1、2022-11-23作文新颖之审题、立意1作文新颖之审题立意作文新颖之审题立意2022-11-23作文新颖之审题、立意2一、审材料一、审材料二、审要求二、审要求2022-11-23作文新颖之审题、立意3 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800800字的字的文章。文章。据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：走低：19991999年为年为60.4%60.4%，20012001年为年为54542%2%，20032003年为年为51517%7%，而，而20052005年为年为48.7%48.7%，首次低于，
2、首次低于50%50%。造成图书阅。造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读书？中年人多数说书？中年人多数说“没时间没时间”，青年人多数说，青年人多数说“不习不习惯惯”，还有人说，还有人说“买不起买不起”、“没地方借没地方借”。与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长：与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长：19991999年为年为3 37%7%，20032003年为年为18183%3%，20052005年为年为27278%8%。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构
3、思作文。自定立意，自拟标题；不要脱离材料内容度构思作文。自定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。及其含意作文，不要套作，不得抄袭。2022-11-23作文新颖之审题、立意4一、审材料一、审材料 第一步：读懂材料，全面把握材料，概括第一步：读懂材料，全面把握材料，概括材料的材料的整体话题整体话题：整体话题：整体话题：1 1、读书、读书 2 2、阅读、阅读2022-11-23作文新颖之审题、立意5第二步：概括侧面（角度）话题第二步：概括侧面（角度）话题意味着让考生可以选取意味着让考生可以选取材料中的一个片断立意。材料中的一个片断立意。1 1、“没时间没时间”读书；读书
4、；2 2、青年人多数说、青年人多数说“不习惯不习惯”读书；读书；3 3、还有人说、还有人说“买不起买不起”来读书；来读书；4 4、“没地方借没地方借”来读书；来读书；5 5、国民图书阅读率持续走低；、国民图书阅读率持续走低；6 6、网上阅读率正在迅速增长；、网上阅读率正在迅速增长；7.7.人们观念的变化；人们观念的变化；8.8.科技如何迅速发展科技如何迅速发展 角度要在角度要在整体整体“话题话题”阅读阅读之内，才可以作之内，才可以作为作文的选材为作文的选材立意立意。2022-11-23作文新颖之审题、立意6二、审要求二、审要求 “要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构要求全面理解材料
5、，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。”“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文文”是明确作文的是明确作文的构思方向构思方向，不要脱离材料内容及其含意作文不要脱离材料内容及其含意作文，这是一种较之话题作文要严格的一种限制，脱离了这个限制来这是一种较之话题作文要严格的一种限制，脱离了这个限制来谈任何问题都是离题的。谈任何问题都是离题的。“自主确定立意，确定文体，
6、确定标题自主确定立意，确定文体，确定标题”是作文的是作文的“三确三确定定”原则。原则。“不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭”是作文的是作文的“三不三不”方针。方针。2022-11-23作文新颖之审题、立意7近几年材料作文所给的材料主要是：近几年材料作文所给的材料主要是：、叙述一件较为完整的、叙述一件较为完整的事情事情；、引述一个完整的、引述一个完整的故事故事；、引用一段新闻、引用一段新闻报道或消息报道或消息；、与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关、与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的的名言警句名言警句（一句一段或几
7、句几段）；（一句一段或几句几段）；、一段主题鲜明、道理深刻的、一段主题鲜明、道理深刻的论述论述；、一段或几段、一段或几段突出一个中心的抒情性文字突出一个中心的抒情性文字；、揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而、揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的成的漫画漫画 作文新颖之审题立意课件（35张PPT）作文新颖之审题立意课件（35张PPT）2022-11-23作文新颖之审题、立意8 单则材料审题立意方法：单则材料审题立意方法：一、抓对象一、抓对象 二、分主次二、分主次 三、抓关键三、抓关键 四、辨是非四、辨是非 五、查原因五、查原因作文新颖之审题立意课件（35张PPT）作文新颖之
8、审题立意课件（35张PPT）2022-11-23作文新颖之审题、立意9一、辨明关系一、辨明关系 任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依依存关系存关系（如学与问）、（如学与问）、主次关系主次关系（如奉献与索取）、（如奉献与索取）、取舍关系取舍关系（如自卑与自强）和（如自卑与自强）和条件关系条件关系（如继承与创（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。作文新颖之审题立意课件（35张PPT）作文新颖之审题立意课件（35张PPT）2022-11-23作文新颖之审题、立意10 例例.动物园里来了一位哲学教授
9、，向动物们传授哲学。哲学教动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！当然！井底之蛙！”青蛙反击说：青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你正因为是井底之蛙，我才问你难道打井也从底层做起吗？难
10、道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！也有自己独特的见解，何况不是呢？！”从教授的言行上看从教授的言行上看，反映了理论与实践、客观与主观的哲理，反映了理论与实践、客观与主观的哲理，可提炼出话题可提炼出话题“言与行言与行”“”“理论要联系实际理论要联系实际”。从青蛙的言行看从青蛙的言行看，反映了相对与绝对、共性与特殊的哲理，可，反映了相对与绝对、共性与特殊的哲理，可以提炼出话题以提炼出话题“勇于质疑勇于质疑”“”“敢于挑战敢于挑战”。从其他动物的议论中从其他动物的
11、议论中可以提炼出话题可以提炼出话题“每个人都有自己的长处每个人都有自己的长处”等。等。作文新颖之审题立意课件（35张PPT）作文新颖之审题立意课件（35张PPT）2022-11-23作文新颖之审题、立意11二、抓关键句二、抓关键句 关键词句往往是关键词句往往是“文眼文眼”，有的材料为有的材料为突出中心突出中心，有时会设置有时会设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。如：材料，正确立意。如：例例1.1.巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记巴西足
12、球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：者问他：“你哪一个球踢得最好？你哪一个球踢得最好？”他回答说：他回答说：“下一下一个！个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得你哪一个球踢得最好？最好？”他仍然回答：他仍然回答：“下一个！下一个！”立意立意：永不满足永不满足 再接再厉再接再厉 追求是无止境的追求是无止境的作文新颖之审题立意课件（35张PPT）作文新颖之审题立意课件（35张PPT）2022-11-23作文新颖之审题、立意12例例2.2.北人生而不识菱者，仕于
13、南方。席上啖菱，并壳入北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：口。或曰：“啖菱须去壳。啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：其人自护其短，曰：“我我非不知；并壳者，欲以清热也。非不知；并壳者，欲以清热也。”问者曰：问者曰：“北土亦有北土亦有此物否？此物否？”答曰：答曰：“前山后山，何地不有？前山后山，何地不有？”“其人自护所短其人自护所短”是关键句，这一关键句意在告诉是关键句，这一关键句意在告诉人们人们“自护所短自护所短”是要不得的，因此可以较容易地得是要不得的，因此可以较容易地得出结论：不可自护所短。若抓不住这一关键句而赞颂出结论：不可自护所短。若抓不住这一关键句而赞颂北人不同凡响的
14、壮举就偏题了。北人不同凡响的壮举就偏题了。作文新颖之审题立意课件（35张PPT）作文新颖之审题立意课件（35张PPT）2022-11-23作文新颖之审题、立意13三、抓作者情感倾向三、抓作者情感倾向 有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作明显地流露出作者的情感倾向者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。意。如：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之如：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的徒趋之若鹜。它们提出种种
15、接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。能取得普遍的赞赏。材料中的情感倾向十分明显。材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒好事之徒”、“趋之若鹜趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为：臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析。如果不注意分析情感倾向，立意为：敢于怀疑、敢于大胆创新等
16、，就明显偏离题情感倾向，立意为：敢于怀疑、敢于大胆创新等，就明显偏离题意。意。作文新颖之审题立意课件（35张PPT）作文新颖之审题立意课件（35张PPT）2022-11-23作文新颖之审题、立意14四、分析原因四、分析原因 任何事物的产生、变化和发展，都有任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或其内在或外在的原因外在的原因。因此，阅读分析。因此，阅读分析材料的因果联系，从原材料的因果联系，从原因切入立意因切入立意，是行之有效的方法。，是行之有效的方法。例例1 1、乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，、乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，
17、乌鸦觉得自己练得于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦孩子摸着乌鸦的羽毛说：的羽毛说：“它也很可爱呀！它也很可爱呀！”作文新颖之审题立意课件（35张PPT）作文新颖
18、之审题立意课件（35张PPT）2022-11-23作文新颖之审题、立意15乌鸦为什么抓山羊失败乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。败。小孩为什么称赞乌鸦小孩为什么称赞乌鸦“它也很可爱啊！它也很可爱啊！”？因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！于挑战，勇气可嘉！作
19、文新颖之审题立意课件（35张PPT）作文新颖之审题立意课件（35张PPT）2022-11-23作文新颖之审题、立意16例例2 2、古代有一个渔翁，第一天，在井里捞了两条大、古代有一个渔翁，第一天，在井里捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天仅捞到了几只米虾；第四天，第五天什么也没捞什么也没捞到。到。井里井里捞鱼（原因）。捞鱼（原因）。两条大鲤鱼、三条鲫鱼、几只米虾、空白（结果）。两条大鲤鱼、三条鲫鱼、几只米虾、空白（结果）。通过通过“这是为什么这是为什么”的分析，就能快速明白材料的的分析，就能快速明
20、白材料的主旨：主旨：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。作文新颖之审题立意课件（35张PPT）作文新颖之审题立意课件（35张PPT）2022-11-23作文新颖之审题、立意17 阅读下面这句黄永玉给自己的画作阅读下面这句黄永玉给自己的画作螃蟹螃蟹所写的解所写的解说，写一篇不少于说，写一篇不少于800800字的文章。字的文章。螃蟹：可也怪！人怎么是直着走的？螃蟹：可也怪！人怎么是直着走的？说明：全面理解材料，可以从一个侧面、一个角度构说明：全面理解材料，可以从一个侧面、一个角度构思作文。思作文。自主立意自主立意，自定文体，自拟标题，不能脱离材料，自定文体，自拟
21、标题，不能脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。内容或其含意范围作文，不要套作，不要抄袭。练习练习作文新颖之审题立意课件（35张PPT）作文新颖之审题立意课件（35张PPT）2022-11-23作文新颖之审题、立意18二、辨关系二、辨关系 分主次分主次 一、抓对象一、抓对象 螃蟹、人螃蟹、人 两个对象（螃蟹和人）是不是同样重要呢？画作两个对象（螃蟹和人）是不是同样重要呢？画作的标题是螃蟹，画作的解说也只有螃蟹的语言，人的标题是螃蟹，画作的解说也只有螃蟹的语言，人在这里只是螃蟹议论的对象，由此可见，在这里只是螃蟹议论的对象，由此可见，材料的重材料的重点应该是螃蟹点应该是螃蟹，我们应着
22、重从审视螃蟹的角度来审，我们应着重从审视螃蟹的角度来审题立意，那样才更切合材料思想，如果单从人直着题立意，那样才更切合材料思想，如果单从人直着行走的角度来写，就不够贴切了。行走的角度来写，就不够贴切了。作文新颖之审题立意课件（35张PPT）作文新颖之审题立意课件（35张PPT）2022-11-23作文新颖之审题、立意19三、抓关键三、抓关键 本试题只有一句话，本试题只有一句话，“螃蟹：可也怪！螃蟹：可也怪！人怎么是直着走的？人怎么是直着走的？”作文新颖之审题立意课件（35张PPT）作文新颖之审题立意课件（35张PPT）2022-11-23作文新颖之审题、立意20四、辨是非四、辨是非 螃蟹的发问
23、是螃蟹的发问是善意的善意的，还是，还是恶意的恶意的，抑或是无善无，抑或是无善无恶，恶，随意的随意的？材料是？材料是肯定肯定螃蟹的发问，螃蟹的发问，歌颂歌颂螃蟹，还是螃蟹，还是讽讽刺刺螃蟹？或者无所谓肯定否定，螃蟹？或者无所谓肯定否定，只是陈述一种现象只是陈述一种现象 联系联系螃蟹横行的特性，螃蟹横行的特性，联系联系人们的日常心态，揣摩人们的日常心态，揣摩画家选择螃蟹作为画作题材的画家选择螃蟹作为画作题材的隐喻意义隐喻意义，可以理解为材料，可以理解为材料是是讽刺讽刺螃蟹，螃蟹，批评批评具有螃蟹恶习的一类人的。据此立意为具有螃蟹恶习的一类人的。据此立意为最佳。最佳。作文新颖之审题立意课件（35张P
24、PT）作文新颖之审题立意课件（35张PPT）2022-11-23作文新颖之审题、立意21五、查原因（五、查原因（因果分析法因果分析法）螃蟹螃蟹为什么为什么会问这个问题呢？会问这个问题呢？原因可能有哪些呢原因可能有哪些呢？无知愚蠢？天真好奇？有疑问精神？看问题的角度单无知愚蠢？天真好奇？有疑问精神？看问题的角度单一？以自我为中心？认为人直走可笑？排斥异已？一？以自我为中心？认为人直走可笑？排斥异已？我们可以从我们可以从能力、习惯，方法、道德价值观等能力、习惯，方法、道德价值观等多方面，多方面，在草稿纸上列出可能的各种原因，然后从中筛选出在草稿纸上列出可能的各种原因，然后从中筛选出最佳原最佳原因因
25、，确定为写作的最佳切入点。，确定为写作的最佳切入点。螃蟹的自我感觉太好了，以为螃蟹的自我感觉太好了，以为自已横行，别人也是自已横行，别人也是横行的横行的。生活中有些人。生活中有些人拿自己的好恶去强求别人拿自己的好恶去强求别人，却不，却不知道在指摘别人的时候，可笑的正是它自己。知道在指摘别人的时候，可笑的正是它自己。作文新颖之审题立意课件（35张PPT）作文新颖之审题立意课件（35张PPT）2022-11-23作文新颖之审题、立意22作文新颖之审题立意课件（35张PPT）作文新颖之审题立意课件（35张PPT）2022-11-23作文新颖之审题、立意23（一）明确关系 多则材料作文的审题立意，要注
26、意辨析材料的异多则材料作文的审题立意，要注意辨析材料的异同，明确它们之间的关系，挖掘材料蕴含的意义，准同，明确它们之间的关系，挖掘材料蕴含的意义，准确把握命题意图。材料间的关系大致有三种：确把握命题意图。材料间的关系大致有三种：1.同义关系：同义关系：指材料的性质、蕴含的意义、体现的观指材料的性质、蕴含的意义、体现的观点相同。（相同）点相同。（相同）2.类义关系：类义关系：指材料表面看来似乎风马牛不相及，然指材料表面看来似乎风马牛不相及，然而深入内里，却能发现，它们所蕴含的意义具有相类而深入内里，却能发现，它们所蕴含的意义具有相类似之处。（相似）似之处。（相似）3.反义关系：反义关系：指材料的
27、性质、蕴含的意义、体现的观指材料的性质、蕴含的意义、体现的观点是截然对立的。作文的关键是抓住材料的点是截然对立的。作文的关键是抓住材料的对立点，对立点，深刻剖析这种不同点所反映的问题实质。（相反）深刻剖析这种不同点所反映的问题实质。（相反）2022-11-23作文新颖之审题、立意24（二）掌握方法1.异中异中求同法求同法：提供的几项材料在形式、内容上虽不相同，：提供的几项材料在形式、内容上虽不相同，但在内涵上有共同性，但在内涵上有共同性，相通性相通性，审题时就要找出材料间的，审题时就要找出材料间的共同点。共同点。2022-11-23作文新颖之审题、立意25 一根横木搁在山涧之上，下面深不见底，
28、则敢于走过去一根横木搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去者甚少；但若将横木置于平地，则常人皆能步其上而过。者甚少；但若将横木置于平地，则常人皆能步其上而过。小李第一次演讲，他事先作好了充分准备，但一走上台，小李第一次演讲，他事先作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。白，一句话也记不起来了。两则材料，一则是说很少有人能走过搁在山涧上的两则材料，一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头，一则是说小李演讲面对黑压压的人一句话也记不木头，一则是说小李演讲面对黑压压的人一句话也记不起来。两
29、则材料从形式上看是不相同的，但他们的起来。两则材料从形式上看是不相同的，但他们的结果结果都是一样都是一样未能如愿以偿，未能如愿以偿，究其原因都是胆小，缺乏究其原因都是胆小，缺乏良好的心理素质良好的心理素质。由这个共同点，我们可以提炼这样的观点：由这个共同点，我们可以提炼这样的观点：良好的心理素质是成功的重要因素；良好的心理素质是成功的重要因素；要培养良好的心理素质。要培养良好的心理素质。2022-11-23作文新颖之审题、立意262.同中求同中求异法异法：如果几项材料中既有相同的一面，：如果几项材料中既有相同的一面，又有不同的一面，那么在审题时，首先就应找出又有不同的一面，那么在审题时，首先就
30、应找出材料之间的材料之间的异同点异同点，从材料的，从材料的对比中对比中得到启发，得到启发，提炼观点，提炼观点，形成立意形成立意。2022-11-23作文新颖之审题、立意27马克思马克思 2323岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。恩格斯恩格斯 2121岁就著文批判当时德国哲学家谢林。岁就著文批判当时德国哲学家谢林。列宁列宁 1717岁就开始革命活动。岁就开始革命活动。毛泽东毛泽东 2626岁主编岁主编湘江评论湘江评论。徐特立徐特立 4848岁留法，克服困难，学会法语。岁留法，克服困难，学会法语。五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，这是材五个材料都是讲伟人们在事业
31、上都有所成就，这是材料的共性，倘若就此立论，观点就缺乏深度了。进一步分料的共性，倘若就此立论，观点就缺乏深度了。进一步分析材料会发现析材料会发现还有一个共同点，即青年时代就出成还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料是讲徐特立果，而材料是讲徐特立4848岁苦学法语有所成，年龄特点岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以立论：与前四位伟人不同。根据这个不同点可以立论：年青时代是出成果的黄金时代，但是，年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成年龄并不是成就事业的唯一条件，就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。的毅力。
32、2022-11-23作文新颖之审题、立意283.3.异中辨异异中辨异 有些相异的材料，它们之间有明显的分歧有些相异的材料，它们之间有明显的分歧点，我们找出分歧点，从它们的分歧点处入手点，我们找出分歧点，从它们的分歧点处入手提炼观点提炼观点。2022-11-23作文新颖之审题、立意29 俗话说：俗话说：“一个巧皮匠，没有好鞋样；两个笨皮一个巧皮匠，没有好鞋样；两个笨皮匠，商量出鞋样；匠，商量出鞋样；三个臭皮匠，赛过诸葛亮。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”俗话又说：俗话又说：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。三个和尚没水吃。”2022-11-23作文新颖之
33、审题、立意30 这则材料中的人物身份、事情、结果都不相同，这则材料中的人物身份、事情、结果都不相同，但我们可以找出一些共同点：同样是但我们可以找出一些共同点：同样是 3 3个人，同样是个人，同样是要做一件要做一件事。可是，为何同样是事。可是，为何同样是3 3个人却产生如此不同个人却产生如此不同的结果呢？他们的分歧点在哪里呢？的结果呢？他们的分歧点在哪里呢？3 3个臭皮匠心往一个臭皮匠心往一处想，劲往一处使，做成了好鞋样，赛过了诸葛亮；处想，劲往一处使，做成了好鞋样，赛过了诸葛亮；3 3个和尚心也往一处想个和尚心也往一处想要吃水，可是他们互相推委，要吃水，可是他们互相推委，不往一处使劲儿，结果没
34、水吃。不往一处使劲儿，结果没水吃。可见他们的可见他们的分歧在于是否齐心协力分歧在于是否齐心协力。抓住分歧点，。抓住分歧点，可以提炼这样的观点：可以提炼这样的观点：齐心协力才能取得成功；齐心协力才能取得成功；做什么事情都要心往一处想，劲往一处使。做什么事情都要心往一处想，劲往一处使。2022-11-23作文新颖之审题、立意31 互补叠加法互补叠加法：有些材料性质是同一的，但各：有些材料性质是同一的，但各自并不全面，而是互为补充的，只有将它们叠加自并不全面，而是互为补充的，只有将它们叠加起来，才是科学合理的，也只有这样才能提炼出起来，才是科学合理的，也只有这样才能提炼出正确的观点。这就是互补法。正
35、确的观点。这就是互补法。2022-11-23作文新颖之审题、立意32诗人但丁有一句名言：诗人但丁有一句名言：“走自己的路，让别人去说走自己的路，让别人去说吧！吧！”波兰有一句谚语：波兰有一句谚语：“常问路的人不会迷失方向。常问路的人不会迷失方向。”材料材料“走自己的路走自己的路”强调要有坚定的信念；材料强调要有坚定的信念；材料“常问路的人不会迷失方向常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将但都只是就某一方面而言，两
36、者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：因此，可以提炼这样的观点：既要有既要有“走自己的路走自己的路”的坚定信念，又要有的坚定信念，又要有“常问路常问路”的虚心精神，才能走好自的虚心精神，才能走好自己的人生之路。己的人生之路。2022-11-23作文新颖之审题、立意33 (一一)志愿军英雄马玉祥曾说：志愿军英雄马玉祥曾说：“我不是什么我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业到英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业到地方，我也是个地方，我也是个兵兵，现在离休了，我还愿当，现在离休了，我还愿当个老个老兵兵，这
37、辈子我掂量自己，只要够个兵的，这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了。份量就心满意足了。”(二二)拿破仑说：拿破仑说：“不想当元帅的士兵不是一不想当元帅的士兵不是一个好士兵。个好士兵。”请你请你联系时代的特点来联系时代的特点来谈谈自己的看法，写谈谈自己的看法，写成一篇成一篇800800字以上的议论文。字以上的议论文。审题立意强化练习审题立意强化练习2022-11-23作文新颖之审题、立意34审题立意强化练审题立意强化练习习 两则材料谈的都是理想和自我价值的问题，但看法有别。两则材料谈的都是理想和自我价值的问题，但看法有别。对马玉祥的话，应抓住关键的一句，对马玉祥的话，应抓住关键的一句，
38、“这辈子我掂量自己，只这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了要够个兵的份量就心满意足了”，理想的确立应从自身实际出发，理想的确立应从自身实际出发，在普普通通的岗位上照样能干出成绩来。在普普通通的岗位上照样能干出成绩来。对拿破仑的话我们要作具体分析，不宜笼统地肯定或否定，对拿破仑的话我们要作具体分析，不宜笼统地肯定或否定，想想当元帅的兵是有目标有理想的当元帅的兵是有目标有理想的，但要明确为谁而当、为什么要当元，但要明确为谁而当、为什么要当元帅这些问题，才能有正确的人生观、价值观。帅这些问题，才能有正确的人生观、价值观。审题时还应注意审题时还应注意“联系时代特点联系时代特点”这句话，也就是
39、要立足于时这句话，也就是要立足于时代的高度，结合当代青年所担负的社会责任和历史使命来思考这一代的高度，结合当代青年所担负的社会责任和历史使命来思考这一问题，同时还应联系自身的实际来确立人生的目标。问题，同时还应联系自身的实际来确立人生的目标。可立意为：可立意为：人生既要有拿破仑那种雄心壮志，也需要马玉祥那种甘于平凡人生既要有拿破仑那种雄心壮志，也需要马玉祥那种甘于平凡的精神，因为任何雄心壮志的实现，都离不开脚踏实地的苦干。的精神，因为任何雄心壮志的实现，都离不开脚踏实地的苦干。2022-11-23作文新颖之审题、立意35 结束语 近几年全国卷作文题有命题作文、材料作文等形式，但以材料作文为主。预计材料作文的形式会较长时间保持。1.加强作文立意训练，注重立意的多角度，重视角度的灵活选择。一是平时备考中那些立意相对狭窄的题目可以不作为训练重点，二是多角度的立意要学会“对”中选“优”。2.注重思辨能力和理性思维的训练与培养。注重思辨能力和理性思维，应该说是高考作文命题的大趋势。要求考生有自己的观点，有辩证的思维，而且要有较多的阅读积累“打底”。3.平时训练多关注社会现实，关注人的发展，关注人性内涵，贴近核心价值观。
