人，注定他将来很富有。父亲是为了将来的富有而现在才一无所有。可有。父亲是为了将来的富有而现在才一无所有。可父亲的父亲的“富有富有”是什么呢？我不禁是什么呢？我不禁 对着眼前的书本，对着眼前的书本，感受到了肩头的重担。感受到了肩头的重担。父亲一无所有父亲一无所有 一个朋友说过：一个朋友说过：“我若是灯，我就要用我的光我若是灯，我就要用我的光明来照彻黑暗。明来照彻黑暗。”我不配做
28、一盏明灯，那么就让我我不配做一盏明灯，那么就让我做一块木柴吧。我愿意把我从太阳那里受到的热放做一块木柴吧。我愿意把我从太阳那里受到的热放散出来，我愿意把自己烧得粉身碎骨给人间添一点散出来，我愿意把自己烧得粉身碎骨给人间添一点点温暖。点温暖。奉献奉献53 生命，不一定濒临死亡才显示深刻，用心去做，生命，不一定濒临死亡才显示深刻，用心去做，用心去选择，谱一曲美丽的生命之歌！用心去选择，谱一曲美丽的生命之歌！是的，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的是的，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。那就借我一双慧眼吧！用它，去领略春华、眼睛。那就借我一双慧眼吧！用它，去领略春华、秋实、夏炎与冬寒；用它，去
29、笑对阴晴圆缺，云往秋实、夏炎与冬寒；用它，去笑对阴晴圆缺，云往雁来。雁来。54结尾也有好方法，每种方法都奇妙。结尾也有好方法，每种方法都奇妙。自然结尾收束式，干脆利索废话少。自然结尾收束式，干脆利索废话少。总结结尾点题式，画龙点睛笔法妙。总结结尾点题式，画龙点睛笔法妙。抒情议论做结局，突出中心让人明。抒情议论做结局，突出中心让人明。结尾利用反问式结尾利用反问式,引人深思受启迪。引人深思受启迪。首尾呼应照应式，结构完整好文稿。首尾呼应照应式，结构完整好文稿。55考作文如何写好中间部分考作文如何写好中间部分 中考作文正文除开头和结尾外，便是中中考作文正文除开头和结尾外，便是中间的主体部分。间的主体
30、部分。人们爱把作文的中间部分比喻为人们爱把作文的中间部分比喻为“猪猪肚肚”，即要求中间部分要写得像猪的肚子那，即要求中间部分要写得像猪的肚子那样饱满、圆实。因为只有这样，文章的中心样饱满、圆实。因为只有这样，文章的中心才能得到具体生动的表现。这也是作文得分才能得到具体生动的表现。这也是作文得分的主要因素之一。中间饱满则高分，干瘪则的主要因素之一。中间饱满则高分，干瘪则低分。低分。那么，如何把这部分写得像猪肚那样丰那么，如何把这部分写得像猪肚那样丰满呢？现介绍几招如下。满呢？现介绍几招如下。56一、多事实少空乏。一、多事实少空乏。即中间材料要丰富，少写空洞的议论。要用事即中间材料要丰富，少写空洞
31、的议论。要用事实说话。这在篇幅字数都很有限的中考作文显得更实说话。这在篇幅字数都很有限的中考作文显得更为重要。你多写了一句空乏的议论，中间就少了一为重要。你多写了一句空乏的议论，中间就少了一些事实；相反，你少用一句空话，中间就多了一些些事实；相反，你少用一句空话，中间就多了一些事实。记叙文要多写些事例；议论文要多举些论据；事实。记叙文要多写些事例；议论文要多举些论据；说明文要多作些介绍。说明文要多作些介绍。二、多细节少概括。二、多细节少概括。即主、次处理须恰当。重要的材料要细致写。即主、次处理须恰当。重要的材料要细致写。因为细节是文章的生命。有细节则文生，无细节则因为细节是文章的生命。有细节则
32、文生，无细节则文死；有细节则文丰，无细节则文松。记叙文要对文死；有细节则文丰，无细节则文松。记叙文要对人景作详细的描绘；议论文要对论据作深入的分析；人景作详细的描绘；议论文要对论据作深入的分析；说明文要对事物作详细介绍。当然，有些内容需概说明文要对事物作详细介绍。当然，有些内容需概括写，但宜少不宜多。括写，但宜少不宜多。57v三、多新奇少陈旧。三、多新奇少陈旧。v人们吃东西，新则爱吃，旧则厌食。人们读文人们吃东西，新则爱吃，旧则厌食。人们读文章也一样，新则爱读，旧则厌看。因此，新奇则文章也一样，新则爱读，旧则厌看。因此，新奇则文丰，陈旧则文空。所以，作文应多选新奇事，少取丰，陈旧则文空。所以，
33、作文应多选新奇事，少取陈旧物；多讲新奇语，少说陈旧言；多立新奇意，陈旧物；多讲新奇语，少说陈旧言；多立新奇意，少抒陈旧情；多构新奇思，少造陈旧形。对此，鲁少抒陈旧情；多构新奇思，少造陈旧形。对此，鲁迅是我们学习的榜样。单举鲁迅的选材，时而是扬迅是我们学习的榜样。单举鲁迅的选材，时而是扬二嫂偷手套，时而是阿长摆开二嫂偷手套，时而是阿长摆开“大大”字睡大觉，令字睡大觉，令人忍俊不禁。人忍俊不禁。v四、多真情少假意。四、多真情少假意。v这里的这里的“少少”通通“扫扫”，扫去之意。感人心者，扫去之意。感人心者，莫先乎情。但这个情应是真情。真情十句也嫌少，莫先乎情。但这个情应是真情。真情十句也嫌少，假意
34、一句也嫌多。要写使自己深受感动的事，让自假意一句也嫌多。要写使自己深受感动的事，让自己切实佩服的理，令自己确实动容的物。己切实佩服的理，令自己确实动容的物。58五、多角度少单一。五、多角度少单一。在表现主题时，应尽量用两三个角度去反在表现主题时，应尽量用两三个角度去反映，不要单从一个方面去反映。多角度则事丰，映，不要单从一个方面去反映。多角度则事丰，单角度则物缺。其方法很多：或正面或反面；单角度则物缺。其方法很多：或正面或反面；或集体或个人；或学习或生活；或古代或现实；或集体或个人；或学习或生活；或古代或现实；或天上或地下；或国外或国内。如此等等。魏或天上或地下；或国外或国内。如此等等。魏巍写
35、巍写谁是最可爱的人谁是最可爱的人，主题是歌颂志愿军，主题是歌颂志愿军的崇高品质的，但他在选材和表现角度就多样。的崇高品质的，但他在选材和表现角度就多样。作者从作者从“英雄主义英雄主义”“”“爱国主义爱国主义”“”“国际主义国际主义”三个角度去表现，又从集体、个人、前线、后三个角度去表现，又从集体、个人、前线、后方等方面去选材，因而文虽短却物丰。方等方面去选材，因而文虽短却物丰。59六、多句式少雷同。六、多句式少雷同。文章的语言形式要多样。这也能使文文章的语言形式要多样。这也能使文章显得充实。或整句，或散句；或陈述，章显得充实。或整句，或散句；或陈述，或感叹；或叙述或抒情；或调侃或幽默；或感叹；
36、或叙述或抒情；或调侃或幽默；或俗语或英文，如此等等。毛泽东的文章，或俗语或英文，如此等等。毛泽东的文章，笔调就多样：时而记叙，时而抒情，时而笔调就多样：时而记叙，时而抒情，时而陈述，时而感叹，时而拟人，时而比喻，陈述，时而感叹，时而拟人，时而比喻，令人百读不厌。不少同学写文章最大的失令人百读不厌。不少同学写文章最大的失败是语言太单调，几乎全是陈述句。而成败是语言太单调，几乎全是陈述句。而成功的同学写的文章语言异彩纷呈。功的同学写的文章语言异彩纷呈。60v七、多波澜少平静。七、多波澜少平静。v文似看山不喜平。文章要引人入胜，文似看山不喜平。文章要引人入胜，内容就要写得有波澜，有矛盾。方法有：内容
37、就要写得有波澜，有矛盾。方法有：先抑后扬法。如鲁迅写的先抑后扬法。如鲁迅写的山海经山海经先写阿长怎样使自己讨厌，后面又写阿长先写阿长怎样使自己讨厌，后面又写阿长怎样使自己敬佩。怎样使自己敬佩。设置悬念法。如设置悬念法。如驿驿路梨花路梨花这篇课文，茅屋的主人是谁，直这篇课文，茅屋的主人是谁，直到文章的最后才使读者明白。其他的还有到文章的最后才使读者明白。其他的还有如矛盾法，一波三折法等。如矛盾法，一波三折法等。v总之，中间部分要写得多姿多彩，善总之，中间部分要写得多姿多彩，善于变化，这样就显得丰满了于变化，这样就显得丰满了61例文例文 作文试题作文试题高山无语，但阅尽世事沧桑；大海怒吼，却源自细
38、流无声。高山无语，但阅尽世事沧桑；大海怒吼，却源自细流无声。另如鲜花绽放，枯叶凋零，金蝉脱壳另如鲜花绽放，枯叶凋零，金蝉脱壳大自然的一山一水，大自然的一山一水，一草一木，无不充满智慧，蕴含哲理，富有灵性。崇尚自然，一草一木，无不充满智慧，蕴含哲理，富有灵性。崇尚自然，亲近自然，融入自然，我们的生活才会更加和谐，我们的情感亲近自然，融入自然，我们的生活才会更加和谐，我们的情感才会更加丰富，我们的人生才会更加精彩。才会更加丰富，我们的人生才会更加精彩。请以请以“感情自然感情自然”为话题写一篇为话题写一篇400字左右的文章。可以写你字左右的文章。可以写你与大自然相处的某种经历，也可以写某种情感的变化
39、过程或某与大自然相处的某种经历，也可以写某种情感的变化过程或某种思考和感悟，等等。种思考和感悟，等等。注意：注意：1.题目自拟，文体自选，立意自定。题目自拟，文体自选，立意自定。2.文中不能出现真实的人名、校名、地名等。文中不能出现真实的人名、校名、地名等。62思路点拨思路点拨“感悟自然感悟自然”这个话题是相当宽泛的。面对无垠的大千世界，无限的万千象，这个话题是相当宽泛的。面对无垠的大千世界，无限的万千象，不能茫然无措，这就需要写作时化虚为实，化大为小。不能茫然无措，这就需要写作时化虚为实，化大为小。“感悟自然感悟自然”的的“文眼文眼”是是“感悟感悟”，要避免，要避免“见山是山，见水是水见山是
40、山，见水是水”的客观的客观“再现再现”。如果只是写出自。如果只是写出自然事物的表面属性，没有把它和我们的主观体验及心灵思索联系起来，作文也就然事物的表面属性，没有把它和我们的主观体验及心灵思索联系起来，作文也就失去了灵魂，严格说来就脱离了文题的要求。要在作文中与读者产生情感的交流，失去了灵魂，严格说来就脱离了文题的要求。要在作文中与读者产生情感的交流，心灵的碰撞，就要求作者善于体验自身经历，将心中的感动饱蘸于笔端，流泻于心灵的碰撞，就要求作者善于体验自身经历，将心中的感动饱蘸于笔端，流泻于笔下，这样做，才能将笔下，这样做，才能将“感悟自然感悟自然”之情具体化，形象化。之情具体化，形象化。这个话
41、题决定了最容易写成借物抒情的记叙文。写作时，首先要在眼前呈现出这个话题决定了最容易写成借物抒情的记叙文。写作时，首先要在眼前呈现出生机勃勃的大自然，要感受到大自然的生命并且在自然万物中加入你的情感体验。生机勃勃的大自然，要感受到大自然的生命并且在自然万物中加入你的情感体验。例如：登上高山绝顶，感悟例如：登上高山绝顶，感悟“一览众山小一览众山小”的豪情襟怀；面对茫茫大海，感悟的豪情襟怀；面对茫茫大海，感悟“海纳百川，有容乃大海纳百川，有容乃大”的襟怀；望星空，感悟宇宙广阔深邃；听虫鸣，感情生的襟怀；望星空，感悟宇宙广阔深邃；听虫鸣，感情生命之多彩。其次，通地讲述动人的故事，感情一段道理，对本题特
42、别适合。对于命之多彩。其次，通地讲述动人的故事，感情一段道理，对本题特别适合。对于初中生来说，用一个曲折的故事作为载体，写出一段感情，最很容易做到的。如初中生来说，用一个曲折的故事作为载体，写出一段感情，最很容易做到的。如杨朔的杨朔的荔枝蜜荔枝蜜就是很好的例子。再次，要综合运用多种表达方式抒写自己的就是很好的例子。再次，要综合运用多种表达方式抒写自己的情怀。如茅盾的情怀。如茅盾的白杨礼赞白杨礼赞就是在记叙的基础上展开议论和抒情。关开就是在记叙的基础上展开议论和抒情。关开“感悟感悟”的内容，可以见于篇末点题，也可散见于篇中。切忌写成纯粹的议论文，那样是的内容，可以见于篇末点题，也可散见于篇中。切
43、忌写成纯粹的议论文，那样是不易把握的。全篇议论，反而令人厌烦。不易把握的。全篇议论，反而令人厌烦。总之，我们总之，我们“感悟自然感悟自然”，一定要突出一个，一定要突出一个“悟悟”字，借助具体的物象，抒发字，借助具体的物象，抒发真情实感，不要无病呻吟，装腔作势，应有较深的意蕴，给人一定的启迪。这样，真情实感，不要无病呻吟，装腔作势，应有较深的意蕴，给人一定的启迪。这样，你的文章才能成功。你的文章才能成功。63桃桃花花依依旧旧桃花是一种很平常的花，然而在我的心目中却有着特殊的地位。看到它，我桃花是一种很平常的花，然而在我的心目中却有着特殊的地位。看到它，我就想起与位朋友的一段故事。就想起与位朋友的
44、一段故事。那是几年的一个春天，我到邻村一位好友家作客。我们一声去野外散步，走到那是几年的一个春天，我到邻村一位好友家作客。我们一声去野外散步，走到她家的果园里时，她郑重地折了一枝桃花，递到我手里，说：她家的果园里时，她郑重地折了一枝桃花，递到我手里，说：“送给你，愿咱们送给你，愿咱们永远是好朋友。永远是好朋友。”那时，我们临近小学毕业，同学们相互写赠言，送礼物，但是那时，我们临近小学毕业，同学们相互写赠言，送礼物，但是没有一个想到送花的。没有一个想到送花的。我用塑料薄膜将这枝桃花包起来，飞奔回家。我想：我用塑料薄膜将这枝桃花包起来，飞奔回家。我想：“可不能让这枝友谊之花可不能让这枝友谊之花凋谢
45、了。凋谢了。”回到家，我就让爷爷把它嫁接在我家果园里的一棵桃树上，并做了标回到家，我就让爷爷把它嫁接在我家果园里的一棵桃树上，并做了标记。几天后，我欣喜地发现，它们成活了。记。几天后，我欣喜地发现，它们成活了。花谢花开，又是一年，我已经在山外中学上初中了，我的那位朋友因为家境贫花谢花开，又是一年，我已经在山外中学上初中了，我的那位朋友因为家境贫困，没能继续上学。由于离家远，功课又紧，我很少回家。渐渐地，我忘记了那困，没能继续上学。由于离家远，功课又紧，我很少回家。渐渐地，我忘记了那枝桃花，忘记了那棵桃树。枝桃花，忘记了那棵桃树。暑假的一天，爷爷端来一筐桃，让我尝尝鲜。爷爷挑出几个红红的大桃给我
46、，暑假的一天，爷爷端来一筐桃，让我尝尝鲜。爷爷挑出几个红红的大桃给我，说：说：“苗苗，这几个是你从朋友家带来的那桃枝结的。那桃真是好品种，结得又苗苗，这几个是你从朋友家带来的那桃枝结的。那桃真是好品种，结得又大，又甜，又多。我又把那些芽嫁接到别的树上去了。大，又甜，又多。我又把那些芽嫁接到别的树上去了。”我心头一震，这才想起我心头一震，这才想起那枝桃花。爷爷又说：那枝桃花。爷爷又说：“你的那个朋友到我们家来过两次，都没见到你。她还特你的那个朋友到我们家来过两次，都没见到你。她还特地跑到果园里看那桃树，可惜季节不对，没看到桃树结果。地跑到果园里看那桃树，可惜季节不对，没看到桃树结果。64我跑到果
47、园里，来到那棵桃树前，望着那寂寞的桃枝。那桃枝已我跑到果园里，来到那棵桃树前，望着那寂寞的桃枝。那桃枝已分了好几个叉，枝繁叶茂，上面还挂着好多青里透红的桃子。分了好几个叉，枝繁叶茂，上面还挂着好多青里透红的桃子。看着这；累累硕果，我的眼泪不觉流了下来。谁说桃李无言，看着这；累累硕果，我的眼泪不觉流了下来。谁说桃李无言，我分明听到它在说：我分明听到它在说：“我们永远是朋友。我们永远是朋友。“原谅我吧，好朋友，原谅我吧，好朋友，竟然这么长时间没跟随你联系了。都说是竟然这么长时间没跟随你联系了。都说是“人非草木，孰能无人非草木，孰能无情情”，却原来草木比人更有情。，却原来草木比人更有情。老朋友，我这
48、就去找你。老朋友，我这就去找你。满分理由：满分理由：本文构思巧妙，在众多的只是空泛地本文构思巧妙，在众多的只是空泛地“感悟感悟”而无情节的考场而无情节的考场作文映衬下，令阅卷老师眼睛为之一亮。本文明写桃花，暗写友作文映衬下，令阅卷老师眼睛为之一亮。本文明写桃花，暗写友情。从桃花有情硕果长存与人的善变的对比，感情到草木比人还情。从桃花有情硕果长存与人的善变的对比，感情到草木比人还有情，情感的抒写水到渠成。结尾只用一句话点题，胜却喋喋不有情，情感的抒写水到渠成。结尾只用一句话点题，胜却喋喋不休。本文最大优点是有人物，有情节的发展与变化，通过叙述来休。本文最大优点是有人物，有情节的发展与变化，通过叙
49、述来揭示主题，比起大段大段地议论更有力量。揭示主题，比起大段大段地议论更有力量。65一棵树的命运一棵树的命运在远离城市的一个乡村外的小河边，有一排参天大树。它们是毛白杨树。这在远离城市的一个乡村外的小河边，有一排参天大树。它们是毛白杨树。这些杨树约有三十年的树龄，棵棵高大，挺直，粗壮。些杨树约有三十年的树龄，棵棵高大，挺直，粗壮。毛白杨生长比较缓慢，现在已没有人愿意种植了，所以，这排高大的白杨树毛白杨生长比较缓慢，现在已没有人愿意种植了，所以，这排高大的白杨树特别惹人注目。它们站立在河边，树形优美，树冠如宝塔般。用报刊上常用的特别惹人注目。它们站立在河边，树形优美，树冠如宝塔般。用报刊上常用的
50、一句话来形容，那就是一句话来形容，那就是“站成一道靓丽的风景线站成一道靓丽的风景线”。这排毛白杨共有十四棵。经过一年年风霜雨露的洗礼，卓然屹立。夏日里，这排毛白杨共有十四棵。经过一年年风霜雨露的洗礼，卓然屹立。夏日里，它们给下地干活的农民们提供纳凉的场所，给孩子们提供了游戏的天地。小鸟它们给下地干活的农民们提供纳凉的场所，给孩子们提供了游戏的天地。小鸟在它们的肩头做窝，鸣蝉在它们的身上高唱。他们生活得自由自在。在它们的肩头做窝，鸣蝉在它们的身上高唱。他们生活得自由自在。这一年的春天，来了几位大肚的官员。他们对着这排树指指点点，兴奋地讨这一年的春天，来了几位大肚的官员。他们对着这排树指指点点，兴
