1、单元写作学案训练目标抓住个性特征，塑造鲜活人物。第三单元 熟悉的陌生人本单元学习的是中外小说。重点是通过阅读作品把握主要人物的性格特征，进而理解作者的创作意图。小说中，作者塑造了一个又一个丰满充实、栩栩如生的人物形象，而这些形象之所以如此，是因为作者抓住了每一个人的个性特征。知识链接技法指导一、抓住人物的外貌特征描写人物的外貌是写人常用的一种方法，外貌所指的内容很广，如容貌、神态、衣饰、风度等等。外貌描写必须抓住最能体现人物性格的特征来写。如果不抓特征，把眼前的人物从头到脚不加选择地全面描述下来，什么都写，那么人物的个性特征也就没有了。二、抓住人物的语言特征言为心声，一个人的语言最能反映这个人
2、的心理，我们写作时抓住了这个人的语言，把他的语言写活了，那么这个人也就活灵活现地出现在我们的面前。我们写作时可采取独白和对话两种手法。独白是人物的自言自语。对话是两个或两个以上的人物之间的交谈，它是语言描写中运用最多与最普遍的一种手法。有很多同学在平常的作文中也能注意到这一点，在作文中努力写出说话人的神态，譬如：“他平静地回答”“他一字一顿地说”等等。像这样以语气、语调、神态配合对话的描写方法，常常能准确地反映出人物的喜怒哀乐，刻画出人物的真情实感。三、抓住人物的动作特征动作描写，即对人物的动作、行为、活动进行的描写。这种方法对刻画人物有非常重要的作用，是表现人物性格及塑造人物形象的主要手段。
3、黑格尔在美学中强调：“人的最深刻方面只有通过动作才能见诸现实。”写人物动作，离不开动词。善于写作的同学，会从现代汉语丰富多彩的宝库中去觅取最合适的词语。不善写作的同学常常感到词语贫乏。我们要做有心人，平时注意积累，写作时善于精选。如表示“看”这一个动作，就有远眺、近察、俯瞰、顾后、窥探、端详、瞻仰、参观、瞥见、浏览、观察、注视、盯住、瞄准、青睐细细体会，每个词语都有它不同的用处。刻画人物动作时，特别是刻画细腻动作和无声动作时，要注意精选动词，力求描写得准确，以突出主题。四、抓住人物的心理特征把一个人写活，最好的方法是写这个人的心理活动。“千人千脾气，万人万模样。”在同样的事和物面前，每个人的心
4、理活动是不一样的。把这不同的心理活动写出来，那么你笔下的人物也就各具其妙了。我们在写作时要对所要写的人物有全面、深入的了解，要让心理描写符合人物的年龄、身份、性格特征、思想状况和特定环境，要让读者感到真实可信。写自己的心理活动自不待说，而写他人的心理活动则颇具难度，这就需要我们有一颗细腻敏锐的心，要善于揣摩他人的心理，设身处地进行换位体验与角色思考，多想想他人在特定的环境中会有怎样的心理活动。“世界上没有两片相同的树叶”，同样，世界上也没有两个相同的人物，抓住了人物特征，就会自然地将一个个个性鲜明的人物写得鲜活起来！感激在心中 我非常地感激他，他是我的一位救命恩人，他是一位活雷锋。记得那次，我
5、和妈妈到外婆家去玩，回来的时候出现了一些意外。在公共汽车上的时候，司机不知是怎么搞的，前面明明停了一辆大卡车，司机却当什么也没看见，一直开了去。我当时就升格研讨处添加环境描写。以“感激在心中”为话题，写一篇不少于800字的文章。病文展示病文展示病文病文诊断诊断坐在司机旁边正在睡觉，我妈妈坐在后面，我旁边坐的就是那位无名英雄。汽车就这么一直开过去，我旁边的叔叔好像发现了什么，一下子把我的头放到他的身上。车子终于撞上了，我醒了，而叔叔已经被飞来地(的)玻璃划破了脸，而我却一点也没有。车上除了司机和那位叔叔之外，都没有受伤。当时如果不是那位叔叔的话，现在我也就不能坐在教室里参加这堂考试了。后来叔叔还
6、要把我送到医院里检查一下，当时的场面真是让人感动。妈妈处添加人物外貌。处添加人物对话。问叔叔是哪个单位的，叫什么，电话号码是多少，叔叔都没有说。我妈妈要给叔叔钱时，(他)像打架一样反对，说：“我如果是为了钱才救你儿子的话，我早就向你要了，所以你不要给我钱，我也不会收的。”车上的人都说：“这人真好，像雷锋。”后来叔叔走了。从此以后，我再也没有见过那位叔叔，他那崇高的品质让我佩服，让我感激。长大后，我一定要把叔叔当作偶像来学习。结尾在材料中适当加进融情于景的想象，营造情景交融的感人氛围。升格佳作升格佳作留点感激在心中留点感激在心中那是一个夏日的午后，我和妈妈正乘坐公交车从外婆家往回赶。车上人很多，
7、我坐在了司机的边上，旁边还有一位陌生的叔叔，妈妈坐在车厢后面。大概是因为天热吧，车厢内充斥着浑浊而闷热的空气，连窗外吹来的风也夹带着一股温热的气息。乘客们和司机都无精打采的、昏昏欲睡，我也渐渐眯起了双眼。这样不知过了多久突然，车厢内响起了一阵惊呼，紧接着就是“砰”的一声，我还没来得及睁开眼，一双大手猛地把我的头紧紧抱在了怀里。然后是汽车紧急刹车的声音、尖叫声和什么东西破裂的声音，其中隐隐约约还有一声“哎哟”。这是怎么回事？发生什么事了？！正在这时，妈妈赶过来了：“孩子，你怎么样？伤着没有？”听见妈妈的声音，我赶紧抬起头。顿时，眼前的景象让我傻了眼：车厢里人们闹闹嚷嚷，许多乘客的东西散在了地上，
8、最让人吃惊的是那位陌生叔叔，他的脸上好像被什么给划开了一条口子，不深却细细长长的，一滴滴的小血珠正从里面渗出来！我明白了，刚才那“砰”的一声是撞车的声音，是叔叔在那一瞬间把我的头抱在怀里，保护了我。“孩子，快谢谢这位叔叔，要不是他哎呀，你流血了！”妈妈这时也注意到了叔叔脸上的伤口，“赶紧上医院看看吧。”叔叔却若无其事地摆摆手，说：“没事没事，小伤，很快就好了。”还关切地低下头询问我，“你呢？有没有被碎玻璃伤到？要不要去医院检查一下？”多好的叔叔呀！我与他素不相识，他却在撞车的一瞬间首先想到了我！现在，叔叔自己脸上还流着血，以后说不准还会留下疤痕，可叔叔不仅不抱怨，还这样关心我！我红着脸摇摇头，
9、对叔叔说了声“谢谢”。叔叔摸摸我的脑袋，努力想笑一笑，可眉头却皱了起来。最后，叔叔“姓名”“单位”什么也没留下就走了，车厢里响起的是人们的赞叹：“真是难得呀！”“孩子，你今天算是遇上好人了！”春雨化作甘露，把感激留在了泥土的心中；蜜蜂辛勤忙碌，把感激留在了花儿的心中。叔叔，虽然你的面容已随着时间的流逝渐渐模糊，但那个夏日，你把一份感激永远留在了我的心中。升格升格途径途径(1)原文采用倒叙手法，补充交代撞车时的情景。可以调整文章情节结构，按照顺序的写法。(2)对叔叔的外貌、语言、动作以及“我”的心理再进行细致的刻画，突出叔叔的精神和“我”的感激。升格升格点评点评多一些描写，就会多一份充实；多一些
10、想象，就会多一点精彩；多一些真情，就会多一笔感动！老师相信，只要悉心揣摩，升格之法就在同学们的笔下！命题呈现命题呈现 选择一个人物，以“必须跨过这道坎”为题，写一篇不少于800字的叙事文章。实战演练佳作展台佳作展台 必须跨过这道坎必须跨过这道坎雨，来得突然，来得猛烈，方才还是晴朗的天，霎时暗了下来，雨水肆无忌惮地泼洒。我强撑着伞，在小路上疾走，噼啪的雨声和着我屈辱的泪水。想起学生会主席竞选失利，“淘汰，淘汰”，这两个字像恶魔一样纠缠着我，狞笑，怪舞，“淘汰，淘汰”雨还在下，哗哗，哗哗，水珠四溅忽然，我的脚步慢下来，一组青铜雕像吸引住了我。这是一组雕塑小品：两位下棋老人，四目注视着膝下的棋局。雨
11、线在铜像上迸溅嬉戏，那般顽皮恣肆。我不由停下脚步，细看那两位老人。右边这一位，长袍马褂，一副学究模样，彬彬有礼地徐伸右手，请对方出招；对面那一位，短衣宽裤，劳动者打扮，眉飞目炯，动作张扬，正高举一枚棋子，敲向棋局。整个雕塑，呈现出苍凉的青铜本色，只是膝头臂肘，被人们长期摩挲，变得光亮。雨水是如此放纵，向老人的头顶项背泼洒，形成一股股湍流飞瀑，在棋局上漫流。而这两位老人，仿佛跨越了一个世纪，享受着只有自己才能感受到的那份愉悦，任凭风雨喧嚣，毫不在乎。“好一份豁达！”我感慨，油然生出一丝歆羡，从心底涌出深长的喟叹路上跑过几个年轻人，有的裹着雨衣，有的压低雨伞，东一句西一句地咒骂着天气。两位青铜老人
12、则稳坐棋前，分明超脱了世界的嘈杂，那恣肆的风，那喧嚣的雨，那些零落的残叶和败花，那些仓皇失措的人一切的一切都与他们无关。他们享受着另一片属于自己的天地，他们品味着另一种非同寻常的充实，喧闹的风雨和风雨带来的喧闹在他们那里，不复存在！我怔怔地站在小路上，暴雨如注，小小的雨伞显得孱弱无力。雨水已经打湿衣裤，我爽性把雨伞抛开，痛快淋漓地，任凭豪雨捶击我的身躯，涤洗我的胸怀。“必须跨过这道坎！”我咬紧嘴唇，扬起衣袖擦擦眼睛，这一刻，我的脸上只有雨水，没有泪水。远离家乡，跟随父母，来沪求学，经历了多少风雨，我不是都挺过来了么？眼前这一点失败打不倒我，我突破重围的心此刻分外轻松。不觉间，雨小了，西天层云间
13、，太阳急不可待地露出艳红的脸庞。雨后的空气格外清新，夕阳将金色铺在天地间，棋局中的两位老人也披上了绝美的暖色。在我眼里，在我心中，这夕阳余晖中的一幕定格了，它诠释着跨过坎坷之后那金光熠熠的画面。点评点评 本文围绕跨越竞选失利的心理阴影这道“坎”展开，写青铜雕像中两位下棋老人跨越坎坷，享受着只有自己才能感受到的那份愉悦给了作者必须跨越“坎”的启示，淋漓尽致地展现了作者的心路历程，内容厚实，情感真挚，感悟深刻。两位下棋老人的形象塑造得较为传神，抓住了他们饱经风霜、宠辱不惊的特征，尤其是外貌描写细腻、生动，写出了他们各自的特点。编后语 做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。
14、做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课
15、堂“听”与“记”的关系本末倒置了太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。2022-11-23最新中小学教学课件242022-11-23最新中小学教学课件25谢谢欣赏！
