1、2020秋部编版八语上作业课件(河南专版)第六单元检测卷1提示：点击 进入习题pin l pin l 饰饰 籍籍B B（A A惩：苦于；惩：苦于；C.C.征：征验、表现；征：征验、表现；D.D.军：军营军：军营）23C C（A A“被被”同同“披披”，穿着；，穿着；B.“B.“拂拂”同同“弼弼”，辅佐；辅佐；D.“D.“惠惠”同同“慧慧”，聪明），聪明）4（1 1）浑欲不胜簪）浑欲不胜簪 （2 2）我报路长嗟日暮）我报路长嗟日暮 （3 3）东）东风不与周郎便风不与周郎便 铜雀春深锁二乔铜雀春深锁二乔 （4 4）采菊东篱下）采菊东篱下 悠然见南山悠然见南山 （5 5）无可奈何花落去）无可奈何花落
2、去 似曾相识燕归来似曾相识燕归来5（1 1）示例一：我推荐昆虫记中的红蚂蚁参评示例一：我推荐昆虫记中的红蚂蚁参评“最强大最强大脑脑”。红蚂蚁具有神奇的记忆力，能凭着对沿途景物的记忆。红蚂蚁具有神奇的记忆力，能凭着对沿途景物的记忆找到回家的路。即使它们出征的路程很长，需要几天几夜，找到回家的路。即使它们出征的路程很长，需要几天几夜，但只要沿途不发生变化，它们也照旧能记住回家的路。示例但只要沿途不发生变化，它们也照旧能记住回家的路。示例二：我推荐昆虫记中的蟋蟀参评二：我推荐昆虫记中的蟋蟀参评“音乐大师音乐大师”。蟋蟀有。蟋蟀有出色的歌唱才华，它知道怎样调节曲调。它的翼鞘向着两个出色的歌唱才华，它知
3、道怎样调节曲调。它的翼鞘向着两个不同的方向伸出，形成制音器，发出不同的方向伸出，形成制音器，发出“克利克利克利克利”柔和的振柔和的振动声。如果把它们放低一点，就能改变发声的强度，所以蟋动声。如果把它们放低一点，就能改变发声的强度，所以蟋蟀有时蟀有时会发出柔和的、低声的吟唱，有时又会发出极高亢的会发出柔和的、低声的吟唱，有时又会发出极高亢的声调。音调圆满，明朗而精美。示例三：我推荐昆虫记中声调。音调圆满，明朗而精美。示例三：我推荐昆虫记中的舍腰蜂参评的舍腰蜂参评“劳动模范劳动模范”。舍腰蜂又叫泥水匠蜂，七、八月。舍腰蜂又叫泥水匠蜂，七、八月选定筑巢地点后，就会飞出去并带泥土回来。它好像永远也感选
4、定筑巢地点后，就会飞出去并带泥土回来。它好像永远也感觉不到累，一直飞来飞去做泥球，不辞劳苦地建造巢穴，然后觉不到累，一直飞来飞去做泥球，不辞劳苦地建造巢穴，然后把小蜘蛛塞满巢穴，为幼虫准备好美食，再把卵产在巢穴里面，把小蜘蛛塞满巢穴，为幼虫准备好美食，再把卵产在巢穴里面，最后将巢的口封起来。它看起来永远那么不知疲倦，为后代创最后将巢的口封起来。它看起来永远那么不知疲倦，为后代创造着美好的生活。示例四：我推荐昆虫记中的大孔雀蛾参造着美好的生活。示例四：我推荐昆虫记中的大孔雀蛾参评评“最美佳丽最美佳丽”。大孔雀蛾是一种长得很漂亮的蛾，全身披着。大孔雀蛾是一种长得很漂亮的蛾，全身披着红棕色的绒毛，脖
5、子上有一个白色的领结。不仅外表美丽，而红棕色的绒毛，脖子上有一个白色的领结。不仅外表美丽，而且它对爱情的执着追求更是令人心醉，不管路程多么遥远，途且它对爱情的执着追求更是令人心醉，不管路程多么遥远，途中有多少艰难险阻，它总能克服一切困难找到自己所要找的对中有多少艰难险阻，它总能克服一切困难找到自己所要找的对象。象。(能从昆虫记中挑选参评的昆虫及相应评选项目能从昆虫记中挑选参评的昆虫及相应评选项目1 1分，分，结合昆虫记内容写出其相应的习性特长结合昆虫记内容写出其相应的习性特长3 3分分)55（2 2）示例：蝉：为快乐而放声高歌，永远不知疲倦的歌唱家；示例：蝉：为快乐而放声高歌，永远不知疲倦的歌
6、唱家；黄蜂：它们在建筑巢穴方面有极高的智慧，却没有动脑筋的能黄蜂：它们在建筑巢穴方面有极高的智慧，却没有动脑筋的能力；螳螂：外表美丽而天性凶残，它们是不折不扣的杀手。力；螳螂：外表美丽而天性凶残，它们是不折不扣的杀手。(每种动物每种动物2 2分，写出两种即可分，写出两种即可)6（1 1）删去删去“和重视和重视”。（2 2）示例：而是菊的食）示例：而是菊的食用价值（本语段阐述了菊的功用演变，侧重菊的食用价值（本语段阐述了菊的功用演变，侧重菊的食用价值。空白处前面的关联词是用价值。空白处前面的关联词是“不是不是”，接着肯，接着肯定要用表并列的关联词定要用表并列的关联词“而是而是”承接；根据下文所承
7、接；根据下文所引诗句及本段结句引诗句及本段结句“最主要的功用最主要的功用”等字眼暗示，等字眼暗示，此处应谈菊的食用功用）此处应谈菊的食用功用）7（1 1）从从20162016年起，郑州市某中学七年级到九年级年起，郑州市某中学七年级到九年级的陪读家长人数持续增长。的陪读家长人数持续增长。（2 2）李女士包办孩）李女士包办孩子的生活小事，不利于培养孩子的生活自理能力，子的生活小事，不利于培养孩子的生活自理能力，会让孩子形成依赖心理；李女士把重心放在约束会让孩子形成依赖心理；李女士把重心放在约束孩子、管教孩子上，不相信、不理解、不尊重自己孩子、管教孩子上，不相信、不理解、不尊重自己的孩子；李女士在陪
8、读过程中没有与孩子进行沟的孩子；李女士在陪读过程中没有与孩子进行沟通交流，只管教孩子，不利于激发孩子的学习动力。通交流，只管教孩子，不利于激发孩子的学习动力。（3 3）示例：爸爸妈妈，很感谢你们指导和帮助我）示例：爸爸妈妈，很感谢你们指导和帮助我的学习和生活，现在我长大了，不能一直做你们翅的学习和生活，现在我长大了，不能一直做你们翅膀下的雏鸟，我有能力把自己照顾好，请让我独立膀下的雏鸟，我有能力把自己照顾好，请让我独立生活，学会坚强吧。生活，学会坚强吧。B B（常常；（常常；A.A.脸色脸色/色彩；色彩；C.C.兴起，指被任用兴起，指被任用/显露、显露、流露；流露；D.D.指在国外指在国外/由
9、内到外，与由内到外，与“入入”相对）相对）89(通过这些通过这些)来使他内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，来使他内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才干。以不断增长他的才干。10示例：一个人常常会犯错误，然后才能改正错误。我认示例：一个人常常会犯错误，然后才能改正错误。我认为一个人犯错是难免的，犯错并不可怕，只要知错、认为一个人犯错是难免的，犯错并不可怕，只要知错、认错，就能改错。只有这样才能不断进步，不断完善自我。错，就能改错。只有这样才能不断进步，不断完善自我。(有其他看法，言之有理即可有其他看法，言之有理即可)11磨难：管仲贫困、管仲囚焉磨难：管仲贫困、管仲囚焉(1(1分分)
10、；外在因素：好友鲍叔牙；外在因素：好友鲍叔牙在生活上的帮助，在危难时的推荐在生活上的帮助，在危难时的推荐(1(1分分)；齐桓公不计前嫌，；齐桓公不计前嫌，量才而用量才而用(1(1分分)。12（1 1）惑乱，迷惑。这里是使动用法惑乱，迷惑。这里是使动用法 （2 2）改变，动摇。）改变，动摇。这里是使动用法这里是使动用法 （3 3）道歉）道歉13黔敖左手端着吃食，右手端着汤，说道：黔敖左手端着吃食，右手端着汤，说道：“喂！来吃喂！来吃吧！吧！”14C C（孟子首先直接否定了景春的观点，再进行驳斥的）（孟子首先直接否定了景春的观点，再进行驳斥的）15不矛盾不矛盾(1(1分分)。曾子认为。曾子认为“嗟
11、来之食嗟来之食”不能接受，这符不能接受，这符合合“贫贱不能移贫贱不能移”的标准。当黔敖道歉之后，饿者获得的标准。当黔敖道歉之后，饿者获得尊严，没有违背尊严，没有违背“贫贱不能移贫贱不能移”的标准，可以接受食物，的标准，可以接受食物，这体现了儒家的中庸思想这体现了儒家的中庸思想(2(2分分)。17李太白被她的毅力李太白被她的毅力(意志意志)所感动，就回到山上完成所感动，就回到山上完成了学业。了学业。18愚公的妻子提出的是实际面临的困难，是发自内心愚公的妻子提出的是实际面临的困难，是发自内心的关爱；智叟直接否定了这种行为，是挖苦嘲讽。的关爱；智叟直接否定了这种行为，是挖苦嘲讽。16C C（经过；（
12、经过；A.A.诚心诚心/真正，确实；真正，确实；B.B.同同“返返”，往返，往返/同同“返返”，返回；，返回；D.D.叹息叹息/平息）平息）19示例：做任何事情要有恒心、有毅力，这样才能成示例：做任何事情要有恒心、有毅力，这样才能成功。功。(符合题意，语言简明通顺，言之成理即可符合题意，语言简明通顺，言之成理即可)2122D D（从（从“改容式车改容式车”一句，看出天子对周亚夫治军的一句，看出天子对周亚夫治军的赞赏）赞赏）20D D（离开；（离开；A.A.慰劳慰劳/使使劳累；劳累；B.B.将要将要/并且，和；并且，和；C.C.经过经过/居住）居住）23治军严谨；治军有方；令行禁止；刚正不阿。治
13、军严谨；治军有方；令行禁止；刚正不阿。(每点每点1 1分，答出三点即可分，答出三点即可)到了霸上和棘门的军营，直接驰入，将军及其属下到了霸上和棘门的军营，直接驰入，将军及其属下都骑着马迎送。都骑着马迎送。25甲诗三、四句从听觉和视觉两方面入手，从侧面写战争，写甲诗三、四句从听觉和视觉两方面入手，从侧面写战争，写出了战争的残酷与悲壮，歌颂守边战士浴血奋战、视死如归出了战争的残酷与悲壮，歌颂守边战士浴血奋战、视死如归的英雄气概。乙诗一、二句从特殊的时令的英雄气概。乙诗一、二句从特殊的时令(六月六月)、特殊的地、特殊的地点点(火山、赤亭火山、赤亭)入手，营造了一个特殊的背景，烘托了李副入手，营造了一
14、个特殊的背景，烘托了李副使不畏艰苦、奔赴边关的豪迈气概。使不畏艰苦、奔赴边关的豪迈气概。24C C（“表达了友人离别的依依不舍之情表达了友人离别的依依不舍之情”错，结合下一句错，结合下一句“送君万里西击胡送君万里西击胡”，作者越过一般送别诗多诉依依不舍之，作者越过一般送别诗多诉依依不舍之情的藩篱，直接提出此次西行情的藩篱，直接提出此次西行“击胡击胡”的使命，化惆怅为豪的使命，化惆怅为豪放，在送别的诗题下开拓了新的意境。）放，在送别的诗题下开拓了新的意境。）26略。略。一、积累与运用一、积累与运用(共共2929分分)1 1给下面文段中加点的字注音或根据拼音写汉字。给下面文段中加点的字注音或根据拼
15、音写汉字。(2(2分分)文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语言。文言文是相对现先秦时期的口语为基础而形成的书面语言。文言文是相对现今新文化运动之后白话文来讲的，古代并无文言文这一说法。今新文化运动之后白话文来讲的，古代并无文言文这一说法。其特征是注重典故、骈其特征是注重典故、骈()()骊对仗、音律骊对仗、音律()()工整，包工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。经过历代文人含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。经过历代文人修修sh()sh()越显浮华，唐代起大文学家韩愈等发起越显浮
16、华，唐代起大文学家韩愈等发起“古文古文运动运动”，主张回归通俗古文。现代书，主张回归通俗古文。现代书j()j()中的文言文，中的文言文，为了便于阅读理解，一般都会对其标注标点符号。为了便于阅读理解，一般都会对其标注标点符号。pinpinll饰饰籍籍2 2下列加点词解释全部正确的一项是下列加点词解释全部正确的一项是()(2()(2分分)A A与民由之与民由之(遵从遵从)傅说举于版筑之间傅说举于版筑之间(选拔、任用选拔、任用)惩山北之塞惩山北之塞(惩罚惩罚)B B毕力平险毕力平险(尽、全尽、全)于是上乃使使持节诏将军于是上乃使使持节诏将军(派遣派遣)曾益其所不能曾益其所不能(同同“增增”)”)C
17、C征于色征于色(证明证明)威武不能屈威武不能屈(使使屈服屈服)荷担者三夫荷担者三夫(肩负、扛肩负、扛)D D曩者霸上曩者霸上(先前先前)惧其不已也惧其不已也(停止停止)至霸上及棘门军至霸上及棘门军(驻军驻军)B B苦于苦于征验、表现征验、表现军营军营3 3下列各项中没有通假字的一项是下列各项中没有通假字的一项是()(2()(2分分)A A军士吏被甲军士吏被甲B B入则无法家拂士入则无法家拂士C C丈夫之冠也丈夫之冠也 D D汝之不惠汝之不惠C C“被被”同同“披披”，穿着，穿着“拂拂”同同“弼弼”，辅佐，辅佐“惠惠”同同“慧慧”，聪明，聪明4 4古诗文默写。古诗文默写。(8(8分分)(1)(1
18、)白头搔更短，白头搔更短，_ _ _。(杜甫春望杜甫春望)(2)_(2)_，学诗谩有惊人句。，学诗谩有惊人句。(李清照渔家傲李清照渔家傲)(3)(3)杜牧在赤壁中借杜牧在赤壁中借“_“_ _，_ _”抒发了自己英雄无用武之地的抑郁不平。抒发了自己英雄无用武之地的抑郁不平。(4)(4)在物质生活日益丰富的今天，我们更应亲近传统文化。让我在物质生活日益丰富的今天，我们更应亲近传统文化。让我们走近陶渊明，去感受们走近陶渊明，去感受“_“_，_ _”饮酒饮酒(其五其五)的闲适恬淡；让我们走近晏的闲适恬淡；让我们走近晏殊，去感受殊，去感受“_“_ _，_ _”(_”(浣溪浣溪沙沙)的伤春情怀。的伤春情怀
19、。浑欲不胜簪浑欲不胜簪我报路长嗟日暮我报路长嗟日暮东风不与周郎便东风不与周郎便铜雀春深锁二乔铜雀春深锁二乔采菊东篱下采菊东篱下悠然见南山悠然见南山无可奈何花落去无可奈何花落去似曾相识燕归来似曾相识燕归来5 5名著阅读。名著阅读。(任选一题作答任选一题作答)(4)(4分分)(1)(1)昆虫世界要评选昆虫世界要评选“最强大脑最强大脑”“”“音乐大师音乐大师”“”“劳动模范劳动模范”“”“最最美佳丽美佳丽”，请你从法布尔的昆虫记中挑选一种昆虫参加其中，请你从法布尔的昆虫记中挑选一种昆虫参加其中一项评比，结合昆虫记相关内容，写一份推荐词。一项评比，结合昆虫记相关内容，写一份推荐词。示例一：我推荐昆虫记
20、中的红蚂蚁参评示例一：我推荐昆虫记中的红蚂蚁参评“最强大脑最强大脑”。红。红蚂蚁具有神奇的记忆力，能凭着对沿途景物的记忆找到回家的蚂蚁具有神奇的记忆力，能凭着对沿途景物的记忆找到回家的路。即使它们出征的路程很长，需要几天几夜，但只要沿途不路。即使它们出征的路程很长，需要几天几夜，但只要沿途不发生变化，它们也照旧能记住回家的路。示例二：我推荐昆发生变化，它们也照旧能记住回家的路。示例二：我推荐昆虫记中的蟋蟀参评虫记中的蟋蟀参评“音乐大师音乐大师”。蟋蟀有出色的歌唱才华，。蟋蟀有出色的歌唱才华，它知道怎样调节曲调。它的翼鞘向着两个不同的方向伸出，形它知道怎样调节曲调。它的翼鞘向着两个不同的方向伸出
21、，形成制音器，发出成制音器，发出“克利克利克利克利”柔和的振动声。如果把它们放低柔和的振动声。如果把它们放低一点，就能改变发声的强度，所以蟋蟀有时会发出柔和的、低声的吟一点，就能改变发声的强度，所以蟋蟀有时会发出柔和的、低声的吟唱，有时又会发出极高亢的声调。音调圆满，明朗而精美。示例三：唱，有时又会发出极高亢的声调。音调圆满，明朗而精美。示例三：我推荐昆虫记中的舍腰蜂参评我推荐昆虫记中的舍腰蜂参评“劳动模范劳动模范”。舍腰蜂又叫泥水匠。舍腰蜂又叫泥水匠蜂，七、八月选定筑巢地点后，就会飞出去并带泥土回来。它好像永蜂，七、八月选定筑巢地点后，就会飞出去并带泥土回来。它好像永远也感觉不到累，一直飞来
22、飞去做泥球，不辞劳苦地建造巢穴，然后远也感觉不到累，一直飞来飞去做泥球，不辞劳苦地建造巢穴，然后把小蜘蛛塞满巢穴，为幼虫准备好美食，再把卵产在巢穴里面，最后把小蜘蛛塞满巢穴，为幼虫准备好美食，再把卵产在巢穴里面，最后将巢的口封起来。它看起来永远那么不知疲倦，为后代创造着美好的将巢的口封起来。它看起来永远那么不知疲倦，为后代创造着美好的生活。示例四：我推荐昆虫记中的大孔雀蛾参评生活。示例四：我推荐昆虫记中的大孔雀蛾参评“最美佳丽最美佳丽”。大孔雀蛾是一种长得很漂亮的蛾，全身披着红棕色的绒毛，脖子上有大孔雀蛾是一种长得很漂亮的蛾，全身披着红棕色的绒毛，脖子上有一个白色的领结。不仅外表美丽，而且它对
23、爱情的执着追求更是令人一个白色的领结。不仅外表美丽，而且它对爱情的执着追求更是令人心醉，不管路程多么遥远，途中有多少艰难险阻，它总能克服一切困心醉，不管路程多么遥远，途中有多少艰难险阻，它总能克服一切困难找到自己所要找的对象。难找到自己所要找的对象。(能从昆虫记中挑选参评的昆虫及相应能从昆虫记中挑选参评的昆虫及相应评选项目评选项目1 1分，结合昆虫记内容写出其相应的习性特长分，结合昆虫记内容写出其相应的习性特长3 3分分)(2)(2)请你写出两种昆虫记中描绘的昆虫并且分别简要请你写出两种昆虫记中描绘的昆虫并且分别简要概括它们的特点。概括它们的特点。示例：蝉：为快乐而放声高歌，永远不知疲倦的歌唱
24、家；示例：蝉：为快乐而放声高歌，永远不知疲倦的歌唱家；黄蜂：它们在建筑巢穴方面有极高的智慧，却没有动脑黄蜂：它们在建筑巢穴方面有极高的智慧，却没有动脑筋的能力；螳螂：外表美丽而天性凶残，它们是不折不筋的能力；螳螂：外表美丽而天性凶残，它们是不折不扣的杀手。扣的杀手。(每种动物每种动物2 2分，写出两种即可分，写出两种即可)6 6阅读下面材料，按要求答题。阅读下面材料，按要求答题。(共共4 4分分)菊是中国的特产，菊于肃杀的秋末开花，这一特性易引起古人菊是中国的特产，菊于肃杀的秋末开花，这一特性易引起古人的垂青和重视。不过，古人最先关注的，不是菊的审美特点，的垂青和重视。不过，古人最先关注的，不
25、是菊的审美特点，_ _。对此，屈原已经给出了答案，他。对此，屈原已经给出了答案，他在离骚中说：在离骚中说：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”可见，菊是可以吃的。事实上，这也正是菊在六朝以前最主要可见，菊是可以吃的。事实上，这也正是菊在六朝以前最主要的功用。的功用。(1)(1)材料中画线句有语病，请写出修改意见。材料中画线句有语病，请写出修改意见。(2(2分分)(2)(2)在上面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、在上面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。连贯。(2(2分分)示例：而是菊的食用价值示例：而是菊的食用价值删去删去“
26、和重视和重视”。本语段阐述了菊的功用演变，侧重菊的食用价值。空白本语段阐述了菊的功用演变，侧重菊的食用价值。空白处前面的关联词是处前面的关联词是“不是不是”，接着肯定要用表并列的关，接着肯定要用表并列的关联词联词“而是而是”承接；根据下文所引诗句及本段结句承接；根据下文所引诗句及本段结句“最最主要的功用主要的功用”等字眼暗示，此处应谈菊的食用功用。等字眼暗示，此处应谈菊的食用功用。从从20162016年起，郑州市某中学七年级到九年级的陪读家长人数持续年起，郑州市某中学七年级到九年级的陪读家长人数持续增长。增长。7 7陪读，顾名思义就是陪同孩子读书，是家长全程参与孩子生陪读，顾名思义就是陪同孩子
27、读书，是家长全程参与孩子生活与学习的一种行为。请你参加以活与学习的一种行为。请你参加以“家长陪读之我见家长陪读之我见”为主题的为主题的综合性学习活动并完成下面的题目。综合性学习活动并完成下面的题目。(共共7 7分分)(1)(1)阅读下面材料，从中提取一条主要信息。阅读下面材料，从中提取一条主要信息。(2(2分分)材料：郑州市某中学材料：郑州市某中学20002000名学生家长陪读人数比例统计表名学生家长陪读人数比例统计表阶段阶段年份年份 2016201720182019七年级七年级15%23%40%45%八年级八年级26%36%55%60%九年级九年级45%61%72%75%李女士包办孩子的生活
28、小事，不利于培养孩子的生活自理能力，李女士包办孩子的生活小事，不利于培养孩子的生活自理能力，会让孩子形成依赖心理；李女士把重心放在约束孩子、管教孩会让孩子形成依赖心理；李女士把重心放在约束孩子、管教孩子上，不相信、不理解、不尊重自己的孩子；李女士在陪读过子上，不相信、不理解、不尊重自己的孩子；李女士在陪读过程中没有与孩子进行沟通交流，只管教孩子，不利于激发孩子的程中没有与孩子进行沟通交流，只管教孩子，不利于激发孩子的学习动力。学习动力。(2)(2)下面是一位陪读家长的困惑，请你阅读后说说这位家长在陪下面是一位陪读家长的困惑，请你阅读后说说这位家长在陪读的过程中有哪些不当。读的过程中有哪些不当。
29、(3(3分分)材料：材料：孩子上初中后，我就选择了陪读。每天的工作就是接送孩孩子上初中后，我就选择了陪读。每天的工作就是接送孩子上下学，准备一日三餐，做好一切后勤保障。我怕孩子学习不子上下学，准备一日三餐，做好一切后勤保障。我怕孩子学习不自觉，每晚都坐他身边陪读。除此之外，还督促他复习。可最近自觉，每晚都坐他身边陪读。除此之外，还督促他复习。可最近孩子一回家就关房门，也不知他在想什么。孩子一回家就关房门，也不知他在想什么。李女士李女士(3)(3)赏析下面的漫画，假如你是漫画中的小主人公，你有什赏析下面的漫画，假如你是漫画中的小主人公，你有什么话想对你的父母说？请写在下面。么话想对你的父母说？请
30、写在下面。(2(2分分)示例：爸爸妈妈，很感谢你们指导和帮助我的学习和生活，示例：爸爸妈妈，很感谢你们指导和帮助我的学习和生活，现在我长大了，不能一直做你们翅膀下的雏鸟，我有能力把现在我长大了，不能一直做你们翅膀下的雏鸟，我有能力把自己照顾好，请让我独立生活，学会坚强吧。自己照顾好，请让我独立生活，学会坚强吧。二、古诗文阅读二、古诗文阅读(共共4141分分)(一一)阅读下面文言文，完成阅读下面文言文，完成811811题。题。(共共9 9分分)生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士
31、，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。生于忧患而死于安乐也。征于色征于色C C发发8 8下列各组句子
32、中，加点词意思相同的一项是下列各组句子中，加点词意思相同的一项是()(2()(2分分)B BA A色色B B恒恒D D出出五色交辉五色交辉人恒过人恒过国恒亡国恒亡舜发于畎亩之中舜发于畎亩之中发于声发于声出则无敌国外患者出则无敌国外患者出入之迂也出入之迂也脸色脸色常常常常兴起，指被任用兴起，指被任用显露、流露显露、流露指在国外指在国外由内到外，与由内到外，与“入入”相对相对色彩色彩9 9把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2(2分分)所以动心忍性，曾益其所不能。所以动心忍性，曾益其所不能。1010文中孟子说：文中孟子说：“人恒过，然后能改。人恒过，然后能改。”请
33、结合自己的思考谈一请结合自己的思考谈一点你的看法。点你的看法。(2(2分分)示例：一个人常常会犯错误，然后才能改正错误。我认为一个示例：一个人常常会犯错误，然后才能改正错误。我认为一个人犯错是难免的，犯错并不可怕，只要知错、认错，就能改错。人犯错是难免的，犯错并不可怕，只要知错、认错，就能改错。只有这样才能不断进步，不断完善自我。只有这样才能不断进步，不断完善自我。(有其他看法，言之有有其他看法，言之有理即可理即可)(通过这些通过这些)来使他内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断来使他内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才干。增长他的才干。1111本文告诉我们本文告诉我们“磨难造
34、就人才磨难造就人才”，下面链接材料中的管仲经，下面链接材料中的管仲经历了哪些磨难？管仲的成功，还借助于哪些外在因素？历了哪些磨难？管仲的成功，还借助于哪些外在因素？(3(3分分)链接材料：链接材料：管仲管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任
35、政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。鲍叔既进管仲，以身以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤，而多鲍叔能知人也。管仲之贤，而多鲍叔能知人也。(节选自管晏列传节选自管晏列传)【注】管仲：名夷吾，春秋初期政治家。鲍叔牙：齐国大夫。【注】管仲：名夷吾，春秋初期政治家。鲍叔牙：齐国大夫。欺：意谓占便宜。齐公子小白：即后来的齐桓公。公子纠：欺：意谓占便宜。齐公子小白：即后来的齐桓公。公子纠：公子小白的兄长，与公子小白争夺王位。公子小白的兄长，与公子小白
36、争夺王位。磨难：管仲贫困、管仲囚焉磨难：管仲贫困、管仲囚焉(1(1分分)；外在因素：好友鲍叔牙在生；外在因素：好友鲍叔牙在生活上的帮助，在危难时的推荐活上的帮助，在危难时的推荐(1(1分分)；齐桓公不计前嫌，量才而；齐桓公不计前嫌，量才而用用(1(1分分)。【链接材料译文】管仲，名夷吾，是颍上人。他年轻的时候常【链接材料译文】管仲，名夷吾，是颍上人。他年轻的时候常常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他很有才干。那时管仲家境贫寒，常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他很有才干。那时管仲家境贫寒，他经常占鲍叔牙的便宜，但鲍叔牙始终很好地对待他，不因为他经常占鲍叔牙的便宜，但鲍叔牙始终很好地对待他，不因为这些事而有什么
37、怨言。不久，鲍叔牙侍奉齐国公子小白，管仲这些事而有什么怨言。不久，鲍叔牙侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白立为齐桓公以后，公子纠死了，管仲被侍奉公子纠。等到小白立为齐桓公以后，公子纠死了，管仲被囚禁。于是鲍叔牙就向齐桓公举荐管仲。管仲被任用以后，在囚禁。于是鲍叔牙就向齐桓公举荐管仲。管仲被任用以后，在齐国执政，桓公凭借着管仲而称霸，并以霸主的身份，多次会齐国执政，桓公凭借着管仲而称霸，并以霸主的身份，多次会合诸侯，使天下归正于一，这都是管仲的智谋。鲍叔牙推荐了合诸侯，使天下归正于一，这都是管仲的智谋。鲍叔牙推荐了管仲管仲(担任宰相担任宰相)以后，自己情愿位居管仲之下。他的子孙世世以后，
38、自己情愿位居管仲之下。他的子孙世世代代在齐国享有俸禄，得到封地的有十几代，多数是著名的大代代在齐国享有俸禄，得到封地的有十几代，多数是著名的大夫。因此，天下的人不称赞管仲的贤能，反而赞美鲍叔牙能够夫。因此，天下的人不称赞管仲的贤能，反而赞美鲍叔牙能够识别人才。识别人才。(二二)阅读下面文言文，完成阅读下面文言文，完成12151215题。题。(共共1010分分)【甲】景春曰：【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。安居而天下熄。”孟子曰：孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？
39、丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：往之女家，必往之女家，必敬必戒，无违夫子！敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”【乙】齐大饥。黔敖为食于路，以待饥者而食之。有饥者蒙袂辑【乙】齐大饥。黔敖为食于路，以待饥者而食之。有饥者蒙袂辑屦，贸贸然来。黔敖左奉食，
40、右执饮，曰：屦，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！嗟！来食！”饥者饥者扬其目而视之，曰：扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而从而谢焉，终不食而死。曾子闻之，曰：谢焉，终不食而死。曾子闻之，曰：“微与！其嗟也，可去，其微与！其嗟也，可去，其谢也，可食。谢也，可食。”1212解释下列加点词的意思。解释下列加点词的意思。(3(3分分)(1)(1)富贵不能淫富贵不能淫_ _(2)(2)贫贱不能移贫贱不能移_ _ _(3)(3)从而谢焉从而谢焉_ _惑乱，迷惑。这里是使动用法惑乱，迷惑。这里是使动用法改变，动摇。这里是使动用法改变，动摇。这里
41、是使动用法道歉道歉1313把语段乙中画横线的句子翻译成现代汉语。把语段乙中画横线的句子翻译成现代汉语。(2(2分分)黔敖左奉食，右执饮，曰：黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！嗟！来食！”黔敖左手端着吃食，右手端着汤，说道：黔敖左手端着吃食，右手端着汤，说道：“喂！来吃吧！喂！来吃吧！”1414下列对语段甲相关内容的解说和理解，不当的一项是下列对语段甲相关内容的解说和理解，不当的一项是()(2()(2分分)A A孟子，战国时期思想家，儒家学派的代表人物之一。富贵孟子，战国时期思想家，儒家学派的代表人物之一。富贵不能淫出自孟子不能淫出自孟子滕文公下。滕文公下。B B“富贵不能淫，威武不能屈富贵不
42、能淫，威武不能屈”闪耀着思想和人格力量的光辉，闪耀着思想和人格力量的光辉，在历史上也曾鼓励了不少志士仁人，成为他们不畏强暴、坚持正在历史上也曾鼓励了不少志士仁人，成为他们不畏强暴、坚持正义的座右铭。义的座右铭。C C孟子没有直接回答景春的问题，而是通过言孟子没有直接回答景春的问题，而是通过言“礼礼”来说明公来说明公孙衍、张仪奉行的是孙衍、张仪奉行的是“妾妇之道妾妇之道”，谈不上是大丈夫。，谈不上是大丈夫。D D孟子说：孟子说：“穷则独善其身，达则兼善天下。穷则独善其身，达则兼善天下。”文中文中“得志，得志，与民由之；不得志，独行其道与民由之；不得志，独行其道”与这两句话的意思相近。与这两句话的
43、意思相近。C C孟子首先直接否定了景春的观点，再进行驳斥的。孟子首先直接否定了景春的观点，再进行驳斥的。1515语段乙中曾子认为语段乙中曾子认为“其嗟也，可去，其谢也，可其嗟也，可去，其谢也，可食食”，请说说这个观点与语段甲中孟子的看法是否矛盾。，请说说这个观点与语段甲中孟子的看法是否矛盾。(3(3分分)不矛盾不矛盾(1(1分分)。曾子认为。曾子认为“嗟来之食嗟来之食”不能接受，这符不能接受，这符合合“贫贱不能移贫贱不能移”的标准。当黔敖道歉之后，饿者获得的标准。当黔敖道歉之后，饿者获得尊严，没有违背尊严，没有违背“贫贱不能移贫贱不能移”的标准，可以接受食物，的标准，可以接受食物，这体现了儒家
44、的中庸思想这体现了儒家的中庸思想(2(2分分)。【乙译文】齐国出现了严重的饥荒。黔敖在路边准备好【乙译文】齐国出现了严重的饥荒。黔敖在路边准备好饭食，以供饥饿的人来吃。有个饥饿的人用袖子蒙着脸，饭食，以供饥饿的人来吃。有个饥饿的人用袖子蒙着脸，无力地拖着脚步，莽撞地走来。黔敖左手端着吃食，右无力地拖着脚步，莽撞地走来。黔敖左手端着吃食，右手端着汤，说道：手端着汤，说道：“喂！来吃吧！喂！来吃吧！”(”(那个饥民那个饥民)扬眉抬扬眉抬眼看着他，说：眼看着他，说：“我就是不接受那种带有侮辱性的施舍，我就是不接受那种带有侮辱性的施舍，才落得这个地步！才落得这个地步！”(”(黔敖黔敖)追上前去向他道歉
45、，他仍然追上前去向他道歉，他仍然不吃，最终饿死了。曾子听到这件事后说：不吃，最终饿死了。曾子听到这件事后说：“恐怕不该恐怕不该这样吧！黔敖无礼呼唤时，当然可以拒绝，但他道歉之这样吧！黔敖无礼呼唤时，当然可以拒绝，但他道歉之后，则可以去吃。后，则可以去吃。”(三三)阅读下面文言文，完成阅读下面文言文，完成16191619题。题。(共共9 9分分)【甲】【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？可乎？”杂然相许。其妻献疑
46、曰：杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：杂曰：“投诸渤海之尾，投诸渤海之尾，隐土之北。隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。一反焉。河曲智叟笑而止之曰：河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：北
47、山愚公长息曰：“汝心之固，汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。无陇断焉。【乙】【乙】磨针溪，在眉州象耳山下。世传
48、李太白读书山中，未成，磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。欲作针。”太白太白感其意，还卒业。感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。帝感其诚帝感其诚C C过过1616下列各组句子中，加点词意思相同的一项是下列各组句子中，加点词意思相同的一项是()(2()(2分分)C CA A诚诚B B反反D D息息岂不诚大丈夫哉岂不诚大丈夫哉始一反焉始一反焉窥谷忘反窥谷忘反过小溪过小溪及鲁肃过寻阳及鲁肃过寻阳北山愚公长息曰北山愚公长息曰望峰息心望峰息心诚心诚心同同“返返”，往
49、返，往返经过经过叹息叹息平息平息真正，确实真正，确实同同“返返”，返回，返回1717把语段乙中画横线的句子翻译成现代汉语。把语段乙中画横线的句子翻译成现代汉语。(2(2分分)太白感其意，还卒业。太白感其意，还卒业。李太白被她的毅力李太白被她的毅力(意志意志)所感动，就回到山上完成了学所感动，就回到山上完成了学业。业。1818面对愚公移山的行为，其妻和智叟都提出了自己的面对愚公移山的行为，其妻和智叟都提出了自己的疑问，请分析二者的不同之处。疑问，请分析二者的不同之处。(3(3分分)愚公的妻子提出的是实际面临的困难，是发自内心的关愚公的妻子提出的是实际面临的困难，是发自内心的关爱；智叟直接否定了这
50、种行为，是挖苦嘲讽。爱；智叟直接否定了这种行为，是挖苦嘲讽。1919语段甲和语段乙，给了你怎样相同的启示？语段甲和语段乙，给了你怎样相同的启示？(2(2分分)示例：做任何事情要有恒心、有毅力，这样才能成功。示例：做任何事情要有恒心、有毅力，这样才能成功。(符合题符合题意，语言简明通顺，言之成理即可意，语言简明通顺，言之成理即可)【乙译文】磨针溪在眉州象耳山下。世间相传李太白在山中读书【乙译文】磨针溪在眉州象耳山下。世间相传李太白在山中读书(的时候的时候)，还没有完成学业，就放弃离开了。路过小溪，看见一，还没有完成学业，就放弃离开了。路过小溪，看见一位老婆婆正在磨铁杵，位老婆婆正在磨铁杵，(李太
