1、放学了教学设计 课题：放学了课型：造型表现课时： 1 课时 一 、 教 学 目 标 ： 观 察 人 物 动 态 ， 了 解 人 物 动 态 结 构 特 点 ， 学 会 描 绘 人 物动态的方法，尝试用绘画的形式表现人物放学后的场面。 二 、 教 学 重 点 ： 观 察 人 物 动 态 ， 了 解 人 物 动 态 的 点 ， 学 会 描 绘 人 物 动 态和表现群组人物方法。 三、教学难点：生动刻画人物动态，表现群组人物关系。 四、教法：引导法、示范法、 五、学法：观察法、自主探究法、 六、教具：多媒体课件 学具：图画本、铅笔橡皮、水彩笔 七、教学过程： （一）新课导入 1、图片播放， 2、教师
2、提问：图片上表现的是什么场景？ 4、引出课题-放学了 （二）新授内容 1、引导学生放学了同学们最想干什么 （1）说一说放学后同学们都有哪些课后生活？ 若干同学回答后， （2）教师出示图片，看一看图片上的同学都在做什么 （3）教师总结：同学们课后的生活真是丰富多彩，今天我们用笔将 它画出来好吗？ （3）教师提出疑问： “画人物你们有什么困难吗？ 学生：人物不会画；人物动态太难表现了 教师：今天老师就带领大家一起突破这道难关，同学们有信心吗？ 2、人物动态骨式结构探究 （1）同学们看看老师怎么画人物的。课件示范人物踢足球骨式动态线 学生认真观察。 （2）请学生上讲台示范踢足球、阻击的姿态， （3）
3、课件出示踢足球图片，让学生画人物骨式图。 （4）教师示范画人物骨式图 （5）同学们这样画人物就完整了吗？教师示范人物动态添画过程 师 ： “怎样将骨式结构变成真实的人物形象呢？接下来请同学们看一 段老师是怎样将骨式结构添画成完整的人物形象的”。 （4）教师总结：原来添画出真实的人物动态形象也不是你们相中那 么难，我们可以通过添加几笔的方法来完成。 3、拼画探究，表现场面 （1）出示图片，讲故事，小明同学在周末抱着足球到小广场找小伙伴去玩， 看到一位女同学，邀请她和自己玩足球，结果女同学想看书。拒绝了小明。小明 想邀请四一班同学们和他一起玩。大家同意吗？ （2）出示图片，请同学们把自己和小伙伴画
4、上去。我发现同学们想画自己的课余 生活，想拒绝小明的邀请，想玩其他游戏。那么同学么可以根据自己原有的人物动态， 在加一些自己想玩的游戏的玩伴及环境。 （3）教师总结活动场面绘画组成部分：主要人物 自己的小伙伴 添画环境（背 景） 4、学生作品欣赏 欣赏学生作品，看看画面中都表现了什么，哪些值得我们学习。 5、艺术实践 了解人物及活动场面，让我们用笔画出自己放学后有趣的活动。 创作步骤： （1）确定表现内容 （2）确定构图方式（横竖构图）。 （3）骨式定位主要人物。 （4）骨式定位人物群组。 （5）添画具体人物。 （6）添画环境。 6、作品展示（1）学生上台展示自己的作品， 并讲述自己画面中表现了什么场景。 （2）将作品展示在黑板中。 7、课堂小结 学生讲解画人物的方法。 师总结：今天，我们学习了描绘人物动态的方法，
