1、 教师活动 学生活动 设计意图 教学课题 植物写生 教材分析 本课属于“造型表现”领域，目的是通过对植物巢的写生， 引导学生学习精细的观察物象的方法，培养学生的观察习惯， 进一步提高学生的观察能力和线造型能力。教学过程中，通过 观察身边的植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色 彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。同时通过查 询有关资料，了解植物的名称、特点、作用等自然的渗透科学 知识，提高学生综合学习的能力。 学情分析 生活中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细 部的观察和刻画。由于植物与学生生活有着密切的联系，许多 学生家里都养植物，因此，这节课也容易激发起学生的学习兴
2、 趣。教学过程中，因为学生具备资料搜集的能力，因此会了解 很多植物的名称、特点、作用等，学生在绘画过程中可能由于 内容的简单，而忽视植物之间的层次感，以及叶片之间的遮 挡关系。 教学目标 1、通过植物线描写生，学习用线表现植物特征及其前后关系。 2、培养学生的观察、分析、造型能力。 3、激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重点 正确的观察方法和直接以线作画的能力 教学难点 植物的结构与特征。 教学准备 教师准备：课件、盆栽植物、碳棒、勾线笔。 学生准备：纸，勾线笔或其它彩笔。 教学方法的 选择 观察法，欣赏法，合作学习，探究交流。 课时安排 一课时 教 学 过 程 一、 组织教学一、 组
3、织教学 （调整好学生情绪， 准备上课。 ） 同学们好！ 欢迎大家来到美术写 生特色课堂， 一起体验植物写生 的乐趣。 我将同学们分为绿萝组 和百合组！各组每回答一个问 题，将得到奖励装点组标。 二、导入：二、导入： （播放植物大战僵尸背景音 乐）猜音乐，请同学说喜欢植物 的原因。自然界各种各样的植 物， 给我们的生活带来了丰富的 色彩。我们一起去大自然看一 看。 三、欣赏感悟三、欣赏感悟 1、欣赏课件美丽的植物。 大自然中的植物带给我们生机、 活力， 给我们生活增添了美的情 趣。提出问题：你知道植物是由 那几部分组成的呢？ 答： 植物由营养器官根、 茎、 叶， 和生殖器官花、 果实、 种子组成
4、。 2、选择几种植物，以两组互相 提问的形式，从特征、姿态方面 分析植物的特点， 培养正确的观 察方法。 引导学生先观察它们的 全貌，说出特征，纠正那种上来 只看植物细节的错误方法。 3、学生观察欣赏所摆的写生植 物，形成第一感受，小组研究， 提出问题。问题： （1）说一说， 调整好情绪，准备 上课。分成两个大 组，坐于教室内左 右两边。 听音乐、猜乐名、 说植物。 欣赏美丽的植物， 思考植物组成部 分。 两组同学互相提 问，以问答形式观 察、 分析植物特征。 小组研究，所观察 的植物的外形轮 廓，不同角度的花 为教学过程中合 作学习，互相提 问，互评做准备。 激趣导入。 引导学生感受植 物与
5、人类有着密 切的关系，大自 然中的植物能够 给我们带来生机 和活力，带给我 们生机盎然，给 我们生活增添了 美的情趣。通过 看植物，了解植 物的结构，为下 一步的观察写生 作好准备。 观察是写生的前 提，通过教师的 引导，让学生学 教 学 过 程 教 所观察的植物的外形轮廓。 （2） 不同角度的花和叶各有什么不 同？（3）植物的前后关系如何 表现？ 4、欣赏大师作品。谈谈你的想 法： 画家如何表现了植物的丰富 变化。 5、欣赏学生作品。进一步了解 写生植物的线条变化及表现形 式。 四、表现运用。四、表现运用。 1、教师示范写生过程： （1）观察整体及花、茎、叶外 形特征。 （2）整体构图，确定
6、主体位置。 （3）从前到后画，线条清晰流 畅，突出穿插、遮挡关系。 （4）刻画细节。 2、学生创作实践： 创作要求：认真观察植物的特 征、姿态、用线描的方法描绘一 种植物。 指导要求： （1） 形体的确立； （2） 线条的表现； （3）前后关系的处 理。 3、教师巡视指导。 五、作品交流与评价。五、作品交流与评价。 展示两组学生作品，先学生自 评，互评，然后教师点评，引导 学生学习其优点及不足， 提出更 高的要求或期待。 和叶各有什么不 同，植物的前后关 系如何表现？ 欣赏画家的表现方 法， 感受在绘画中， 植物的前后关系可 以用虚实、大小、 粗细、穿插变化来 表现。了解刮画、 国画、线描等多
7、种 表现形式。 学习正确观察方法 及作画步骤。 创作实践。 自评、互评。 会整体、细致的 观察；通过比赛 的形式，调动学 生积极的进行观 察。 欣赏大画家的作 品，可以开阔学 生的视野。通过 欣赏同龄人的作 品，可以开阔学 生的眼界，了解 到写生画的各种 表现形式；另一 点还可以消除学 生为难的心理， 激发学生的创作 兴趣。 学生通过老师直 观的演示来感受 写生的方法，学 得更扎实。 教 师 的 巡 视 指 导，重在引导学 生细致的观察， 大胆地表现，随 时发现，随时鼓 励，激发学生的 写生兴趣。 通过展示作品， 欣赏到他人的优 点，提升自己的 学 过 程 六、拓展延伸。六、拓展延伸。 1、展
8、示几幅用其他方法表现植 物的作品， 引导学生回家可以进 一步创新写生。 2、情感小结：植物是我们人类 重要的朋友， 我们应该像爱护生 命一样爱护他们！ 今天的特色课 堂到此结束，师生再见！ 观察、思考 感悟、表达、升华 情感。 绘画能力。谈谈 感受，与大家一 起进行分享。 拓宽思维、培养 自主学习意识。 培养学生热爱大 自然和可持续发 展意识。 板 书 设 计 植植 物物 写写 生生 绿萝组标绿萝组标 百合组标百合组标 教师示范作品教师示范作品 学生作业学生作业 课 后 反 思 这是一节造型写生课，学生更多的是希望能看到老师直观的演示来 感受写生的方法，如果一味的只是让学生欣赏图片那么到底怎么
9、来表现 植物，对学生来说还是一无所获，所以这节课我使用了演示法，在黑板 上演示百合的写生过程，通过演示让学生了解流畅的线条会使植物看起 来更生动，叶子之间的前后穿插关系如何处理等等，美术课堂上恰当的 示范让学生学得更扎实。 学生接触植物写生课不多，年龄也较小，此课程对他们有点难度， 学生们不太会用线条来表现复杂的物象。为了解决这一教学难点，在教 学中， 我首先引导他们认真、 细致地观察植物的外形特征和叶片的变化， 并且进一步找出规律。学生在完成作业的过程中，大部分能够表现出叶 片的各种关系，尤其注意了叶子前后穿插的变化。但是细看还是存在一 些问题，有个别同学作业，植物的叶子大小一样、形状一样、缺乏变化 的问题，没有立体感。在画面的整体构图上，也有一些欠缺，有的太小。 因此通过多写生来培养学生的观察能力、动手能力便更为重要了。
