1、写作写作 文从字顺文从字顺新知导入新知导入写作指导写作指导写作指导写作指导用词恰当，妥帖。句子之间顺从畅达，文气贯通。写作指导写作指导1、语句表达要准确。写作文时用词要恰当、妥帖，符合要表达的意思和感情。避免因为用词产生歧义。写作指导写作指导 三个学校的领导还是一个学校的三个领导？写作指导写作指导2、语句之间要连贯。前后句子再意义上要有比较明确的关联，文章的承接转折要合乎事理，让人容易理解。写作指导写作指导 新学期开始了，班委会举行换届选举。很多同学提议继续由张燕担任班长，理由是她学习成绩好，同学们都很喜欢她，她和其他班干部配合得很好，刻苦勤奋，待人热情，也有丰富的工作经验，踏实肯干。语序混乱
2、，缺乏条理。新学期开始了，班委会举行换届选举。很多同学提议继续由张燕担任班长，理由是她有丰富的工作经验，踏实肯干，和其他班干部配合得很好。她学习成绩好，刻苦勤奋，待人热情，同学们都很喜欢她。写作指导写作指导3、用语要注意分寸。能掌握好用写作用语的分寸，是语言运用能力强的表现。敏锐地感觉事物时在范围、数量、程度、褒贬上存在一些细微差别，在遣词造句时表现出精确的分寸感。写作指导写作指导 它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长的。我想我的姐姐弟弟，他们那含着桃核做下的梦，或许已经早忘却了，但我的桃树却使我每天能看见它。我说，我的梦儿是绿色的
3、，将来开了花，我会幸福呢。尽管小桃树多次遭劫，但小桃树却蓄着我的梦，默默地长着。写作指导写作指导4、语句要掌握韵律节律。汉语有音调上的变化，在人的视觉或听觉中形成自然的节律，产生韵律感。运用形式上的匀称感和语调上的协调感运用在写作中，也有助于将文章写得文从字顺。写作指导写作指导 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。运用“流动”“欢笑”“生长”等动词，化静为动，把静态的花写活了，表现出花的生机盎然。读起来朗朗上口，富有韵律节奏。写作指导写作指导5、写好后，读一读，改一改。写完后要自己
4、读一读，或请别人来读一读。凡是读起来拗口、含混、不顺畅的，就应修改，累赘的词语要删除，搭配不当的要更换，语序不顺的要调整，这样改出来的文章才会文从字顺。写作指导写作指导 前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。普通话他生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。写作实践写作实践写作实践写作实践内容备注审题选材 写法内
5、容备注审题写景或写物。片段选材 熟悉和喜欢景或物的形状、颜色、生长经历，或某一阶段的特征。符合时间特征写法描写角度多样、多种修辞手法、描写生动优美。文从字顺写作实践写作实践内容备注审题主题选材写法内容备注审题借景抒情或托物言志符合景、物特点主题赞美、喜爱之情。批评，引起反思。多人要分主次选材写景：抓住景物色点，融入感情、抒发感悟；写物：形状、色彩，由来，融入感情、抒发感悟；突出人物特点写法突出特点、借景抒情、托物言志、按顺序描写语言生动富有文采写作实践写作实践内容备注审题选材事件写法内容备注审题和月亮有关的事感受感悟选材单纯描写月亮，抒发志向；月夜美景；月下情怀；事件围绕月亮，写清楚事情的经过
6、。事情和感悟一致写法以月亮为线索；抒情与议论相结合；展开联想与想象；运用多种修辞手法。写法多样课堂练习课堂练习 古往今来，月亮一直是人们吟咏的对旬，寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想？请以月亮为题，写一篇作文。不少于500字。提示：l 写作前，可以查阅一些描写月亮的诗文。想一想：为什么那么多文人喜欢写月亮？月亮寄托了人们的哪些情感？这些情感寄托在别的事物上行不行？l 在查阅和思考的基础上，选择一个新颖的角度，写出你对月亮的感受。l 写完后读一遍，认真修改润饰，做到文从字顺，抒情自然。课堂练习课堂练习例文：月亮 我喜欢月下漫步，喜欢月下吟诗，喜欢静静的坐着。“海上生明月，天涯共此时。”
7、“明月几时有？把酒问青天。”“露从今夜白，月是故乡明。”引起很多人的假想。而我喜欢的却是月亮的那份恬静。小时候喜欢坐在奶奶的椅上，看着月亮，听听奶奶讲着嫦娥的故事，常常在奶奶的故事中，在月亮的注视下进入梦乡，上学后，经常和同学们一起，在月亮静静的陪伴下，在踏着皎课堂练习课堂练习洁的月色，说话着结束一天的学习生活。我曾以为月亮的恬静将一直伴随着我，然后同学的一张照片让我对月亮有重新的认识。那一天，我从杂志上看到一张带有月亮的照片，上面是晚上，有月亮，一名士兵，士兵正在站岗，他在一直站着，表情庄严肃穆。给人以安全感，突然间，我发现月亮不在是恬静的，而同样是庄严的，同样是肃穆的，月亮虽然在一个月里，
8、每天都在变化，每天的样子都不同，但月亮无论狂风暴雨，无论严寒酷暑，天天都高悬夜空，天天忠于职守，为这世界上的人、物、花、鸟洒下一片洁白，为大地增添一份光亮。我们战士不正是如此吗？年年月月，岁岁日日，他们都坚守在岗位，守护着国土，保卫着我们的安宁，当我们课堂练习课堂练习进入梦乡，他们坚守在岗位，当我们沉浸在节日的快乐中，他们远离家人，坚守在岗位，当我们在明亮的教室里读书，他们坚守在岗位。我不由得对月亮肃然起敬，愿月光洒向的之时，将我的感谢带给一如在月光浸润的坚守在工作岗位的叔叔阿姨们，哥哥姐姐们。你来点评这篇作文，他的优点在哪里，缺点在哪里，你认为哪些地方可以删除，你认为哪些地方可以修改的更好。
9、你还可以用哪些写作手法，让作文变得更生动充实，主题突出。课堂练习课堂练习 月亮 我喜欢在月下漫步，喜欢在月下吟诗，喜欢在月下静静的坐着。“海上生明月，天涯共此时。”“明月几时有？把酒问青天。”“露从今夜白，月是故乡明。”月亮引起文人墨客多少思念，又寄托了仁人志士多少豪情。而我喜欢的却是月亮的那份恬静。小时候喜欢坐在奶奶的椅上，看着月亮，听听奶奶讲着嫦娥的故事，常常在奶奶的故事中，在月亮的注视下进入梦乡，上学后，经常和同学们一起，在月亮静静的陪伴下，在踏着皎课堂练习课堂练习洁的月色，说话着结束一天的学习生活。我曾以为月亮的恬静将一直伴随着我，而一张照片让我对月亮有了重新的认识。那一天，我从杂志上
10、看到一张带有月亮的照片，在恬静的月亮的陪伴下，一名手持钢枪的哨兵，笔直地站着，注视着远方，表情庄严肃穆。整个画面是那样的庄重而和谐，给人以安全感，突然间，我发现月亮不在是恬静的，而同样是庄严的，同样是肃穆的，月亮虽然每天都在变化，但无论狂风暴雨，无论严寒酷暑，天天高悬夜空，天天忠于职守，为这世界上的人、物、花、鸟洒下一片洁白，为大地增添一份光亮。我们战士不正是如此吗？年年月月，岁岁日日，他们都坚守在岗位，守护着国土，保卫着我们的安宁，当我们课堂练习课堂练习进入梦乡，他们坚守在岗位，当我们沉浸在节日的快乐中，他们远离家人，坚守在岗位，当我们在明亮的教室里读书，他们坚守在岗位。我不由得对月亮肃然起敬，愿月光洒向的之时，将我的感谢带给一如在月光浸润的坚守在工作岗位的叔叔阿姨们，哥哥姐姐们。课堂总结课堂总结 做到文从字顺，语句表达要准确、连贯、用语有分寸，读起来有韵律节律，最后写好后要进行修改。板书设计板书设计 文从字顺1、语句表达要准确。2、语句之间要连贯。3、用语要注意分寸。4、语句要掌握韵律节律。5、写完后要自己读一读，改一改。作业布置作业布置从 完成122页写作实践三月亮。一定仔细阅读写作提示，围绕中心选材真实新颖的材料，运用多种表达方式，精彩的语言进行写作，做到文从字顺。
